三年级下册数学先学后教教案.doc

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1、.word.第一单元第一单元位置与方向【位置与方向【4 4 课时】课时】第一课时第一课时认识东、南、西、北认识东、南、西、北教学内容：课本 2、3 页例 1。学习目标：认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向，区分其余三个方向。教学用具：PPT 课件学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北板书课题，本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本第 3 页的例 1，重点看：小明和小精灵的话。思考：1太阳从方升起，小明面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。2图书

2、馆在校园的面，体育馆在校园的面，教学楼在校园的面，大门在校园的面。(4 分钟后比谁能正确答复思考题并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧 X 的自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正。)二检测做一做 课本第 3 页“做一做过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。.word.要求：字体工整，板演

3、的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。二讨论议一议1、我们在和方向有关的问题时，第一步应该做什么？然后在怎么做？小组讨论 口述小结：在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再区分出其余三个方向。(3 分钟后比谁答复得最准确)五、当堂训练练一练一稳固练习过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？

4、请看大屏幕(屏幕出示)。1、太阳早上从方升起，下午从方落下。2、西与相对，南与相对。3、我的前面是北方，我的背后是()，我的左边是，我的右边是。二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：p5 页练习一第 1、2 题。六、板书设计认识东、南、西、北东与西相对，南与北相对教学反思.word.第二课时第二课时认识平面图上建筑物的方向认识平面图上建筑物的方向教学内容：课本 4 页例 2.学习目标：认识平面图上建筑物的方向，能用给定的一个方向，区分其余三个方向。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方

5、向中：平面图上建筑物的方向板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本第 4 页的例 2，重点看小精灵和小朋友的话，思考：1.地图通常是按上下，左又绘制的。2、图中以为中心，在教学楼、图书馆、体育馆、大门等位置上标出方向。3、教学楼在操场的面，体育馆在操场的面。操场在图书馆的面，图书馆在体育馆的面。教学楼在大门的面，大门在教学楼的面。5 分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学

6、生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 4 页“做一做过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请.word.看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正

7、，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。二讨论议一议我们在做和方向有关的问题时，通常按什么规律来区分？小组讨论 口述小结：通常是按上北下南，左西右东的规律来区分。板书：上北下南，左西右东(3 分钟后比谁答复得最准确)五、当堂训练练一练一稳固练习p5 页练习一第 3、4 题过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、遇到有关方向的题目，第一步应该先干什么？然后再怎么样？口述：先找到东、南、西、北四个方向。地图通常是按上北下南，左西右东区分的。2、同时看 3 题的1，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。3、指名生答复 3

8、 题的2、3。4、让学生答复第四题。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、拓展练习1咱们学校的大门朝，从大门口走向我们小学教学楼，该怎样走？2太阳升起的地方是方，太阳落下的地方是方。3西与相对，南与相对。4我的前面是南方，我的背后是()，我的左边是，我的右边是。.word.二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：p6 页练习一第 5、6 题。六、板书设计认识平面图上建筑物的方向上北下南，左西右东南与北相对，东与西相对方向按顺时针是：东南西北教学反思第三课时第三课时 认识

9、东北、东南、西北、西南认识东北、东南、西北、西南教学内容：课本 7 页例 3学习目标：1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，区分其余七个方向。2.知道指南针上的方向。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中：认识东北、东南、西北、西南板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本第 7 页的例 3，重点看小精灵的话和指南针上的方向，思考：1、我们所学的方向除了东、外，还有、。2、根据例 3 图填空。（1）餐厅在校园的角，存车处在校

10、园的角，科技楼在校园的角，.word.多功能厅在校园的角。（2）餐厅在存车处的方向，科技楼在多功能厅的方向，多功能厅在科技楼的方向。6 分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 7 页“做一做过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演

11、，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论议一议1、我们在和方向有关的问题时，通常按什么规律来区分的？小组讨论口述小结：通常是按上北下南，左西右东区分的。板书：上北下南，左西右东2、东北与相对，西北 与相对。3、可以用()帮助我们区分方向。(5 分钟后比谁答复得最准确).word.4、评议板书，全对得 100

12、，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练练一练一稳固练习p9 页练习二第 1、2、3 题过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、练习二第 3 题。2、拓展练习1北斗星在天空中的什么位置？2燕子每年都从方飞往方过冬。3什么是西北风？补充作业：1北斗星在天空中的什么位置？2燕子每年都从方飞往方过冬。3什么是西北风？4太阳从方升起，从方落下。5四面八方指的是、。6我的前面是北，后面是，左面是，右面是。7早

13、晨我面向太阳，我的前面是，后面是，左面是，右面是。8下午我面向太阳，我的前面是，后面是，左面是，右面是。9东与相对，南与相对，东北对，西北对。六、板书设计认识认识东北、东南、西北、西南地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。东与西相对，南与北相对教学反思.word.第四课时第四课时简单的路线图简单的路线图教学内容：课本页例 4学习目标：会看简单的路线图，并会描述行走的路线。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中：简单的路线图板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示

