社工小组工作计划书9626.pdf

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1、本节主题：小组的形成和组员之间的相互认识 活动时间 地点 目标 内容 所需物资 3 分钟 社工实验室 工作者和组员间的认识。工作者进行自我介绍 20 分钟 组员之间有初步的认识和了解。分两人一组进行自我介绍。组与组之间进行交流。游戏:“我是”和“我知道”。游戏规则：第一个拿球的人介绍自己：“我是*”，然后将球传给另一个人，并说出他的名字：“我知道他是*”。气球 2 个，细线少许。5 分钟 澄清组员的疑问。工作者介绍此小组的内容和目的。15分钟 制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感。工作人员与组员共同商量制定小组协约。海报纸一张，彩笔若干。7 分钟 使组员感受凝聚力，体验团队合作完成任务的过程

2、。游戏“踩报纸”：要求组员在规定的时间内按要求全部站到叠成 16 开大小的报纸上(组员的身体的其他部位不能触地)。报纸一张 20 分钟 展现个人能力和小组的整体合力，提高组员合作精神。5 分钟 使组员意识到“这个小组”已经是“我们的小组”。邀请组员用最简单的话真切地描述小组。3 分钟 让组员间加深印象，同时让他们意识到记住别人的重要性。作业：要求组员回去后，记录今天所认识的朋友和他们的一些特征课（可用文字描述或作图）。认识我，走近你（1）本节主题：自我探索与分享 活动时间 地点 目标 内容 所需物资 15 分钟 社 工 实验室 帮助组员澄清自己的价 值 偏 好 和 价 值 反差，从而认同彼此的

3、价值选择 游戏“价值拍卖”：用小卡片列举一些人们在社会生活中比较重要的东西，模拟拍卖会，组织组员进行竞价抢购，由开价最高者购得。拍卖完后，小组进行讨论，以分享成员间价值选择的偏好或对价值选择的不同或相同的原因与感受。拍卖的物品为：良好友情、理想婚姻、健康身体等等。纸片若干。10 分钟 自我公开。游戏“生日快乐”：要求组员四处走动，找出同月出生的人，按此分组，然后让他们按先后顺序说出自己的生日。20 分钟 鼓励组员开放自己。自画像，并在旁附上自己的特征说明；把画像打乱分发；让其寻找画的主人；对自己的画向大家说明。纸和彩笔若干。20 分钟 释放自己、自我公开。加强组员之间的信任度。游戏“我的秘密”

4、：让组员写出自己需要改正和发扬的特点，并大声念出来。让其他组员对其缺点提出建议，与大家共同分享。纸 和 笔 若干。15 分钟 增强组员之间的相互了解和交流，寻找相似处。每个组员寻找一个自己想了解的组员进行自由交谈。作业回馈：与上次比较有什么新的认识和了解。3 分钟 了解自己在别人心中的形象。作业：收集别人对你的印象。10 分钟 让组员表达对这次聚会的感受并分享，工作者记录并改善。让组员自由发表对这次聚会的看法和感受。认识我，走近你（二）本节主题：自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知 活动时间 地点 目标 内容 所需物资 15 分钟 社工实验室 自己了解自己，让别人了解自己，让自己了解别

5、人。作业反馈：别人对我的印象。10 分钟 鼓励组员进行积极的、主动地人际交往，走出人际交往的第一步。让组员列举不同的见面方式；对其进行表演。纸笔若干。15 分钟 人际交往中的各种行为的感性认知。列举在日常生活中喜欢或讨厌的行为或词语；按感情色彩从重到轻进行排序。纸笔若干。30 分钟 引导组员面对自我、肯定自我。游戏重点轰炸：让每个组员到组中接受别人对你前几次小组活动中的行为表现的评价，被评价者不能回话。然后工作者带领组员讨论其自己的真实感受。20 分钟 鼓励组员勇于表达自我，并了解组员的真实感受。游戏我在想什么：让每个组员写出或画出自己现在的真实感受和心理状态；工作者请每个组员发表自对每幅作品

