二年级数学表内乘法1.docx42738.pdf

《二年级数学表内乘法1.docx42738.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学表内乘法1.docx42738.pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第四单元 表内乘法（一）单元学习目标：1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记 26 的乘法口诀，比较熟练地口算 6 以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独 立思考等良好的学习习惯。重点：1、理解乘法的含义。2、在理解的基础上熟记 26 的乘法口诀。难点：1、理解乘法的含义。2、用乘法计算的问题。学习准备：小棒、口算卡、主题图、口诀卡、投影机 学习时间：课时 1、乘法的初步认识 学习内容：教材 P44P50 学习目标：1、初

2、步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2、认识乘法各部分的名称。3、能根据情景图列乘法算式。学习重点：1、乘法的意义、读写乘法算式。2、乘法的含 以及各部分名称。学 点：能根据情景 列乘法算式。学 ：2 第一 ：乘法的初步 学 内容：教科 P45 学 目：1、情境初步体会乘法含，乘号，会，写乘法算式。2、培养学生 手操作及 言表达能力，合作交流能力及 作的良好 品。学 重 点：重点：乘法的意、写乘法算式。点：会把加法算式改写成乘法算式 学 准：学具：小棒 教具：教学 件 学 程：一、情境，激情 入。同学，平 你 都去游 玩？都玩 什么？能 老 听听？老 也有一幅小朋友在游 玩的，很可惜，

3、不是小朋友 的，希望我 下次能一起去。你看，画中的小朋友正在做什么？是啊，他 很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10 二、探索新知 1、摆小棒 过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来 摆小棒。你们能用小棒摆什么图形？你一分钟内能摆几个这样的图形？下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。2、你摆了几个图形？用了几根小棒，你是怎么计算的？让全体学生对自己摆的图形进行列式。汇报 汇报时，有意识让学生说几个几？学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。3、这样的加法算式，如果我摆了 50 个呢。这个加法算式写起

4、来。你感 觉怎样？有没有简便的方法呢？学生如果回答的出，请学生试讲。数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。5 个 2，就可以写做 25，或 52 它可以表示 5 个 2 相加。教学算式的读法和写法。4、讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？什么样的加法算式可以改写成乘法算式？5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。三、总结提高 认识了乘法，也会读会写乘法算式，学到这，你有什么问题要问吗？你 还想知道有关乘法的哪些知识？1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数？有几个几？可 以怎样列式？2、讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。四、总结：通过这节课的学习你有那些收获？

5、找一找，生活中还有那些情况我们可 以用乘法解决？反思：第二课时：乘法算式各部分的名称 学习内容：教科书 P47 学习目标：1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。2、能根据情景图列乘法算式。学习重难点：重点：乘法的含义以及各部分名称。难点：正确列式计算。学习准备：课件 学习过程：一、回顾乘法的含义。出示场景图。昨天我们在游乐场中发现了很多的乘法问题。我们发现了 乘法是加法的简便计算。看，湖面上游来了一群小鸭。你可以怎样计算小鸭 的只数？为什么你不用加法来计算呢？那这道乘法算式表示什么？练习：把加法算式改写成乘法算式 二、探索新知 1、这是同学们列出的乘法算式。知道吗？乘法算式各部分有它自己

6、的名称。指导说明各部分名称并板书。请同桌互说，并指出另几个算式的各部分名称。2、根据要求列式 看图列式（练习 5）4 个 2 相加，5 个 3 相加，2 和 6 相乘；把可以改写成乘法算式的写出去；3、连线 三、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：、的乘法口诀 学习内容：教材 P51P64 学习目标：1、使学生知道 26 的乘法口诀的来源，学会 26 的乘法口诀，并能运用 26 的乘法口诀熟练地进行计算。2、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加 数和）实际问题。3、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。学习重点：1、熟记 26 的乘法口诀。

