五年级数学——作业4-传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案).docx42663.pdf
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1、精品资料 作业四:传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案)作业题目:通过课堂观察和研修学习,剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方 法,完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案(含课件),并作为终 结性成果以作业形式提交。1.作业要求:(1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现优秀传统文化与学科整合;(2)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;2.成果模板 (1)教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称:图形的运动 姓名:黎文件 工作单位:田蓬镇干槽子小学 学科年级:五年级数学 教材版本:人 教 A 版 2013 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构
2、图以及学习 内容的重要性)图形的运动(三)属于空间与图形领域,在五年级下册,进一步认识图 形的旋转,学习在方格纸上画出一个简单图形旋转 90 后的图形,能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简单的图 案,进一步增强空间观念。从整体上看,整个小学阶段都只是初步认识图形的 运动,上面这些具体目标可概括为:积累感性认识,形成初步表象,其外显的 表现就是“能识别”“会画图”,离定性的认识、定量的研究还有一定距离。因此,学习的主要方式是结合实例,通过观察与动手操作,如折纸、画图等活 动来进行。而且还规定了画图的行为条件“在方格纸上”,为学生提供了参照 系,自然也是降低了学习
3、的难度。可编辑修改 精品资料 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)教学目标:1、进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上画出简单图形旋转 90 后的图形。2、能够从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中美的图案,进行简单的制作活动,进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用。3、感悟数学美,培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。教学重难点:1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上画出简单图形旋转 90 后的图形。2.能从对称、平移和旋转的
4、角度欣赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简单的图案,进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学 习方法的掌握情况,如何设计预习)学情分析:学生在二年级和四年级已经初步感知平移、旋转和轴对称现 象并且能在方格纸上根据已知图形绘制轴对称图形按水平或垂直方向将简单图形平移。本单元知识的学习是让学生在此基础上进一步理性认识图形的旋 转,学习在方格纸上绘制出一个简单图形旋转 90 后的图形,能够从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中美的图案,并且运用平移、旋转和轴对称设计简单的图案,进一步增强空间观念.四、教学过程(设计本课的学习环
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