6、的看法和理解；原作者表达自己的真实创作意图。纸笔若干。2 分钟 鼓励组员积极主动地进行人际交往。作业：认识和结交两个新朋友。假如我是你 本节主题：同理心探讨学习从他人的角度思考各种人际关系问题 活动时间 地点 目标 内容 所需物资 15 分钟 社 工 实验室 让组员认识更多的朋友，促进其社会交往。作业反馈：介绍认识的新朋友。10 分钟 感受不同的人对同一事物的不同理解。游戏“撕纸”：每位组员拿一张纸放在身后，按工作者的口令撕纸；分享：为什么每个人撕出来的都不一样？纸张若干。10 分钟 让组员感受同种行为的不同表达方式，鼓励组员自我表现。游戏“路过”：全部组员站成一排，让排头的组员以自己的方式从

7、队伍前经过，轮流进行；组员表达自己的感受并分享。30 分钟 增强同理心。游戏“角色扮演”：组员按准备好的几种情景（角色冲突和角色互换）分配好扮演的角色，并将此情景展现出来。描述情景的小卡片若干。15 分钟 训练组员处理问题的能力。针对前面的游戏或增加其他情景，用“大脑激荡法”鼓励组员想出解决办法。2 分钟 自我探讨。作业：找一首自己喜欢或适合自己的歌曲。5 分钟 了 解 组 员 的感受。组员简单陈述对此次聚会的感受。心之桥 主题：学习各种交往技巧（信任、合作、沟通、理解等）活动时间 地点 目标 内容 所需物资 15 分钟 社 工 实验室 了解组员的所思所想。组员回馈：请组员唱自己的歌曲。10

8、分钟 培养对小组和他人的信任。游戏扶倒试验。15 分钟 体会沟通的重要性和团队的合租精神。游戏巧解千千结，并分享感受和体验。15 分钟 让组员在游戏过程中体会竞争和合作的意义。游戏夹球赛跑：两人一组，背对背夹住一个气球，按口令赛跑，未犯规且用时最少者获胜。气球、小礼物若干。10 分钟 加强组员的人际交往，培养默契感。游戏盲人拾物：两人一组，用布蒙住眼睛，在某处置物，在的语言引导下拾起该物，结束后分享。布和小物体。15 分钟 反思和成长。请组员说出其他组员在参加小组前后的改变和收获。5 分钟 活动总结。工作者介绍一些关于人际交往的书籍和资料。5 分钟 处理离别情绪。提醒组员小组已接近尾声。通知下

9、次户外活动相关事宜。四、评估方法：1、工作员自我评估 每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。2、小组成员评估 每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。3、督导或助理工作员评估 每次活动结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。五、应变计划 预 计 困 难 应 对 办 法 1、招募不到足够的小组成员 工作员一起到宿舍和班级进行宣传；邀请认识的并且符合我们招募条件的同学参加；让同学或朋友帮助介绍符合我们招募条件的同学参加。2、组员中途要求退出 若是一个人，工作

10、员可以去了解一下原因，如果组员坚持退出，再补充组员；若是大多数都提出退出，工作员要召开小组会议，自我检讨活动内容，再讨论备选计划 2、部分组员有事缺席 向其他组员合理解释，以打消其他组员的疑虑。3、气氛僵硬、冷场 放一些轻音乐作为背景；工作员讲一两则笑话调节气氛。4、主持人未能同时兼顾到组内的每一位组员 在每次活动之前仔细构思小组流程及安排；在小组进行时工作人员需要更敏锐些，留意他们的言行并作出适当回应；有助理工作员和观察员等和其沟通，调动他们的积极性。5、组员谈话跑题 工作员要及时的发现并打断，使其回到小组的主题上来。6、组员大部分时间只与自己熟悉的成员进行交谈 工作员及时发现并把这种情况告知当事人，希望他们能够改善；根据实际情况，调整他们的座位，把他们分开坐。