《倒返实验设计》微课习题作业7327.pdf

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1、 残疾儿童行为矫正课程资源 第 1 页 共 2 页 倒返实验设计习题作业 一、名词解释 1.行为改变技术的三个阶段是什么？答案：行为改变方案的实施大体可以分成基线期、处理期及追踪期三个基本阶段。2.基线期是什么？答案：在行为处理策略正式展开之前，应通过观察、记录来收集受训练者的目标行为资料，通过收集到的数据来评量受训练者的目标行为表现情况，这一阶段称为基线期，一般可持续一周左右，多数是在 2-5天之间。3.什么是处理期？答案：运用行为处理策略或其他辅导措施针对受训练者的目标行为实施处理的整个阶段，称为处理期，通常应持续 2 4 周或更长的时间。4.什么是追踪期？答案：当终点行为的标准已达到并将

2、处理策略停止后，仍需继续保持一段时间观察和记录，以验证行为处理的效果能否在自然情境中保持稳定，这一阶段为追踪期，通常应坚持 1 2周或更长的时间，有些甚至是 1-2年。5.什么是倒返实验设计？答案：倒返实验设计也称 A B A B设计，或还原复制设计。它是应用行为分析法实验设计中最基本、最常用的设计模式。二、判断题。1.处理期是行为改变程序中最具实质意义的阶段。答案：正确。2.倒返设计的基本类型是 A-B设计和 A-B-A-B设计。答案：正确。3.倒返实验设计需要考虑的社会或者伦理学的问题，主要有两个：一是不可倒返性，这本身就会影响到实验设计的科学性；二是实验设计中退出有效的行为干预措施是违背

3、教育、社会和伦理学的原则。答案：正确 三、简答题 1.倒返实验设计的基本类型有几种？答案：有两种。残疾儿童行为矫正课程资源 第 2 页 共 2 页（1）第一种是 A-B设计；（2）第二种是 A-B-A-B设计。2.倒返实验设计的限制主要表现几个方面。答案：这些限制主要表现在以下三个方面：第一，如果要处理的目标行为纯属高度危险性行为，如打架斗殴、撞头自伤等，就不应该考虑采用倒返设计。因为在目标行为完全消除或治愈之前，训练者根本不可能也不应该考虑撤去行为处理或辅导措施，让受训练者再度恢复诸如打人或撞头等具有高度危险性的行为。第二，基于伦理和职业道德的考虑与要求，有些收容机构在行为处理时采用倒返设计也应慎之又慎。因为管教人员不可能在还原期内，对那些需要他们热心帮助的个案采取全然不理的态度，更不可能忍心看着那些已经略有起色的目标行为再度恶化。第三，有些学业性行为，如读、写、计算等，或是简单的技能，如骑自行车、游泳等，一旦学成之后，似乎不易再度退步或全然消失。故处理这类行为，也不宜使用倒返设计，而应考虑改用多重基线设计或逐变标准设计为好。