五年级上册数学教案第六单元第五课时组合图形面积_冀教版18085.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第六单元第五课时 组合图形面积 教学内容:冀教版小学数学五年级上册第 64、65 页组合图形面积。教学提示:组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后,进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算,需要发散学生的思维,会分析图形的构成,能够正确分析图形的隐含数据条件,鼓励学生一题多解。教学目标:1、知识与技能:使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。2、过程与方法:综合运用平面图形面积计算的知识,进一步发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观:培
2、养学生认真观察、独立思考、合作交流的能力和创新意识。重点、难点:教学重点:掌握计算组合图形面积的方法。教学难点:如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。教学准备:多媒体课件、可拼组的几个简单平面图形。教学过程:一、动手操作,认识组合图形 1.用已经剪好的图形,拼成自己喜欢的作品。说一说,你拼成的图形分别是由哪些已学过的基本图形组成的?2.它们的面积怎么求?小结:像这样由几个基本图形组合而成的图形是组合图形。3.课件出示生活中的组合图形。4.关于组合图形,你还想研究些什么?这节课我们重点研究组合图形面积的计算方法。学习必备 欢迎下载 第 2 页【设计意图:根据学生已有经验,让学生用已学的平
3、行四边形、三角形等拼成自己喜欢的图形,让学生体会由几个简单的图形组合而成是组合图形。再观察生活中的组合图形,使学生逐步熟悉组合图形,调动学生的学习兴趣。】二、探索简单组合图形面积计算方法。出示教材例题情景图。临街处要建一座拐角楼(地基如图)求地基的面积。(单位:米)师:请同学们小组合作,计算出这个图形的面积,看哪些组的方法又多又巧。(学生合作讨论计算,教师巡视。)师:哪个组能给大家介绍你们的方法,并说一说为什么这样做?生:我们把这个图形分成两个长方形,再把这两个长方形的面积相加。师:为什么要分成两个长方形呀?生:我们会计算长方形的面积,分成的两个长方形的面积加起来就是这个图形的面积。生:我们分
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- 年级 上册 数学教案 第六 单元 第五 课时 组合 图形 面积 冀教版 18085
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