创设情境提高中学美术课堂教学实效性5819.pdf

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1、创设情境 提高中学美术课堂教学实效性 美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,新时期的美术教育强调培养学生学习兴趣,强调自主探究学习、合作学习,强调情感体验,注重学习过程,通过美术活动提高学生的整体素质最终使其学会学习、学会做人、终生受益。这种教育要求美术教师在教学中重新定位角色,教师不仅是知识的传授者,更是学生学习的促进者、合作者、辅导者,协同合作、师生互动、因材施教、教学相长。教学中需面向全体学生,以提高学生的综合素质为目标,重视学生对美的表现力和创造力的培养。那么如何有效地开展美术课堂教学,使教学过程更好地促进学生的发展呢?几年来的教学中,我从学生的学习

2、实际出发,注重创设课堂教学情境,设计实用有效、生动有趣的美术活动,让学生在情境教学中获得审美愉悦,提高美术课堂教学实效性。一、利用音像情境,提高课堂教学实效性 让学生通过聆听、观察、想象、思索,进入情境。美丽的画面,优美的旋律,生动的解说,让学生沉浸在对美的享受中,不仅调动学生多感官的参与,更增添了欣赏的美。“润物细无声”,美的熏陶在潜移默化中生成。例如,在美丽的色彩一课中,我首先放映了大自然的录像片,使学生感受大自然的美妙无穷。春天-鸟语花香;夏天-绿草浓荫;秋天-收获季节;冬天-雪飘冰封;同时播放音乐海之诗、鸟之诗、山之诗等,学生对大自然中美的色彩进行重新认识和感受,然后用彩色挂历纸拼贴出自己对大自然色彩