大班美术活动京剧脸谱教案反思.pdf

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2、景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个

3、面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，

4、我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 活动目标：活动目标： 1知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。 1知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。 2有创意地大胆表现京剧脸谱。 2

5、有创意地大胆表现京剧脸谱。 3学习用对称的方法来表现脸谱。 3学习用对称的方法来表现脸谱。 4根据色彩进行大胆合理的想象。 4根据色彩进行大胆合理的想象。 5鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重点难点：活动重点难点： 重点：能用对称的方法表现脸谱。 重点：能用对称的方法表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 活动准备：活动准备： 1京剧表演VCD 1京剧表演VCD 2京剧脸谱范例 2京剧脸谱范例 3京剧音乐磁带 3京剧音乐磁带 活动过程：活动过程： 1请幼儿欣赏京剧音

6、乐 1请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2教师简单介绍京剧 2教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3请幼儿观看京剧V

7、CD。 3请幼儿观看京剧VCD。 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？的脸部化妆又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上

8、还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 4引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 4引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地

9、方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：还有头发和耳朵。 幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。 幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个

10、脸谱上的花纹都是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 5引导幼儿想象心中的脸谱 5引导幼儿想象心中的脸谱 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？ 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？ 幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。数据加载异常，点击重试大班美术活动京剧脸谱教

11、案反思大班美术活动京剧脸谱教案反思大班美术活动京剧脸谱教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知大班美术活动京剧脸谱教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道一些关于京剧脸谱的初浅知识，有创意地大胆表现京剧脸谱，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看京剧脸谱教案道一些关于京剧脸谱的初浅知识，有创意地大胆表现京剧脸谱，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看京剧脸谱教案吧。吧。 设计意图：设计意图： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的

12、学习，我发现 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形

13、，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视

14、觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 活动目标：活动目标： 1知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。 1知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。 2有创意地大胆表现京剧脸谱。 2有创意地大胆表现京剧脸谱。 3学习用对称的方

15、法来表现脸谱。 3学习用对称的方法来表现脸谱。 4根据色彩进行大胆合理的想象。 4根据色彩进行大胆合理的想象。 5鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重点难点：活动重点难点： 重点：能用对称的方法表现脸谱。 重点：能用对称的方法表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 活动准备：活动准备： 1京剧表演VCD 1京剧表演VCD 2京剧脸谱范例 2京剧脸谱范例 3京剧音乐磁带 3京剧音乐磁带 活动过程：活动过程： 1请幼儿欣赏京剧音乐 1请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听

16、，说说你听到了什么？有什么感觉？ 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2教师简单介绍京剧 2教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3请幼儿观看京剧VCD。 3请幼儿观看京剧VCD。 师：刚才我

17、们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？的脸部化妆又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到了一个演

18、员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 4引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 4引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必

19、不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：还有头发和耳朵。 幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。 幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 5引导幼儿想象心中的脸谱 5引导幼儿想象心中的脸谱 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？ 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？ 幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。