14、自学指导认真看课本第 8 页的例 4，重点看文文和小平的对话，思考：1、用铅笔在书上标出猩猩、小猪、小鱼、大门、熊猫、仙鹤、小猴、长颈鹿各在什么位置？2、小平要去看熊猫，应该向什么方向走？3、文文先去看狮子，再去猴山，应该怎么走？6 分钟后比谁能正确答复思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他.word.同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 10 页练习二第 5

15、 题过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。二讨论议一议1、遇到有关方向的题目，通常按什么规律来区分？口述：上北下南，左西右东来区分。板书：画出米字图。2、第五题1、2。认为表述正确的请举手，为什么

16、？错的说出错在哪里。3、让学生根据图再来提问题，然后请别的同学来答复。(5 分钟后比谁答复得最准确)4、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练练一练一稳固练习p10 页练习二第 6 题过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？2、练习二第 7 题。3、拓展练习。.word.坐在教室里，你面朝，你的南边是，你的东边是。六、板书设计简单的路线图北西东南教学反思第二单元第二单元除数是一

17、位数的除法【除数是一位数的除法【1414 课时】课时】1 1、口算除法【、口算除法【3 3 课时】课时】第一课时第一课时口算一位数除整十数、整百数口算一位数除整十数、整百数教学内容：数学书第 11 页例 1 及做一做。学习目标：掌握一位数除整十数、整百数的口算方法，并会正确地进展计算。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习口：算一位数除整十数、整百数板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 11 页例 1，重点看小朋友们计算 603=的计算过程。思考：60

18、03=，你是怎样计算的？说说你的计算过程。4 分钟后，比谁能正确答复思考题并做对检测题题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的.word.坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 11 页“做一做过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正

19、。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论议一议1、84认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？804小结：先算 842，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；8004先算 842，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0。2、93认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？903小结：先算 933，被除数末尾有 1 个 0，就

20、在商的末尾添上 1 个 0；9003先算 933，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0。3、认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？602小结：先算 623，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；6002先算 623，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0；60002先算 623，被除数末尾有 3 个 0，就在商的末尾添上 3 个 0。4、认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？505小结：先算 551，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；5005先算 551，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上

21、 2 个 0；50005先算 551，被除数末尾有 3 个 0，就在商的末尾添上 3 个 0。.word.5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、观察这三组题，分组讨论：一位数除整十、整百数的口算方法是什么？(4 分钟后哪个组答复得最准确)口述小结：口算一位数除整十、整百数除法时，可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0；也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。五、当堂训练练一练一稳固练习过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、口答。804

22、=2005=909=6003=32008=40005=300520004300062、p13 页练习三第 1 题。二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、p13 页练习三第 2 题。2、口算题卡相关练习。六、板书设计口算一位数除整十数、整百数口算一位数除整十、整百数除法时，可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0；也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。教学反思第二课时第二课时口算一位数除几百几十数口算一位数除几百几十数教学内容：数学书第 12 页例 2 及做一做。

23、.word.学习目标：掌握一位数除几百几十数的口算方法，并会正确地进展计算。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习口：算一位数除几百几十百数板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 12 页例 2，重点看 1203的计算过程并补充完整答案。思考：2107=，你是怎样计算的？说说你的计算过程。4 分钟后，比谁能正确答复思考题并做对检测题题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X

24、 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 12 页“做一做的 1 题过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答

25、案。.word.过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论议一议1、155认为对的请举手，你是怎样计算的？2、2406认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：24 个十除以 6 是 4 个十，就是 40；也可以先算 2464，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0。3、1505认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：15 个十除以 5 是 3 个十，就是 30；也可以先算 1553，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0。4、24006认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：24 个十除以 6 是 4 个十，就是 40；也可以先算 2464，被除数末尾有 2 个

26、 0，就在商的末尾添上 2 个 0。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、分组讨论：一位数除几百几十数的口算方法是什么？(4 分钟后比哪个组答复得最准确)口述小结：把被除数看作几个十或几个百除以一位数，得几个十或几个百；也可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0。五、当堂训练练一练一稳固练习过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、口答。2804=2005=3609=6408=3208=40005=30052000430006180032、课本 13

27、页练习三第 3 题。二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、课本 13 页练习三第 4 题。.word.2、口算题卡相关练习。六、板书设计口算一位数除几百几十数口算一位数除几百几十数时，把被除数看作几个十或几个百除以一位数，得几个十或几个百；也可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0。教学反思：第三课时第三课时口算一位数除两位数口算一位数除两位数教学内容：数学书第 12 页例 3 及做一做。学习目标：掌握一位数除两位数的口算方法，并会正确地进展计算。教学用具：投影仪小黑板学习过

