大班学科活动：风的秘密33834.pdf

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1、大班学科活动名称：风的秘密 一、设计意图 在化石能源不可再生的情况下，引导幼儿初步建立使用绿色能源的意识，是必要的环保教育内容之一，而风是幼儿经常亲历的自然现象之一，通过风能来感知绿色能源能取之不尽的特点，幼儿可能比较容易理解。风能是一种清洁无公害的可再生能源，很早就被人们利用，主要是通过风车来抽水、磨面等。利用风力发电非常环保，且风能蕴量巨大，它取之不尽，用之不竭。大班幼儿已充分知道风的作用之一是可以让人体变得凉快，但对风是一种绿色能源并不知晓，因此，可以进一步通过简单探索风的性质与作用，初步感知风能发电的有趣和有用。二、活动对象 大班幼儿 三、活动目标（一）乐于参与活动，体验活动的成功感。

2、（二）感知风具有取之不尽的特点，且风能发电。（三）能够与同伴合作，动手操作材料，发现让灯泡变亮的方法。四、活动准备（一）经验准备：初步知道石化燃料是发电的材料。（二）物质准备：微型马达风力发电实验装置、记录纸、介绍我国的陆地风能发电站与海上风能发电站的 PPT。五、活动过程（详细描述、配图，以备录像所需）（一）问题导入：激发幼儿对能发电的材料好奇 师：最近有一位发电工程师，他的名字叫明明，明明工程师遇到了一个大难题，他说他的家乡，快要停电了，因为可以发电的石化材料就快没有了，如果没有了石化材料，那怎么样才能有电呢？师：明明工程师说，大班小朋友能不能帮我找到新的发电材料呢？（二）第一次尝试探索：

3、与同伴合作探索让灯泡变亮的材料 出示材料：连接好发电机和小灯泡的装置、四叶桨、扇子、圆形纸片。师：老师带来了一些材料，请你们找一找，哪种材料可以让灯泡变亮呢？幼儿操作要求：1.两个幼儿一组操作一份材料；2.猜想并记录哪种材料可以使灯泡变亮；3.记录让灯泡变亮的材料。（三）表达交流：幼儿分享让灯泡变亮的材料。师：你们刚刚找到哪种材料能够让灯泡变亮呢？小结：原来，风可以让灯泡变亮。（四）第二次尝试探索：感知风是一种用不完的发电材料 师：可是小朋友，风会不会和石化燃料一样会用完了？师：怎么样可以产生风呢？请小朋友试一试，风会一直都有吗？幼儿操作要求：1.两个幼儿一组操作；2.猜想并记录风的产生；（五

4、）表达交流：幼儿分享风的产生。师：你们觉得风是可以一直取用的吗？小结：原来风有些是来自自然界，有些是我们人工制造出来的，所以是一直都可以有的。（六）提升经验：了解风能发电的运用 师：刚刚小朋友都帮助明明工程师找到了可以一直使用的发电材料，那么如果要更好的使用风来发电，可以怎么做呢？让我们一起来看看吧。出示 PPT，教师介绍我国的陆地风能发电站与海上风能发电站。总结：风是一种很不错的发电材料，不会用完，也不会对环境有不好的废弃，真是一种不错的发电材料呢！让我们写一封信告诉明明工程师，我们的发现吧！六、活动延伸（一）活动区角：投放微型马达风力发电实验装置，让幼儿进一步探索风力发电还需要发电机。（二）家园共育：与家长查阅资料，除了风力发电，还有什么清洁能源能发电，并通过小视频或绘画进行记录，带回幼儿园与班级幼儿分享。