7、2、用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。学习难点：1、知道 26 的乘法口诀的来源。2、学会用不同的方法解决问题。学习准备：课件、小棒 学习时间：7 课时 第一 ：5 的乘法口 学 内容：教材 P51 学 目：1、使学生知道 5 的乘法口 的来源，学会 5 的乘法口，并能运用 5 的 乘法口 熟 地 行 算。2、通 找 律，口，培养学生探索新知，自主学 的能力。学 重 点：重点：5 的乘法口 点：5 的乘法口 的来 学 准：件，每个学生 5 根小棒。学 程：一、入 上 我 了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来 算？用乘法 算的确很 便。那么 我 就来一起学 乘法口。它能 我 算得更快。想学？今天我

8、 来 小棒学数学。二、探索新知 1、数数 小朋友 拿出 5 根小棒。，用 5 根小棒你可以 一个什么 的 形？你 的真漂亮。一我个 的 形 用了几根小棒。如果我 要 两个呢？一，数一数。三个呢？四个？五个？跟学生一起数一数。根据 好的 案 5 个 5 个数数。（一个五是五，二个五是十）板 2、下面我 来根据我 的小棒来 口。才我 数小棒的 程你能用乘法算式来表示？1 个 5，怎 列式？2 个 5？再次数数。你 知道？其 才你 在数数 已 出了 5 的口 了。瞧，一个五是五，二个五是十 那么人 了方便 。写成口。将部分字擦去。和学生 写口。口据。5 的乘法口 有几句？你有什么好方法来 住它？3、

9、游：拍手数数 口。三、合 1、口令。和学生 明注意事 和具体要求。2、把口 填完整。3、小白兔拔 卜。四、。你最喜 什么？你最喜 的口 是哪句？板：5 的乘法口 155 5 15 一五得五 2510 5 210 二五一十 3515 5 315 三得十五 4520 5 420 四五二十 5525 五五二十五 反思：第二课时：2、3、4 的乘法口诀 学习内容：教科书 P4 学习目标：1、知道 2、3、4 的乘法口诀的来源，初步认识 2、3、4 的乘法口诀。2、初步学会计算 4 以内的两个数相乘。3、会解决简单的用乘法计算的问题。学习重难点：重点：初步认识 2、3、4 的乘法口诀，学会计算 4 以内

10、的两个数相乘。难点：各口诀表示的含义 学习准备：课件，小棒 学习过程：一、谈话导入，激发兴趣 上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？我们还学会 了 5 的乘法口诀。谁能来给大家来说说 5 的乘法口诀？5 的乘法口诀我们是怎么编的？二、探索新知 1、2 的乘法口诀 我们班有很多漂亮的女孩，瞧！请一个女孩上台。A 扎着一头漂亮的头发，你看，她有几条小辫子？也就是有几个 2？板书：1 个 2 嗯，现在我们再请 B 上台。你瞧，她也扎着两条鞭子。请这名学生上台。现在有几个 2？根据学生的回答板书：2 个 2 你能用乘法算式来表示吗？板书：22 那 1 个 2 呢？你会列式吗？板书：12

11、 2 1 1 个 2 是几，2 个 2 是几？为了方便记忆，我们可以把它们编成口诀。一二得二。二二得二。2、3 的乘法口诀 小朋友，如果让你们来编口诀，你们会吗？课件出示：一个盘子里有几个苹果?一个盘子有 1 个 3，那么二个盘子里呢？三个盘子呢？你能列式吗？生汇报，教师板书。你能编出 3 的乘法口诀吗？请试着在算式后写一写。指名汇报并板书。3、4 的乘法口诀 我们没一个小组都有 4 名同学。下面我们就来编 4 的乘法口诀。请小朋友们观察一下，2 和 3 的乘法口诀分别有几句？那么 4 的呢？猜一猜都要编哪些？一四，二四，三四，四四。那么它们分别得多少呢？请小朋友们借助小棒把口诀补充完整。汇报

12、交流。并说一说各个口诀所表示的含义。4、1 的乘法口诀。看来同学们都是编口诀能手，那么老师想问问同学们，一一得几呢？为什么？5、小结。今天这节课我们学习了哪几句口诀？请学生说，教师有规律的板书。齐读。三、巩固练习 1、拍手游戏。根据拍手的次数说口诀。2、口令。四、：在今天学 的口 中，你最喜 哪一句？什么？五、作：背 14 的乘法口。反思：第三 乘加乘减 学 内容：教科 P56 学 目：1、使学生会 算乘加、乘减式，学生感受解决 的不同方法。2、培养学生初步的 察、想象、操作等能力。学 重 点：重点：乘加乘减式 点：用不同的方法解决 学 准：学具：小棒 教具：教学 件、本子、小棒 学 程：一、