28、程：一、板题示标今天我们来学习：口算一位数除两位数板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 12 页例 3，重点看 663的计算过程。思考：422=，你是怎样计算的？说说你的计算过程。4 分钟后，比谁能正确答复思考题并做对检测题题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他.wor

29、d.同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 12 页“做一做的 2 题过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论议一议1、903认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：先算 93

30、3，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；也可以用 9 个十除以 3 得 3 个十，就是 30。2、462认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：40220,623,203=23。3、963认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：90330,632,302=32。4、642认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：60230,422,302=32。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、分组讨论：一位数除两位数的口算方法是什么？(4 分钟后比哪个组答复得最准确)口述：口算一位数除两位数时，把被除数分成几十和几，用几十除以一位数，几除以一位数

31、，再把两次的商加起来。五、当堂训练练一练一稳固练习.word.过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、口答。282=555=362=642=333=484=3938629638442、课本 13 页练习三第 5 题。二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、课本 14 页练习三第 6、7 题。2、口算题卡相关练习。六、板书设计口算一位数除两位数口算一位数除两位数时，把被除数分成几十和几，分别用几十除以一位数，几除以一位数，再把两次的商加起来。教学反思：2 2、

32、笔算除法、笔算除法【1010 课时】课时】第一课时第一课时笔算一位数除两位数没有余数笔算一位数除两位数没有余数教学内容：课本 15 页例 1。学习目标：掌握一位数除两位数没有余数的笔算方法，并能正确计算。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习：笔算一位数除两位数没有余数 板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 15 页例 1，看图，看文字，重点看虚线框里的笔算过程。思考：.word.1.先用 2 去除被除数的位，商写在哪一位的上面？2.十位除尽没有余数，

33、怎么办？3.再用 2 去除被除数的位，商写在哪一位的上面？5 分钟后比谁能正确答复思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 16 页“做一做前 3 小题题过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大

34、一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。二讨论议一议1、363=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。先用 3 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？追问：十位数除尽该怎么办？再用 3 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？2、682=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。先用 2 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？追问：十位数除尽该怎么办？再用 2 去除被除数哪一位，

35、商写在哪一位上面？3、682=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。先用 2 去除被除数的哪一位，商在哪.word.一位的上面？追问：十位数除尽该怎么办？再用 2 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？4、其余的对就过，有错在评议。5、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、分组讨论：一位数除两位数的笔算方法是什么？(4 分钟后比哪个组答复得最准确)小结：先用一位数去除被除数十位上的数，然后，再用一位数去除被除数个位上的数。五、当堂训练练一练一稳固练习过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。列竖式计算下面

36、各题。682=663=693=555=二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、课本 19 页练习四第 1 题第一排。2、用竖式计算。282=555=362=642=333=484=393862963844六、板书设计笔算一位数除两位数先用一位数去除被除数十位上的数，然后，再用一位数去除被除数个位上的数。教学反思第二课时第二课时笔算一位数除两位数笔算一位数除两位数没有余数.word.教学内容：数学书 16 页例 2。学习目标：掌握一位数除两位数没有余数的笔算和验算方法，并能正确计算和验算。教学用具：投影仪小黑板学习过程

37、：一、板题示标今天我们来学习：笔算一位数除两位数没有余数 板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 16 页例 2，看图，看文字，重点看虚线框里的笔算过程。思考：1、先用 2 去除被除数的哪一位？2、没有除尽，有余数该怎么办？3、再用去除以 2，商的个位上为什么是 6？4、怎样去验算我们计算得正不正确？6 分钟后比谁能正确答复思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教

38、师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 16 页“做一做后 3 小题题过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。.word.四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原

39、有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。二讨论议一议1、看黑板上的板书，认为书写格式对的请举手。(有错的问错在哪)2、924=认为计算正确的请举手，为什么？问：先算什么？商在什么位上？十位数有余数该怎么办？再算什么？商在什么位上？怎样验算？3、782=认为计算正确的请举手，为什么？问：先算什么？商在什么位上？十位数有余数该怎么办？余下的“1表示多少？再算什么？商在什么位上？怎样验算？3、513=认为计算正确的请举手，为什么？问：先算什么？商在什么位上？十位数有余数该怎么办？余下的“2表示多少？再算什么？商在什么位上？怎样验算？4、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助

40、错的同学更正。5、拓展练习：计算并验算。7465836、分组讨论：一位数除两位数的笔算方法是什么？(4 分钟后比哪个组答复得最准确)小结：先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。五、当堂训练练一练一稳固练习过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。列竖式计算并验算下面各题。917855644726二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？.word.1、课本 19 页练习四第 2 题

