五年级语文下册3.2故乡的元宵教案长春版(2021-2022学年)8395.pdf

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1、故乡的元宵 教学目标 1认识 9 个生字,会写 8 个生字。2能有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。3.了解作者笔下故乡的元宵节的相关风俗。4.积累作者“详略得当”的写法。教学重点 作者以“详略得当的写法描绘了故乡元宵节一系列民间节日活动。教学难点:文中描绘了故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动,从中体会到汪曾祺散文流溢浓郁的生活情趣，散发着欢乐的气息.教学时数:2 课时 教学程序 二次备课 第一课时 教学目标:整体感知课文梗概 一、谈话导入 写“元宵”二个字，想开去。2.喜欢元宵节吗？回顾自己印象中的元宵节的情景。3.今天学习一篇跟元宵节有关的文章。板书“故乡的”,请大家齐读课题。二、整体

2、感知 1请大家快速浏览课文,试着用自己的话说说作者笔下的元宵节有什么特点?2.总体感觉故乡的元宵节不大热闹，元宵节那天白天没有晚上热闹。三、自主识字 自由读,指名读,选择方法识记字形并组词运用。四、选择自己喜欢的段落朗读,想像描写的画面。自由读,同桌互读,指名读,教师及时订正评价 五、作业 书写生字，朗读课文 第二课时 教学目标:学文悟情，感受民俗 一、概括文章主要内容。二、定向明标:这节课我们一起走近故乡的元宵节，感受多彩的民俗,感悟作者生动的写作技法。三、直奔重点 1.“我们那里一般不叫元宵，叫灯节。”作者介绍了哪些“灯”?结合相关语句说说各自的特点 学生默读圈画。3汇报交流。4.提示：这

3、一题应在充分阅读课文的基础上训练学生提取信息的能力.这个环节是将阅读重点放在了“灯节”的“灯上。透过精读的重点部分进一步地了解作者故乡元宵节的风俗.四、要点串讲 1.选择感兴趣的部分,有感情地读一读.2从中获取了哪些信息?3.交流汇报，教师点拨。五、拓展升华 1体会本篇文章开头、结尾的妙处,积累写法特点。提示：文章开头运用对比的写法突出故乡元宵节并不热闹。结尾部分则在介绍故乡风俗习惯的同时收笔:“我们那里,初一到初五,店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做小开门。十六把全部排门卸掉,放一挂鞭，几个炮仗,叫做大开门,开始正常营业。年,就这样过去了。读来显得格外清新自然。板书设计 故乡的元宵 灯节 走马灯 孩子自己的灯 看“围屏