中班美术《共伞》教案设计.pdf

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2、趣。想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。学习者特征的分析：学习者特征的分析：一般能力：（智力因素）一般能力：（智力因素） 1 1、学生是、学生是 4 45 5 岁的幼儿，能清楚的说出岁的幼儿，能清楚的说出 4 4 到到 5 5 种色彩的名种色彩的名字。字。 2 2、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。（非智力因素）（非智力因素） 3 3、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想 4 4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。、学生对美术活动有浓厚的兴趣。 5 5、学生活泼好动，对绘画的养成习

3、惯较差，需要教师提醒才能、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能把绘画工具收拾好。把绘画工具收拾好。活动准备：多媒体课件投影活动准备：多媒体课件投影 4 4 开画纸构线笔油画棒开画纸构线笔油画棒活动过程：活动过程：数据加载异常，点击重试中班美术共伞教案设计中班美术共伞教案设计活动目标：活动目标： 1 1、知识技能目标：、知识技能目标：（1 1）、利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧）、利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧（2 2）、学习伞的基本形态的画法）、学习伞的基本形态的画法 2 2、过程方法、过程方法能相互商量合作能相互商量合作 3 3 人共同完成作品，人共同完成作品， 提

4、高幼儿的合作协商能力。提高幼儿的合作协商能力。 3 3、情感态度价值、情感态度价值利用利用 PPTPPT 的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。学习者特征的分析：学习者特征的分析：一般能力：（智力因素）一般能力：（智力因素） 1 1、学生是、学生是 4 45 5 岁的幼儿，能清楚的说出岁的幼儿，能清楚的说出 4 4 到到 5 5 种色彩的名种色彩的名字。字。 2 2、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。（非智力因

5、素）（非智力因素） 3 3、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想 4 4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。、学生对美术活动有浓厚的兴趣。 5 5、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能把绘画工具收拾好。把绘画工具收拾好。活动准备：多媒体课件投影活动准备：多媒体课件投影 4 4 开画纸构线笔油画棒开画纸构线笔油画棒活动过程：活动过程：数据加载异常，点击重试中班美术共伞教案设计中班美术共伞教案设计活动目标：活动目标： 1 1、知识技能目标：、知识技能目标：（1 1）、利用多媒体

6、课件让幼儿掌握绘画简单技巧）、利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧（2 2）、学习伞的基本形态的画法）、学习伞的基本形态的画法 2 2、过程方法、过程方法能相互商量合作能相互商量合作 3 3 人共同完成作品，人共同完成作品， 提高幼儿的合作协商能力。提高幼儿的合作协商能力。 3 3、情感态度价值、情感态度价值利用利用 PPTPPT 的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。学习者特征的分析：学习者特征的分析：一般能力：（智力因素）一般能力：（智力因素） 1 1、学生是、学生是

7、4 45 5 岁的幼儿，能清楚的说出岁的幼儿，能清楚的说出 4 4 到到 5 5 种色彩的名种色彩的名字。字。 2 2、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。（非智力因素）（非智力因素） 3 3、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想、学生喜欢色彩鲜艳的色彩，好学好问，喜欢奇思妙想 4 4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。、学生对美术活动有浓厚的兴趣。 5 5、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能把绘画工具收拾好。把绘画工具收拾好。活动准备：多媒体课件投影活动准备：多媒体课件投影 4 4 开画纸构线笔油画棒开画纸构线笔油画棒活动过程：活动过程：