41、第一排。2、课本 19 页练习四第 2 题。六、板书设计笔算一位数除两位数先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。用商除数看等不等于被除数。教学反思第三课时第三课时一位数除三位数没有余数一位数除三位数没有余数教学内容：数学书 17 页例 3。学习目标：掌握一位数除三位数没有余数的笔算和验算方法，会正确计算并验算。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标今天我们来学习：笔算一位数除三位数没有余数 板书课题。本节课的学习目标是同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

42、请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 17 页例 3，重点看图，看文字并将竖式中的方框补充完整，在虚线框里进展验算。思考：1、先用 2 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？2、再用 2 去除，商写在哪一位的上面？3、再用 2 去除，第二步余下的“1怎么办？4、怎样去验算我们计算得正不正确？6 分钟后比谁能正确答复思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！.word.一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，

43、其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 17 页“做一做过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。二讨论议一议1、看板书，认为书写格式正确的举手？2、4322 认为计算对的请举手？为

44、什么？问：先用 2 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？再用 2 去除，商写在哪一位的上面？余下的“1表示多少？再用 2去除，第二步余下的“1怎么办？怎样验算？3、5223认为计算对的请举手？为什么？问：先用 3 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？百位上有余数怎么办？再用 3 去除，商写在哪一位的上面？再用 3去除，商写在哪一位的上面？怎样验算？4、8637认为计算对的请举手？为什么？问：先用 7 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？百位上有余数怎么办？再用 7 去除 ，商写在哪一位的上面？十位有余数怎么办？再用 7 去除，商写在哪一位的上面？怎样验算？5、85756354方法同

45、上5、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。.word.6、拓展练习。笔算:14867896377、分组讨论：一位数除三位数的笔算和验算方法是什么？(5 分钟后比哪个组答复得最准确)小结：从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；每一步余下的数必须比除数小。验算：用商除数看等不等于被除数。五、当堂训练练一练一稳固练习过渡：刚刚大家的表现都不错，教师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。列竖式计算并验算下面各题。41739255783658455763二课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识

46、来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习册上相关练习。六、板书设计笔算一位数除三位数从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；每一步余下的数必须比除数小。验算：用商除数看等不等于被除数。教学反思第四课时第四课时笔算一位数除三位数有余数笔算一位数除三位数有余数教学内容：数学书 18 页例 4。学习目标：掌握一位数除三位数有余数的笔算和验算方法，会正确计算并验算。教学用具：投影仪小黑板学习过程：一、板题示标.word.今天我们来学习：笔算一位数除三位数 有余数 板书课题。本节课的学习目标是 同上 出示目标，生齐读过渡：要想到达本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自

47、学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指“1导认真看课本 18 页例 4，重点看方框 3 中竖式计算过程，并将验算过程补充完成。思考：1、先用 6 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？2 个百除以 6，商不够 1 个百，怎么办？2、再用 6 去除，商写在哪一位的上面？为什么商的十位上是 4 而不是别的数？余下的“1表示多少？3、再用 6 去除，余下的“4是什么数？4、怎样去验算我们计算得正不正确？6 分钟后比谁能正确答复思考题并做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开场，比谁看书最认真，坐姿最端正！一看书看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧 X 地自学。教师巡视，纠正学生

48、的坐姿、握笔姿势过渡：看完的请举手，下面教师来考考你们，请看思考题。(找学生答复思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正二检测做一做 课本第 18 页“做一做过渡：刚刚同学们答复得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教一更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更.word.正。用红粉笔把出错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。过渡：下面我们一起来看

49、堂上板演的内容。二讨论议一议1、看板书，认为书写格式正确的举手？2、3274认为计算对的请举手？为什么？问：先用 4 去除被除数的什么位？3 个百不够商 1 个百，怎么办？商写在哪一位的上面？再用 4 去除，为什么商的十位上是 8而不是别的数？余下的“3是什么数？怎样验算？3、3055认为计算对的请举手？为什么？问：先用 5 去除被除数的什么位？3 个百不够商 1 个百，怎么办？商写在哪一位的上面？再用 5 去除，为什么商的十位上是 6而不是别的数？怎样验算？4、8486 认为计算对的请举手？为什么？问：先用 6 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？百位上有余数怎么办？再用 6 去除，商写

50、在哪一位的上面？再用 6去除，余下的“2是什么数？商写在哪一位的上面？怎样验算？5、3597认为计算对的请举手？为什么？问：先用 7 去除被除数的什么位？3 个百不够商 1 个百，怎么办？商写在哪一位的上面？再用 7 去除，为什么商的十位上是 5而不是别的数？余下的“2表示多少？怎样验算？6、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。7、分组讨论：一位数除三位数的笔算和验算方法是什么？(5 分钟后比哪个组答复得最准确)小结：先试除被除数的首位，首位不够商一个百，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；每一步余下的数必须比除数小。验算：商除数余数被除数