五年级数学下册第三单元长方体和正方体(第7课时)教案新人教版(2021-2022学年)8379.pdf

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1、第七课时 教学三维目标:1、理解并掌握体积单位间的进率。、掌握体积单位间名数的改写 3、培养学生认真审题的习惯，培养学生在解决实际问题时，能灵活地应用不同的单位进行计算的能力。教学重、难点:体积单位间的进率和单位之间的改写方法.教学准备:小黑板 教学过程设计：一、复习准备：、教师提问:常用的长度单位有哪些?相邻的两个单位间的进率是多少?1 米10 分米 分米=厘米 10 PP出示 常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少?1 平方米100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米 10 PPT 出示 2、口答填空,并说明算法和算理.4.8 米()厘米 560 厘米=（）分米 400

2、平方分米(）平方米 2。0平方分米（）平方厘米 算法:进率高级单位的数 低级单位的数进率 常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少呢?大家先猜一猜.（板书课题：体积单位间的进率）二、新授：体积单位的进率：1、认识立方分米和立方厘米的关系，拿出教师手中的 1 立方分米的立方体,问:棱长是分米的正方体的体积是多少?(草稿纸上计算）1 分米=（）厘米,那么棱长是 10 厘米的正方体的体积是多少？(计算）立方分米与 100 立方厘米哪个大?为什么？2、教师课件演示(体积单位间的进率）因为 1 分米=厘米，所以棱长是 1 分米的正方体也可看作棱长是 1厘米的正方体 1 分米分米1 分米=1(立

3、方分米）1厘米10 厘米0 厘米1000（立方厘米）板书:1 立方分米=00 立方厘米 3、推导立方米与立方分米的关系。教师提问：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？反馈、汇报 棱长是 1 米的正方体的体积是 1 立方米.而 1 米=10 分米,所以棱长是 1 米的正方体可以划分成 100 个棱长是 1 分米的小正方体,即 100 个体积为 1 立方分米的正方体。板书:1 立方米000 立方分米 思考：立方米等于多少立方厘米呢?、小结：相邻的两个体积单位间的进率是 100。、比较：长度单位,面积单位和体积单位及进率,比较它们有什么不同处？（表格

4、出示)体积单位的互化。1、出示例 3：3.8 立方米是多少立方分米?2立方厘米是多少立方分米？。8 立方米()立方分米 240立方厘米=()立方分米 教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换,还是低级单位向高级单位转换?想：因为 1 立方米0 立方分米,3.8 立方米有.8 个 10 立方分米 列式：1003。380,填（第题同上理)200100=2。4,填 2。4 2、尝试练习:同桌互相说一说,你是怎么想的。35dm=()cm3 0dm3(）m3 教师:审题时首先要注意什么？试说出这两道小题的解答过程和算理.想:因为 1 立方分米为 1000 立方厘米 3、出示例：看见你得到哪些信息？这个

5、包装箱的体积是多少？Vbh=50 6000cm3 60dm3。03 大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个?为什么?如果出现这样答,你必须选择那个答案？答：这个牛奶包装箱的体积是 m3.你还有其他的途径求出体积为 0。06m3。先转化单位，再计算 小结：在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位,还要注意已知条件单位之间的统一。三、巩固练习：1、口答填空 0.立方米=（）立方分米 54立方厘米=（）立方分米 3立方分米（)立方米 2.平方米=（)平方分米 1。02 3=（)dm3 96dm3=()m 2 dm3=（）m3 3600 3=（)d3 0。25 m(）cm3 2、一块长方体钢板长 4 米,宽 1.5 米,厚.0米.它的体积是多少立方分米?3、公园南面要修一道长 15m,厚 24cm,高 3m 的围墙。如果每立方米用砖5 块,这道墙一共用砖多少块？作业布置:板书设计：课后反思: