20XX年少儿园秋季小班上学期教师工作总结归纳5955.pdf

《20XX年少儿园秋季小班上学期教师工作总结归纳5955.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX年少儿园秋季小班上学期教师工作总结归纳5955.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 20XX 年少儿园秋季小班上学期教师工作总结归纳 20XX 年少儿园秋季小班上学期教师工作总结归纳 时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回忆这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜教师，我要回家我要妈妈少儿从不愿上学到高快乐兴上少儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手在这其中包含了教师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班教师的烦琐，在短短一学期中，少儿就有了这么大的变化，能让教师不欣慰吗?能让教师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让

2、家长不说小班教师真辛苦吗?有了那一句暖人心的话，我们小班教师再苦再累都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回忆：新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触少儿园和教师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的教师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位教师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情

3、绪 2 不稳定的少儿，一个月后，少儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分少儿还能在教师的引导下向教师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分少儿情绪稳定的情况下，我们为了让少儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让少儿在集体实验中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在少儿基本都能在少儿园独立地生活和学习了，他们在教师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛

4、巾、小杯子，会自己用餐点，在教师的催促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的催促和教育下有了明显的进步;每一位少儿在教师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下，少儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。在教育教学中，促进少儿各方面的开展。加强课堂常规的培养 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求少儿能面朝教师，安静的上课。(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正 3 不良的行为习惯。另一方面我

5、们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。从少儿的兴趣和需要出发，利用故事，开展少儿的语言。通过对少儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的少儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片沉寂。于是，我们经常给少儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励少儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些少儿已能将故事讲得有声有色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。在体育活动中，培养他们坚强、

6、勇敢的品质。随着寒冷的冬季的来临，许多少儿都推延了来园的时间，一些孩子即便来到少儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对少儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让少儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习开展 少儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。俗话说一份耕耘，一份收获。没有胆肝相照，哪换真诚之心?没有家长的配合，我们哪来成就?开学后，我们通过各种方式和渠道同 4 家长进行交流联络。例如我们会利用家长接送少儿来园的时间与家长交换少儿近日在园和在

7、家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法;我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，安康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解少儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将少儿的一日生活进行拍摄，等开家长会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时地进行家访，与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们浅笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问习题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。以上是我对这学期

8、的回忆，回忆本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，少儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要教师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习纲要的精神，从少儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!20XX 年少儿园秋季小班上学期教师工作总结归纳 5 20年，带走了 20年忙绿的日子;收获，交杂着工

9、作的欢乐与泪水;喜悦，记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样子，现如今孩子满脸是欢笑与满足。20年 9 月我们迎来了 15 位抽泣而稚嫩的孩子们，为此，我们小班的教师们付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。回忆这半年来的点点滴滴，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。孩子们在小班度过了一个愉快而充实的集体生活。我们的班级就像一个家庭一样，教师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位教师，在这个家里面每一个人都是幸福和快乐的。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行总结归纳如下：一、班级概况 我班有少儿 15 人，男孩 11 人，女孩 5 人，这些孩子之间虽然存在着个体差异

10、，但是通过一学期的少儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，在课堂上，少儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，在语言表达方面，动手操作能力的能力也加强了，在自理能力方面，少儿的进步最为明显，大多数少儿学会了自己穿脱衣物和整理衣物。一、本学期的成绩经验：(一)别离焦虑的措施：孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢少儿园，很快就跟班上的教师和谐一起。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方，在感情上是较难适应。我始终用爱心、耐心、细心真诚的对每个少儿，让孩子们感受到教师的爱，教师用多亲亲、搂抱、6 允许他们带自己所喜欢的东西来园、等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上少儿园，和教师

11、也建立了很好的感情。自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理能力较弱，在这方面教师花费了大量的时间和精力来培养少儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，教师认真观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。教师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，教师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要认真观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方

