农村初中信息技术教学现状分析与对策6060.pdf

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农村初中信息技术教学现状分析与对策 随着信息技术应用的日益普及,多媒体已成为人们生活和工作的重要信息平台。我们中小学信息技术教师必须审察并反省当前信息技术教学的现状和存在的问题,进行归因分析,致力于解决问题,采用新的教学方法和策略,拓展学生思路,开阔学生视野,以丰富学生计算机基础知识,提高学生操作水平与和处理信息的能力,促进学生全面发展。一、农村中学信息技术教学的现状 现代社会是一个信息极端发达的时代,当前的信息技术教学内容主要由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。但由于实际条件的限制,落后的农村学校目前还存在以下三个主要困难:1.硬件设备跟不上时代发展的需求,管理不善 由于硬件设施极不完备,因此对操作能力训练这一部分往往还存在极大的欠缺,直接影响到教师的教学,限制着学生对计算机知识的掌握和发展。同时由于学生地处农村,很多学生是升入初中后才有机会接触到计算机,计算机基础知识相当薄弱。所以在使用时,对计算机破坏现象非常严重。加上农村学校资金比较短缺,维修相当困难。此外,有的学校领导重视力度不够,计算机物件容易造成流失。2.农村初中信息技术师资严重不足,管理人员短缺 由于种种原因,目前大多数农村初中的信息技术教师严重不中足,真正是计算机专业的信息技术教师很少,很多学校是临时找一两个