五年级上册语文教案地震中的父与子_人教新课标18182.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 地震中的父与子教案 教学目标：1 有感情朗读课文，概括课文主要内容。2 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3 通过阅读，联系上下文，领悟作者抓住人物的语言描写，反应人物品质的表达方法。教学重点：通过阅读，联系上下文，领悟作者抓住人物的语言描写，反应人物品质的表达方法。教学难点：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学过程：课前可以先让同学们背诵古诗，放松一下心情。（同学们，今天咱们的教室特别热闹，有很多老师来到了我们课堂，大家鼓鼓掌欢迎一下各位老师，咱们先背一首诗复习一下知识，放松一下心情过零丁洋）一

2、，导入 同学们，自然界有很多可怕的灾难，比如洪水、海啸、地震，尤其是地震它能在短短的几分中内让人们受到巨大的伤害，关于地震你们知道些什么？青海省玉树县 2019年 4 月 14 日，玉树地震 四川的汶川大地震 今天咱们继续学习第十七课地震中的父与子，大家齐读课题。检查一下大家词语掌握的怎么样。课文讲的是发生在美国洛杉矶的一次大地震中的故事，我给大家放一段视频，咱们可以体会一下，地震给人的震撼。这是洛杉矶大地震的真实场景。地震确实非常的可怕。课文咱们都已经预习了，这是咱们今天的自学提示:（看看老师能不能难倒你，课文的最后一个自然段说“这对了不起的父与子紧紧拥抱在一起！”那为什么说这是一对了不起的

3、父与子呢？）学习必备 欢迎下载 第 2 页 二、出示自学提示 （了不起的父与子，了不起的父亲，了不起的儿子，从课文中的哪些地方可以看出这是一位了不起的父亲呢？哪些地方又体现了儿子的了不起呢？用自己喜欢的符号在课本中画出来，然后在小组内讨论交流，用心品读。）三、教学过程 （1）了不起的父亲 板书“父亲”我看同学们找的差不多了，咱们现在就来汇报交流一下。（同学们不要忘记，可以在这句话的旁边写上“了不起的父亲”，不然你下次读课文的时候，有可能会忘记当时为什么画它，要时时养成动笔的好习惯。）同学们找的确实非常的全面，尤其是找的这一处，确实能够很充分的体现出父亲的了不起。幻灯片出示，学生们齐读一遍。在混

4、乱中，一位年轻的父亲安顿好自己受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校，眼前的情景把他惊呆了，昔日充满欢声笑语的漂亮的三层教学楼已经被一片废墟所取代，父亲眼前一黑，但是不久他又坚强的站起来坚定的向那片废墟走去。谁再来读一下第五自然段？这一自然段中出现了一句话“谁愿意帮助我？”与这句话相类似，课文中一共出现了几句这样的话？很好三句。大家想一下读这三句的语气是否是一样的？哪一句的时候更加的无助与绝望呀？师生配合读完这三句话。但是到最后有没有人来帮助他？（课文中是怎么说的？人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了）然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”于是出现了这让人感

5、动，又令人震撼的一幕，一位孤单的父亲奋力的挖掘着自己的儿子，出示幻灯片，（老师先给你读一下，然后再由同学有感情的朗诵）找同学朗诵。让同学们想象一下当时父亲挖掘废墟时的场景，父亲整整挖了38 小时，在加上 10 小时那就是两天两夜呀，他不吃、不喝、不睡，一直在那里挖着，你想想他的手会变成什么样呢，他的衣服会变成什么样呢，他的脸上会有怎样的表情呢，他的眼神会是怎样呢，大家想象一下爸爸的挖掘时的情景，写在练习本上，学习必备 欢迎下载 第 3 页 待会让同学们读一下。真的是太感人了，父爱是深沉而宽广、崇高而无私、令人震撼、让人感动。儿子找到了没有？当时的情景是怎样的，原文中第几到第几自然段写了这个场景

6、呀。找同学起来分角色朗读一下，谁读儿子，谁读爸爸，剩下的部分大家读，我给起个头。（2）了不起的儿子，“了不起的父亲咱们已经在课文中画出来了，那了不起的儿子又是在课文中的哪些地方呢？”并板书“儿子”同学们找的真好，最后这对了不起的父与子紧紧拥抱在一起。大家齐读一下最后一个自然段。这对了不起的父与子经过了生与死的考验，最后的拥抱是非常令人感动的，咱们可以把这种感动融于对语句的朗诵之中，“紧紧”之后有个停顿，然后重读 拥抱，就能读出这种效果。指导“紧紧”的读法 出示有关父爱的图片，其实母爱与父爱一样深沉而宽广、崇高而无私、令人震撼、让人感动，引人思考。课文中讲的是在生死关头的父爱，但是生活中有很多的小事同样充盈着父亲、母亲对我们的关爱，谁能说一下，生活中的哪些小事体现着父母的关爱。我们在父母的关爱中幸福的成长着，我们不能仅仅去享受关爱，也要懂得关爱他人，不仅有了不起的父亲也应该有了不起的儿子，同学们你们能不能做到？出示作业 今天这节课咱们就上到这里，下课