12、法探索解决问习题的方法，让孩子从小养成一种好的学习习惯。(二)各领域内容的完成及少儿情况：安康方面 (1)因为是新生在学期初班级教师通过许多生动有趣的、有效的活动以及用和颜悦色的态度接纳少儿，很快就使少儿情绪稳定，逐步适应了少儿园的生活，愿意并且高快乐兴的来到少儿园。(2)与家长及时沟通，提供家长各种方法解决了家长的别离焦虑，并且引导少儿掌握基本的用餐方法，喜欢吃饭、喝水，喜欢自己能做的事情自己做。关注了少儿在日常生活中能力的培养如：大小便、独 7 立按时入睡、正确的洗手洗脸的方法、正确的刷牙方法等。(3)随时关注少儿的情绪状态，鼓励少儿不舒适时告诉教师或家长，并提醒少儿不用脏手揉擦眼睛，不将

13、异物放进嘴、鼻、耳里，给少儿讲解基本的安全事宜如：不玩火、不玩电、不随便吃生疏人给的食物、外出不离开爸爸妈妈或家人、以及有序的排队、上下楼或滑梯时不推挤。(4)教师准备丰富多彩的户外游戏活动，提供足够的游戏材料，培养少儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的快乐。通过少儿感兴趣的方式，练习走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本动作。语言方面：(1)少儿刚入园时，教师每天都会跟少儿进行谈话活动，亲切的与孩子们抱一抱、摸一摸并及时鼓励每天开开心心来园的少儿，请少儿说一说自己的名字，让少儿间更快的熟悉喜欢跟小朋友交往和培养少儿喜欢应答。(2)通过故事和谈话帮助少儿听懂日常生活用语，并能做出相应的反应。喜欢倾听

14、别人的讲话，不随意打断别人的讲话。(3)引导少儿大胆的表达自己的想法，有什么事情大方地说出来，遇到困难不要哭，会恳求帮助等。刚来园时每天都有很多少儿尿裤子，后来教师引导孩子们有事请找教师说教师会帮助他，后来渐渐地孩子们尿裤子的现象减少了。刚来园时孩子们之间经常发生矛盾，为一个小玩具、为一本书、为了一句话等，教师交给了孩子们分享和恳求帮助，孩子们渐渐地友爱了。8 (4)个别少儿说话不是很清楚，教师随时听见他们说话随时进行引导，纠正他们的发音。社会：(1)少儿刚入园时，都喜欢自由玩玩具，对于教育活动等活动不是很喜欢，教师通过活动的形式上吸引少儿积极的参与活动。每天请少儿说一说自己叫什么和分清男女。

15、(2)少儿在生活方面在家基本由家长代办，刚入园是他们对教师的依赖感特别强，什么事情都不自己去做。入园一个月以来少儿对玩具的收放一点都不会。后来通过教师讲解和引导，给玩具分类做好标记以后孩子们渐渐地会拾掇整理玩具。教给孩子们一些穿脱衣服和裤子的能力，少儿现在基本都能自己穿脱衣物。(3)少儿不会分享，每次在玩玩具时都会有少儿间的争夺和吵闹，教师通过故事引导少儿要回分享和与好朋友一起玩。(4)引导了少儿不侵犯别人，不要打人、咬人、抓人等，能主动与小朋友有好的交往，能判断简单的对与错。(5)在少儿遇到困难时，告诉少儿不要抽泣或难过，鼓励其勇敢寻求解决的方法或主动求助于别人。科学 (1)在日常生活与游戏

16、中引发少儿对事物简单的数、量、形、空间等特征感兴趣和有好奇心。通过一学期的学习，三角形、圆形、正方形、心形的认识较好，能够很快的认识并能在生活中找出这些图形的物体。菱形、梯形、半圆形、椭圆形是在拼拼乐中少儿基本的了解 9 了，掌握不是很好。空间方面少儿能够分辩自己的左右、上下、前后等。能够比较三个物体的大小、长短并排序。序数的了解掌握仍需要继续练习。(2)在益智区提供丰富的材料和环境，使少儿通过感知、摆弄所能接触的事物，体验事物最明显的特征(大小、颜色、形状等)并能自己把它说出来，对于少儿的发现及时给与肯定和鼓励，引起少儿观察和探索的兴趣。(3)通过各种游戏，引起少儿对数学活动的兴趣。如郊游坐