13、情景 引入新知 1、拍手操。不同的拍法由学生列出乘法算式。2、回 昨天小朋友 都提到数数有很多方法？可以两个两个数，也可以 二、探索新知 1、今天我们要来猜数。猜一猜老师手中会有几根小棒？你打算几个几个数？教师有次序地将小棒分发到各小朋友手中。几个几？还多了几？板书几个几多几。出示图示。还可以怎么列式？为什么这么列？（几个几少几）根据学生出现的不同的情况板书几个几多（少）几及算式。计算算式得数 2、小结 比几个几多几，少几的算式我们可以用乘加乘减的方法来做。三、拓展练习 1、出示情景图（第 58 页第 4 题）小朋友在干吗？他们是几个人一把伞？2、在实验室里试管摆放地可整齐啦。（出示第 5 题

14、）你看，谁来给大家说一 说从这幅图中你看到什么？你能列式计算嘛？3、第 6 题：小朋友在看电影，他们是怎么坐的？可以怎样列式？并计算。四、总结 通过这节课的学习你有那些收获？五、作业：计算教室桌子的张数，你能用几种方法计算？反思：第四 的乘法口 学 内容：教科 P57 学 目：1、合 本子的 程，使学生学会整理 15 的乘法口，并 用；2、一步巩固 15 的乘法口 学 重 点：重点：15 的乘法口 点：灵活运用教学准：学 准：学具：小棒 教具：教学 件、本子 学 程：一、情景、复 15 的乘法口 1、我 来 本子。猜一猜老 手中估 又几本本子？你打算几个几个数？我 一般比 常用的是那种方法？你

15、能 2 个 2 个的数数？来数一数？1 个 2 是 2，能列算式？我 可以用那个口 来 算？2 个 2 是 4，能 出 句口？根据学生的回答板 2 的乘法口，5 的乘法口，再 充 3、4、1 的乘法口 。（要注意把算式和口 相 系）有意将 15 的乘法口 排出 梯状 2、找 律。我 一起 一 口。横，察黑板上的口。你 什么 律？二、展开 1、十一的第 1 。（超 跳跳跳）小朋友们对口诀真熟练，瞧，小动物们都赶着来看你们了。让我们看看 谁来了?他们分别一次跳几格？你能说出乘法算式和它相应的口诀吗？想一 想再出示答案。件演示小动物跳格，再说口诀。2、第 2 题：小动物过河。让我们和可爱的小动物们一

16、起到森林里走一走。瞧，有一些小动物正需 要帮忙呢，小朋友们，你能帮助他们过河嘛？由学生独立练习，再校对。3、第 3 题：小朋友们的聪明才智得到了小动物的表扬，瞧，他们送来了最美 丽的智慧花。独立完成，小组校对。三、总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？四、作业：背口诀，对口令。反思：第五课时 用数学 学习内容：教科书 P59 学习目标：1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加 数和）实际问题。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。学习重难点：重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题 难点：学会用不同的方法解决问题 学习准备：主题图 学习过程：一、创设情景，探索新知 这

17、几天我们认识了一个新朋友，就是乘法。很多小朋友都能用乘法来解决很多的数学问题。今天就让我们带着这项本领去森林走走。二、用数学 1、说情景图 迎面走来了三只大象，它们在干吗？看到这幅图，你能提出什么数学问题?引导学生把问题表达清楚。请一名学生试说，再小组内说。2、列式计算。选择你感兴趣的问题算一算。你用什么方法来计算？为什么这么计算？（指名汇报）小朋友们真能干。能用学过的知识解决这么多的问题。瞧，森林的小动物们都跑来祝贺你们了。看到这幅图，小数学家们，你能提哪些数学问题？谁来解决。让我们以小组为单位先提出问题再解决。OK？1、小结 在生活中我们还能用乘法解决哪些问题？三、综合应用 1、练习十二的

