大荒的秋天教案教学设计18695.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 大荒的秋天 教案教学设计 5、大荒的秋天 教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学会第 4 自然段先概括、后具体的构段方式。3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点难点：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学时间：两课时 第一课时 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。2、学习本课 10 个生字，两根绿线内的 9 个生字只识不写。教学过程：一、提示课题，导入新课 1、板书课题：北大荒的秋天，齐读课题 2、简介北大荒：北大荒是指黑

2、龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去这个地方杂草丛生，一片荒凉，解放后，经过劳动者的辛勤开垦。那里发生了翻天覆地的变化，不仅自然面貌发生了巨大变化，它还成了我国重要的粮食基地。真可谓景色优美，物产丰富。3、北大荒的秋天是什么样的呢？下面呢，老师就带你们去北大荒走一走。二、自读课文，了解大意。1、轻声自由读课文，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通顺。三、检查自读情况 1、读带有生字的词语。（小黑板出示）几缕 橘黄 绛紫 锦缎 漾起 豆荚 脸庞 榛树 北大荒 一碧如洗 银灰 透明 波纹 燃烧 山岭 清澈见底（1）自由读 指名读 齐读 过渡：同学们能把词语读得那么好了，那

3、么对于长句子是不是也能读得那么好呢？2、读长句子 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。）学生练读，范读，指名读，齐读 3、读课文（1）指名分自然段读（挑选自己喜欢的自然段读，并说说喜欢的理由）（2）师生共同评议 四、精读课文第二自然段 1、指名同学读第二自然段，并说说理由 2、相机板书：天空 一碧如洗 天空象被洗过一样 还有哪些同学也喜欢北大荒的秋天的天空？指名读（老师听出来你是更加喜学习必备 欢迎下载 第 2 页 欢北大荒秋天的天空。的确很美，老师也喜欢，老师最喜欢

4、的是流云，它出现在西边的天空，那么这些流云是什么样的呢？指名读描写流云的句子（小黑板出示）这位同学读得怎么样啊？有谁读得比他更好？再指名读，齐读 为什么叫“流云”？引出流云变化速度快（转眼间）它们怎么变化的呢？（“一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫”色彩真多啊）课文中又把它比作什么？五彩斑斓说明颜色真多，一幅多美的画面（齐读）五、教学生字字形，指导收书写。1、出示生生字 指名读 2、识记生字字形 哪些字可以用熟字加部首的方法来记？哪些字可以用熟字换部首来记？哪些字可以用熟字去部首来记？“碧”怎么记？3、指导书写 重点指导写好“碧”“紫”“燃”3 个字。教师范写，学生描红。六、课堂练习设计 1、用钢笔描红，临写。2、比一比，再组成词语。先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文。资料提供者：