17、车小熊过生日等。(4)引导少儿能使用简单的数学词汇和语言，能使用完整的语句。如：小熊排在第一个等;(5)设立自然角，少儿自己带来自己喜欢的动植物并写上名字，会在教师的率领下关心动植物，会给小花浇水，会给小鱼喂食等。艺术方面：(1)支持、鼓励少儿对生活中各种声音感兴趣，初步感知比照鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受，提供优美动听和形象鲜明的歌曲与音乐，引导少儿从中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试律动参与活动。(2)美术方面少儿在画线条、圆形和长方形和用图形拼出简单的画面，如：房子、车子、太阳、树等;涂色方面少儿基本能够在圈内涂色不出边，并且能够运用多色涂色，但整体画面不是很

18、美观，颜色的使用上是喜欢什么颜色就用什么颜色;折纸学会了对角折，个别少 1 0 儿会对边折。(四)卫生保健：本班根据少儿制订了户外体育锻炼时间和场地安排，保证每天1 小时的户外体育活动加强户外活动及锻炼，并根据天气变化及时给少儿增减衣服、隔背擦汗，减少发病率。注重平常观察，有目的开展一些弱项活动，让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所开展和提高。保证为少儿提供足够的饮用水。对个别体质较弱的少儿加强关注与护理并注意适当的运动量。生活常规方面培养少儿自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。培养少儿自己吃饭、刷牙、洗手、大小便、睡觉等良好习惯，通过儿歌和故事的方式引导少儿。学习常规教师严格要求每一

19、位少儿，做到少儿做得好的方面及时表彰和不足的地方能够提出改良的方法，帮助少儿从小养成良好的学习习惯。(五)家长工作 通过家访，了解了少儿在家里的表现，同时也让家长了解了少儿在少儿园的各种情况。资料信息。利用通知、定期更换家园栏、育儿知识的内容，及时展示主习题活动情况，帮助家长了解了少儿园的教学情况，并通过设立家长借阅向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克制育儿中遇到的难习题。少儿没来园，教师会及时电访及家访的方式了解少儿为何将来 1 1 园。要求家庭与学校教育采取一致的方法，家长要严格要求和学校相结合。对子女的学习指导和教育提供他们做些力所能及的劳动时机，加强对少儿的心理开导，是可以形成他们身心

20、安康的心理品质适当开拓学习渠道和提供适宜的媒体，并加强监视和引导。协调好家庭成员内部的教育力量。家长要多与教师联络，及时了解孩子的学习和身体情况。我们通过家访，开家长会、书面联络、家园练习册等形式与家长的沟通，及时解决孩子出现的问习题或解答家长的疑惑。本学期家长积极配合下孩子们在各方面都有了很大的进步，很快的适应了少儿园的生活和学习，家园配合是少儿园教育的重要措施，所以以后我们会继续与家长沟通使孩子们安康快乐的开展。四、不足以及措施：少儿在美术能力方面有所欠缺;以后固定教师有连接性的、制定开展阶梯，使少儿能够在教师的引导下逐步掌握各项美术技能。少儿在活动中的常规要求不遵守;教师间的要求一致，特殊少儿尽快使他与别的少儿统一行为，教师催促她良好的行为的养成。教师在活动的多样性上仍需加强学习，不断创设新颖、有趣的活动。一个学期过去了，对于教师们来说那只是对多年工作的某一半年的结束，而对孩子们来说是他们仅有的三年少儿园生活的 1/6 结束了，我们小二班全体教师会认真对待每一个孩子的每一份 1/6，在以后的 1 2 日子里更加努力的工作，为孩子们的开展创造出自己的价值。文章来源网络整理，请自行参考使用