18、第 1 题。这是一些爱劳动的小朋友，你瞧！他们在干吗？问题问，一共浇多少棵 树？怎么计算？你是怎么想的？小组交流汇报。2、第 3 题：小小超市 我 去超市走一走，超市里的商品可多了，有 老 看中了 支 笔。咦，老 想到一个 ，你能帮我解决？1 支 笔是 5 元，3 支是多少元？怎么 算？你喜 哪个物品？你能提出哪些用乘法 算的？四、：通 的学 你有哪些收？反思：第六 6 的乘法口 学 内容：教科 P61 学 目：1、使学生加深 乘法含 的理解，会比 熟 6 的乘法口。2、使学生有与同伴合作整理知 的体，感受探索的 趣。学 重 点：重点：6 的乘法口 点：理解含 学 准：件 学 程：一、情景 入

19、，复 准。1、出示 ：4444 3 5 2 3 4 2=55=3+3+3=1 3=2 5=51=2+2+2=3 5=5 2=什么你能算得 么快，你有什么好 法？2、对口令 3、今天这节课我们就一起去探索新的口诀，比一比谁编得最好。瞧，小鱼也 来帮忙了。二、探索新知 活动一：师生共同完成 这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？一只小鱼由 6 个三角形拼成，那两个呢？三个呢？数数，齐填表 课件逐个出示 6 条鱼。出示学习目标：1、根据表格列出乘法算式 2、根据乘法算式编口诀 活动二：独立编口诀，小组交流 学生独立列算式编口诀，并小组互相说一说思考方法。汇报：你是怎么编的？这个乘法算式表示

20、什么意思？活动三：记口诀 6 的乘法口诀有什么规律？你最喜欢哪一句?如果我忘了 四六是多少？你有什么好办法？同桌互背口诀，对口令 三、练习 1、游戏：看票上火车 2、转轮，口算 四、作业：制作口诀卡片 反思：第七课时 6 的乘法口诀练习课 学习内容：教科书 P62 学习目标：使学生对 6 的乘法有更进一步的了解。能熟练运用口诀计算。学习重难点：重点：6 的乘法口诀 难点：熟练计算 学习过程：一、揭示课题，提出目标。这节课我们上有关 6 的乘法口诀计算的练习课。谁能给大家介绍介绍 6 的 乘法口诀。我们可以用 6 的乘法口诀解决哪些问题？二、基础练习 1、背口诀 2、看谁算得快。（练习十三的第

21、1、7、10 题）3、填空：第 6 题。一只蚂蚁有 6 条腿。3 只蚂蚁有几条？你是怎么想的？那么 6 只蚂蚁呢？4、看图列式。（第 5 题）真棒。小熊在计算时遇上了点困难，让我们一起去帮帮他。三、综合练习 1、第 3 题：填表说口诀。指导填表。怎么填？你发现什么规律？2、第 11 题：应用题。3、数学游戏：数青蛙 四、总结：作业：整理制作的口算卡片，对口令。整理和复习 学习内容：教科书 P65 学习目标：1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。2、能对 16 的乘法口诀进行综合运用 3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。学习重难点：重点：整理和复习的方法。

22、难点：独立整理复习。学习时间：1 课时 学习过程：一、整理和复习 1、提出课堂目标。这节课我们一起来整理 16 的乘法口诀这一单元的知识。你打算整理这一单元的知识。2、回顾 这一单元都学了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍嘛？3、整理 同学们都提到这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这 些口诀，给他们分分类。请拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给他们排排序。汇报小组交流成果。你们小组是怎么整理的？你们为什么这么摆？4、口诀表 如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。观察口诀表，你发现什么规律？二、综合练习 1、对口令 2、口算比赛 3、出示情景图 小朋友们正打算去做什么？你能获得哪些数学信息？根据这些信息你能 提出哪些问题？谁能解决？4、我们发现在我们去公园玩的时候可以找出这么多数学问题，其实在我们的 生活中，数学无时无刻无所不在，只要你细心观察一定能发现很多数学信息。三、总结：回忆这节课我们是怎么整理这个单元的知识的？你有什么感 想？四、作业：联系身边的事，记录你发现的数学信息，并提出数学问题，记 录到数学日记中。反思：