老舍的猫教学设计37963.pdf

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1、-15.猫教学设计 一：教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章构造严谨，条理清晰，以幽默亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是乖僻还是淘气，在他眼里都是十足的得意。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越饱满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象 二：教学目标：1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息

2、凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落等词语，读准多音字的、折；能用任凭非不可的句式说句子。2、能正确、流利，有表情地朗读课文，背诵喜欢的局部；体会猫的乖僻和得意，感受作者对猫的喜爱之情。3.理解课文容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。三、教学重点和难点-了解大猫的乖僻性格和小猫的得意，学习作者真实具体的表达方法，是本课学习的重点和难点。四、教学方法 对于课文生字词，采用自学法，合作探究，和联系上下文理解。对于理解小猫的性格特征和作者对猫的喜爱之情，采用重点语句品悟法，朗读法，引导学生体会作者心情感。五、教学准备

3、 PPT 课件 六、课时安排 2 课时 七、教学过程 第一课时 一、出示图片，引出课题 1、教师给同学们带来一些图片，我们一起来看。出示猫图片 2、请用一个词或一句话说说你在图片中看到的猫。3、猫真得意，我们都喜欢它，可是要写好一篇关于猫的文章可不则容易。今天，我们就一起来认识认识老舍先生所写的猫。板书课题 4、介绍作者 老舍先生家里的猫有什么与众不同呢？请同学们翻开书本第 70 页。二、初读课文，检查预习。自由的朗读课文，完成第一个学习任务：-利用生字表和工具书自学文中的生字词。（一）检查生字词 1、出示乖 凭 职 淘 辟勃开火车读字 纠错、齐读。请学生组词，齐读；这些字中，哪些字容易写错，

4、请学生提醒大家；学生写字，检查，评价。2、请学生读词 学习多音字；男女生分开读、齐读等方式读词语。（二）理清文章构造 默读全文，找出描写猫的性格特征的词语。确定文章构造：第一局部第 1-3 段长大了的猫的性格 第二局部(第 4 段)满月的猫 这节课我们首先来看看长大了的猫是什么样的。三合作探究，质疑激趣 同学们已经找出了描写猫的性格特征的词语：幻灯片出示 老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛，1、请大家看看课文在写猫的老实与贪玩之间，贪玩与尽职之间是用一个什么词连接起来的？可是意思上起转折作用，语句上起连贯作用 2、思考这一组描写猫的性格特征的词语之间有什么关系？-是相互矛盾的，这

5、些矛盾的性格都集中在一只猫的身上，这只猫的性格实在有些乖僻：幻灯片出示 猫的性格这么乖僻，作者会不会很讨厌它呢？让我们从文中的字里行间去寻找答案。三、重点品析，披文入情 1、研读第一段，感受猫的老实贪玩尽职 1找出 描写猫老实的句子幻灯片出示 重点理解 无忧无虑，指导朗读 2找出描写猫贪玩的句子幻灯片出示 理解 任凭谁一天一夜指导朗读 3谁能读一读猫的尽职的句子？指名读 屏息凝视什么意思？引导学生分析屏息凝视的意思：全神贯注的看，连呼吸都不敢呼吸一下。猫要是听到老鼠的一点响动，它立刻 生：屏息凝视。师：轻一点，千万别惊动老鼠，一个钟头过去，两个钟头过去了，它仍然？生：屏息凝视，师：它就是这样，

6、一连几个小时不动，非把老鼠等出来不可！创设情境感受屏息凝视：体会猫的专心；一个小时过去了，它体会猫的耐心；非不可体会猫的决心 生齐读，从大家的朗读中，我仿佛看到了一只专心的，有耐心的，下定决心要抓住老鼠的猫咪，它真尽职啊，我真佩服它，我打心里喜-欢它。2、研读第二、三段 1 猫的性格乖僻还表现在它快乐时温柔可亲，不快乐时一声不出 幻灯片出示 重点品析动词：蹭摩擦，理解猫亲人 感受用小梅花代替脏脚丫的妙处；理解丰富多腔的叫唤体会人爱猫。女生读，评价 齐读边读边想象这一种和谐的画面 2猫是胆小的，可它却又是勇猛的 幻灯片出示 品析藏起来 不要说就是 男女生混合读 3、幻灯片出示课堂小结 猫的性格乖

7、僻，猫亲人，人爱猫，人猫情深。四：稳固梳理，拓展运用 老舍先生笔下的这只猫，真是活灵活现，有血有肉，惹人喜爱，让我们一次来看看作者写作时用的几个法宝 幻灯片展示 1、通过具体的事例描写 2、抓住动作，神态等细节进展刻画-3、巧用拟人、比喻等修辞手法 幻灯片出示图片，请同学们也来用一用这几大法宝 完毕语：我们的身边有各种各样得意的小动物，只要我们热爱生活，用心深受美，就能像老舍先生一样，不但能发现美，欣赏美，还能用文字记录美，创造美。五：作业布置：回家后，请大家仔细的观察自己喜欢的一种动物，并试着写一篇小短文。六：板书设计 1-3长大了的猫性格乖僻：老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 4满月时的猫淘气得意 七：教学反思 在教学猫这篇文章时，应力求突出课文中所蕴含的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化、自由的开展空间，使课堂充满活力；同时也不能无视语文根底知识、根底能力的训练，力求两者的和谐统一。人猫情深 猫