五年级数学下册二分数四则运算11《分数乘法(二)》教材分析1浙教版(2021-2022学年)9227.pdf
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1、分数乘法（二)教材分析 本课学习分数与分数的乘法,重点是引导学生通过图示理解算理,掌握计算方法。算理的核心是两个分数相乘后,产生了新的分数单位 做与说 第 1 题,教材安排了一次操作活动,学生用一张长方形的纸先折出它的几分之一,再折出这一部分的二分之一。这样，可以得出一个几分之一的分数乘以二分之一的结果。通过图示,引导学生理解两个单位分数相乘的计算方法,这是理解分数乘法的基础。第 2 题,脱离情境，从四个分数中选两个组成乘法算式，探讨怎样求积。题中以 为例展开讨论。教学时,引导学生从多个角度来表示计算结果和计算方法。应当注意,分数的意义与乘法的意义是学生理解分数相乘计算方法的基础。如 ，先表示
2、出单位“1”的，再表示出 的 51215121515121，进而获得对意义的理解,并确认计算结果。此外，还可以将其转化为小数进行计算.在此基础上,引导学生概括两个单位分数相乘的计算方法是分母相乘的积做分母，分子是 1 第 3 题，主要学习几分之几乘几分之几。(1)，结合图示,帮助学生理解计算结果的分数单位是,有4 个,进而把计算步骤简化为。（2），先找出新的分数单位，有34个，=。在此基础上强调，在计算的过程中，分子和分母有公因数的要先约分.第 4 题,有了多个算式的积累后,再引导学生讨论分数乘分数的方法,即分数乘分数,用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。也可用字母来概括一般的计算模型,即=。练与用 第题,在方框的指引下，巩固分数乘分数的方法。325415153429483721981721721261abcdacbd第题，通过练习，提高计算的熟练程度.应当强调,能约分的先约分.
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