三年级上册数学说课标说教材稿.doc

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1、.word.人教版三年级数学上册说课标、说教材稿人教版三年级数学上册说课标、说教材稿苇莲苏小学王志群尊敬的各位领导 各位教师大家好：今天，我与大家交流是人教版数学三年级上册的内容，下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进展阐述:说课标包括说教材的总体目标、学段目标和教材的内容标准及要求。说教材包括说教材的编写特点、编写体例、内容构造和知识与技能的立体式整合。说建议包括说教学建议、评价建议、和课程资源的开发与利用三个方面。一、说课标一本学科的课程总目标1、获得适应未来社会生活和进一步开展所必需的数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生

2、活之间的联系，运用数学的思维方式进展思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3、了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。二学段目标知识与技能1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万.word.以内的数、小数、简单分数和常见的量；2、了解四那么运算的意义，掌握必要的运算技能。在具体的情境中，能进展简单的估算。解决问题1、了解分析问题和解决问题的一些根本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法。2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。3、有与同伴合作

3、解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。数学思考1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进展估计的过程中，开展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，开展空间观念。2、能对调查过程中获得的简单数据进展归类，体验数据中蕴涵着信息。3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜测。4、能独立思考问题，表达自己的想法。情感与态度1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活到。2、在他人帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。.word.3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感觉数学与生活有密切联

4、系。4、能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。三内容标准本学科的教学内容分为“数与代数“空间与图形“统计与概率“综合与应用四大领域。具体到本册教材的内容要求是：数与代数方面1、初步认识简单的分数，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。2、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进展相应的估算和验算。会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。3、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进展有关时间的简单计算。空间与图形方面1、体会千米的含义，知道分米、毫米，会进展简单的单位换算，

5、会恰当地选择长度单位。2、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长统计与概率方面1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的。2、知道事件发生的可能性是有大有小的。.word.实践活动方面经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。三、说教材接下来我将从教材的编写特点、编写体例、知识与技能的立体式整合三个方面说教材：一教材的编写特点：改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。改良概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。3本册教材提供了丰富的现实

6、学习素材，表达了知识的形成过程，注重开展学生的综合运用知识能力4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二编排体例新教材表达了新课标的根本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的表达了以学生为本的理念。它不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经历出发，其根本模式是：问题情境-.word.探究新知-建立模型-应用与拓展。我以第三单元四边形为例，首先教材提供了校园场景图，创设了问题情境，教材安排了两个例题探究新知

7、，例 1 是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四条边和四个角。例 2 让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特点有所了解，帮助学生初步建立模型，加深对长方形、正方形的认识。课后的习题拓展使学生得到了稳固和提高。三内容构造：接下来为大家展示的是本册教材的知识构造知识树：大屏幕呈现本册教材的知识树正如这棵知识树所展示的，本册教材内容构造主要有：时分秒、万以内的加法和减法一、测量、万以内的加法和减法二、倍的认识、多位数乘一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角和数学实践活动等。从多方面、多角度反映出了本册教材的主要知识点。万以内的加法和减法笔算、多位数乘

8、一位数以及四边形是本册教材的重点内容。四知识与技能的立体式整合下面我就时分秒这一知识点做以具体阐述：本册教材第一单元的内容是时分秒，这一单元包括：秒的认识，简单计算。它按照先在具体情境中感悟时间单位秒，再观察钟表得出 1 分=60 秒，在进展时间单位之间的简单换算、最后计算简单的经过时间。对于这局部知识，学生在一年级上学期已经有了初步认识，学生已经会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，在一年级下学期已经会读、写几时几分，.word.知道 1 时=60 分，这都为掌握时分秒这一整体的知识构造奠定了根底，三年级上册是认识时分秒，这一单元有着承上启下的作用，它是在认识小时、分钟，以及换算简单计

9、算的根底上进展教学，三年级下册的年月日，是小学生学习时间单位的最后阶段。因此，一年级上册和一年级下册的学习内容是三年级上册时分秒的根底，而三年级下册的年月日又是三年级上册学习内容的延伸。所以，时间这类知识是以螺旋上升的形式来呈现的，它表达了由易到难，由低到高的思维规律。三、说建议一教学建议1、关注学生的生活经历，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。2、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用二评价建议评价应注重1、评价主体的多元化。如:自评、互评、家长评。2、评价方式多样化。如：口头评、书面评、物质评、延时评、及时评等。3、注重质与量的结合。如：口头考核、小卷考核、合作倾听、提问梳理等。三资源的开发与利用1、活用文本资源：充分用好教科书、教学用书、教与学的辅助用书等，使学生有足够的时机阅读数学、了解数学、欣赏数学。.word.2、利用信息技术资源：积极开发与利用网络、为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境，丰富学生的数学视野。3、利用社会教育资源：图书馆、报纸杂志等提供贴近生活的素材，增强学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学解决问题的能力4、利用环境与工具：如日常生活中的数学信息、教具学具等。5、利用生成性资源：如教学活动中学生提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题因势利导，进展教学。以上是我研说教材的全部内容，谢谢大家！