人教版《用两步计算解决问题》教学设计18409.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 人教版用两步计算解决问题教学设计 您现在正在阅读的人教版 用两步计算解决问题 教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版 用两步计算解决问题 教学设计教学内容：人教版四年级下册第一单元例 1 至例 2。教学目标：1、通过对具体问题的解决，使学生感悟运算顺序规定的必要性。2、使学生掌握四则运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算。3、使学生掌握解决实际问题的策略和方法，培养学生列综合算式解决实际问题的能力。教学过程：一、创设情境提出问题【出示：温州乐园图】成人票：90 元人；儿童票：半价（1。4 米以下）一天的售票情况 成人票儿童票 上午 28

2、0张一天共 80 张 下午 150张 1、师：请你观察这副图，你能获得哪些信息？2、根据这些信息你能提出哪些数学问题？预设生同级运算：共售出多少张票？成人票比儿童票多售出多少张？（加减）儿童票共卖出多少元？（乘除混合）一张成人票和一张儿童票共需多少元？二、解决问题（一）生汇报（一步计算的可以直接解决。）成人票比儿童票多售出多少张？儿童票卖出后共得多少元？一张成人票和一张儿童票共需多少元？（二）同级运算 1、我们先来解决这两个问题。问题一：成人票比儿童票多售出多少张？问题二：儿童票卖出后共得多少元？（1）找出解决这两个问题需要哪些信息？（2）生汇报 师：把这些信息和问题连在一起就组成了一个完整的

3、题目。课件出示：A 成人票上午卖出 280张，下午卖出 150张，儿童票一天卖出 80 张，成人票比儿童票多售出多少张？B 成人票 90 元，儿童票半价，卖出 80 张儿童票共得多少元？（3）独立思考解决。分步列的同学能不能试着列成综合算式。（4）做好了的同学和同桌交流一下你是怎样想的？（5）生汇报算式 师：你是怎么列的？先算什么？再算什么？为什么先算这一步？还有不一样的算式吗？A 180+120-80 180-80+120 120-80+180 学习必备 欢迎下载 第 2 页 30080 B 90280 90802 师：观察这些算式，他们是按照怎样的顺序计算的？小结：在没有括号的算式里，如果

4、只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（三）两级运算 师：如果把加减乘除混在一起又怎么计算呢？请你们来解决一下第三个问题。问题三、买一张成人票和一张儿童票一共要多少元？1、请同学们独立思考解决问题。2、展示生汇报：90290 90 902 4590 9045 135 135 师：这里有两位同学做的，他们这样算对不对？你们知道他们是怎样想的吗？师：他们计算的时候都是先算什么？为什么都先算除法？师：这两题的运算循序和前面这几题有什么不一样？预社生：有除法和加法在一起，先算除法再算加法。3、师：那跟减法在一起呢？乘法跟加减法在一起又要按照怎样的顺序计算呢？1、说说下面算式的运算顺序。

5、100310 200105 16202（1）师：这些算式应该先算什么，再算什么？（2）师：你能不能联系生活，来解释一下。选择一个算式来说一说，小组讨论交流一下。（2）师：在没有括号的算式里，加减乘除在一起，我们按照怎样的循序来计算？得出：在没有括号的算式里，如果有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。五、全课总结 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随

6、时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师：这节课我们学习了解决两步计算的问题。【板书课题】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。这节课你有什么收获？学习必备 欢迎下载 第 3 页