新课程下教师教学观念几点转变6195.pdf

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新课程下教师教学观念的几点转变 教学是课程实施的主要途径。教学改革必然涉及两个方面，教学理念的改变与教学策略的革新。在新课程的理念下，数学教师要积极探讨教学规范的转型，有效教学的理念与策略，如何进行个别化教学，如何转变学生的学习方式等问题，重建教、学、教材、教师与学生的概念。一、转变教师“领导者”的角色，强调互动的师生关系 当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，改变师生关系因此成为本次课程改革的一个焦点。1.新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。在新课程中，要求教师要为学生提供合作交流的空间与时间，这是最重要的学习资源。如在华师大版初一数学（上）的第一章 p13，t 6 中，让学生以给定图形、”（两个圆、三角形、两条平行线段）为构件，构思独特且有意义图形，并写一两句诙谐解说词。教学时，让学生先个人设计想象，然后小组交流，最后各小组展示设计出了意义丰富的图形给全班同学。（如下图）。其构思之巧妙，想象之丰富，语言之诙谐使人耳目一新。那一刻，同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。2.新课程要求教师应成为学生学习的参与者。通过与学生交往建立和谐、民主、平等的师生关系，这是课堂环境改变的基础和推动力。老师应该和学生一起探讨学习，共同研究