期中考试质量分析报告22229.pdf
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1、精品文档.法官镇黄家店小学 2012 至 2013 学年度第二学期期中质量检测质量分析报告 辖区各校(班)、全体教师:为了进一步落实基础教育改革,积极推进素质教育,切实提高本学区教育教学质量。根据主管部门要求,结合各校实际,学区于 2013 年 5 月 8 日组织了一至四年级期中质量检测,现将本学区期中质量检测结果通报如下:一、基本情况 1、本学区一至四年级应考 87 人,实考 87 人,其中一年级 22 人,二年级20 人,三年级 17 人,四年级 28 人。2、本次质量检测采用的是由黄家店小学、两岔小学、冯庄初小、韩成初小四所学校联考,涉及四个年级,设立四个考点,采取年级插花,统一命题,统
2、一施考,统一阅卷。二、取得的成绩 本次质量检测从优秀率、及格率和人均分三个方面的情况来看,成绩较上学期均有所提高。从结果来看,语数整体成绩较上学期有所提高,优秀率偏低,及格率个别年级较低,.人均分除个别年级个别科目较低,英语、综合总体成绩较低。从上学期期末中、考试的成绩来看部分科目成绩有所下滑,总体成绩有一定提高。具体情况如下:学校 科目 年级 人均分 及格率 优秀率 得分 黄 家 店 语文 一 54.86 42.9 0 45.8 二 65.64 57.1 14.3 57.9 三 73.09 82.4 53.4 73.9 四 68.05 82.14 14.3 66.9 数学 一 81 100
3、71.4 85.7 二 79.86 100 57.1 85.3 三 63.65 64.71 23,5 59.95 四 75.14 92.86 32.1 67.2 英语 三 33.88 5.88 0 22.1 精品文档.小 学 四 33.93 0 0 20.4 品德 三 32.24 64.7 35.3 61.6 四 24.21 14.3 0 33.3 科学 三 22.53 11.8 0 30.6 四 30.86 53.6 7.1 53.8 冯 庄 初 小 语文 一 37.63 20 0 28.6 二 57.92 53.8 7.7 51.7 数学 一 69.73 80 26.7 68.5 二 77
4、.69 92.3 53.9 79.7 两 岔 口 初 小 语文 一 43.38 42.9 0 38.9 二 45.5 41.2 17.6 32.2 三 53.38 46.2 15.4 47.4 四 46.84 31.3 0 37.5 数学 一 59.81 57.1 28.6 55.9 二 51.06 29.4 0 39.2 三 50.81 30.8 7.7 40.5 四 53.63 43.8 12.5 46.6 英语 三 16.62 0 0 9.9 四 21.69 0 0 13 品德 三 29.54 53.8 15.4 53.1 四 28.94 50 6.3 50.4 科学 三 21.69 0
5、 0 26 四 19.86 0 0 23.8 韩 城 初 小 语文 一 29.55 9 0 20.4 二 50.9 20 0 36.5 数学 一 57.45 54.5 27.3 50.8 二 60.8 60 0 54.5 说明:得分:是按各科平均分0.6及格率30优秀率10 的来的。精品文档.通过这次检测,我校取得了优异的成绩。黄小除四年级品德外;一至四年级其他科目在本次学区统考中均获第一。个别科目成绩优秀,如:黄小一、二、四年级数学平均成绩在 80 分左右,黄小一、二年级数学及格率达到百分之百。这些都跟教师平时对学生的严格要求分不开的,他(她)们辛勤的劳动在这次检测中得到了回报。总之,全体教
6、师都能以全面推进素质教育为目的,注重培养学生自我学习、自我管理能力,成绩均有一定程度的提高。三、存在问题 1、学习态度不认真:各年级都存在拼音书写不规范、字迹不清。数学方面公式、概念模糊;数字书写零乱;答题不完整;审题不清;应用题没有按照要求做题,应用题只列式不作答等情况。2、学生基础知识掌握不牢:语文方面具体表现在一二年级学生汉语拼音不过关(高年级有部分同学也有同样的情况),像看拼音写词语一类的题大多数都是课文中的却不能正确填写;数学方面表现在加减乘除概念不清;对知识的理解不透,不能灵活运用,课本中原题型学生大多会做正确,但换一种题型或者换一种表述,学生就有些摸不着头脑了。3、计算能力较差:
7、学生计算速度慢;计算数字不准确;定义公式记忆不准确。4、阅读能力和表达能力较差:表现在阅读题抓不住中心,不能联系上下文回答问题,词语填空随意换词,不能较正确地总结段落大意;不能结合生活的实际,联系上下文理解词语的意思。5、综合实践能力一般:三四年级的学生只是一味的用所学习的课本知识去解决综合实践中的知识,不能做到灵活运用;五六年级的学生对于综合实践中的问题回答基本符合出题的要求,但还不能用生活中的语文来表达心声。问题的原因在于课外阅读知识的溃乏,词汇知识的溃乏,不阅读,少阅读,只阅读不思考,没有按照要求阅读。6、作文水平有待进一步提高:具体表现在字迹不规范,审题不准,没有抓住题目字眼,中心主题
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