《三国演义》中的人才管理艺术1999.pdf

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1、三国演义中的人才管理艺术 群雄逐鹿的“三国”时代，为了创业、霸业，以曹操、刘备、孙权等为代表的“三国”领导们在人才管理中各显其能，导演了一幕幕流传千年的神奇故事，展现了他们高超的人才管理艺术。这些丰富的人才管理艺术至今仍闪烁着智慧之光。一、招揽人才的艺术 1.招募与自荐。“三国”公开向社会招募人才，引得众多英雄豪杰毛遂自荐。曹操张榜招募，得乐进、夏侯渊、曹仁、荀等；孙权设馆招募，得吕蒙、陆逊等。2.举荐。“三国”的许多一流人才来源于领导们的亲信、朋友、下属的大力举荐。刘备在荆州时，徐庶荐孔明，伊籍荐马氏五兄弟；在东吴，周瑜一荐张昭、张统，再荐鲁肃，鲁肃荐诸葛瑾，张统荐顾雍，吕蒙荐陆逊；在曹魏，

2、荀荐程昱、郭嘉，郭嘉荐刘哗等。举荐者和被荐者和睦共事，同心协力，辅佐共同的领导，成就共同的事业。3.恭请。当获悉人才信息时，“三国”领导们或亲自寻访、拜见或派亲信聘请。孙策亲自请张昭、张统，派周瑜请鲁肃，又遣使请诸葛瑾、顾雍等。“唯才是举”的曹操更是求贤若渴，他所到之处，遍访贤士。领导者以极高的礼遇恭请人才，是对人才的尊重和敬慕，也赢得了他们的忠诚。刘备“三顾茅庐”赢得了孔明终生追随。二十年后，孔明仍感动地说：先帝“三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”当其兄诸葛瑾劝说他归顺兵强马壮的孙权时，当司马懿在阵前劝其归顺实力更强的曹魏时，他都断然拒绝，为蜀汉江山“鞠躬尽瘁，死

3、而后已”。4.纳降。除了接收自愿来降者外，“三国”领导们还以劝降、诱降、逼降等方式从敌营中挖掘了众多人才。刘备集团的黄忠、马超等，曹操集团的贾诩、张辽、张?A 等都是来自敌方阵营的优秀人才。徐晃、许褚等是在两军对垒中被曹操发现并收降的大将。“纳降”壮大了自己，削弱了敌方，也让人才找到了实现个人价值的舞台。二、知人善任的用人艺术 “三国”事业的成功是“三国”领导们“知人善任，人尽其才”用人战略的成功。1.不论资排辈。“三国”时期，无数年轻才俊脱颖而出，众多青年人才独当一面，担当大任。诸葛亮 27 岁辅佐刘备战赤壁，取荆州，夺西川；周瑜 34 岁任大都督，指挥赤壁大战，大败曹军 80 万；陆逊 3

4、8 岁为将军，41 岁掌帅印，指挥彝陵之战，火烧连营，大败刘备大军等。可见，打破论资排辈的用人思维，大胆启用年轻人才，既能聚集人才，锻炼人才，培养人才，也能成就事业。2.人尽其才。只有人尽其才，才能实现人才的价值。只有了解下属的长处和短处，才能人尽其才。孙权派鲁肃与刘备谈判，实现了孙刘联合共抗曹操的战略；司马懿举荐张?A 为抗蜀先锋，张?A 不负所望，屡建奇功。相反，不善用人的袁绍让嗜酒轻敌的淳于琼守乌巢，致粮草辎重被烧而兵败官渡。3.大胆授权。授权是重要的领导艺术。孙子中“将能而君不御者胜”的论断说明了授权的意义。曹操率军在官渡大战袁绍，“留荀守许都”，荀不负重托，使曹操后方稳定，后勤保障顺

5、畅；刘备让年轻的诸葛亮总揽军政大权，终于实现魏、蜀、吴三分天下的鼎足之势；孙权封周瑜为大都督，鏖战赤壁，并赐佩剑诛杀“不听号令者”；刘备起兵 70 万伐吴，孙权在诸将的质疑声中，登坛拜将，授权年轻的陆逊统兵拒敌，赢得了彝陵之战的全胜；曹操命荆州降将蔡瑁、张允掌管水军，当二人汇报水军训练时，曹操说：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”，有效的授权，既为各路人才提供了施展才华的机会，又有力的促进了事业的成功。4.善于纳谏。“三国”领导们广开言路、善于纳谏，发挥了谋士在决策中的参谋作用。刘备集团的每一次重要决策都渗透着诸葛亮的智慧；孙权经常与鲁肃、张昭等讨论、协商重大问题。尤其是在赤壁之战的

6、决策过程中，孙权主动与主战派、主和派，甚至投降派，广泛协商、辩论，做出了孙刘联合共同抗曹的正确决策；曹操更是从谏如流，虚心求教谋士的典范。每次决策他总是让众谋士各抒己见。5.不计前嫌。曹操不念旧恶，不计私仇，使用曾经的敌人。张绣反复无常，曹操的儿子曹昂、侄子曹安民和大将典韦皆死于与张绣的战斗，但当张绣来降时，曹操不计前嫌，以礼相待，封其为扬武将军。贾诩曾作为董卓、李?唷戊小判宓哪涣攀?次击败曹操，投降后，曹操不但重用，而且让世子曹丕拜其为师，死前又托孤贾诩；官渡之战后，曹操大败袁绍，发现内部人与袁绍暗通的书信，左右要求照名单“收而杀之”，曹操则令尽快焚烧，不再过问，安定了人心。“不计前嫌”的用

7、人方式，体现了曹操宽宏大量的胸襟，引得各路人才纷纷来投。既壮大了自己，又削弱了敌方，使曹魏集团成为“三国”时期实力最强的一方。三、培育人才的艺术 “三国”的许多人才都经过长期战争的千锤百炼。魏延从无名小卒成长为蜀国后期第一大将，有赖于刘备的重用和沙场的磨炼；陆逊从文弱书生成为东吴的大都督，有赖于孙权、吕蒙的大胆启用和授权。“唯才是举”的曹操十分重视人才的品德教育。他善于以不同方式对部下进行品德教育。关羽挂印封金，辞别曹操，曹操惋惜地对部下说：“不忘故主，来去明白，真丈夫也。汝等皆当效之。”又对张辽说：“云长封金挂印，财贿不以动其心，爵禄不以移其志，此等人吾深敬之”然后带礼品亲自送别关羽。袁绍谋士沮授被俘不降，曹操怒而杀之，又后悔地说“吾误杀忠义之士”，令厚葬并题写“忠烈沮君之墓。”相反，平定汉中后，他却杀了对自己有功的张鲁手下叛臣杨松。可见，曹操鄙视杨松的人格，赞美忠诚的关羽和沮授，并以此鞭策众将。曹操还以身作则，带头执行法律并依法育才。征张绣行军途中，曹操的马踏坏了一块麦田。他“割发权代首”自我惩罚，并通报三军，令“三军悚然，无不懔遵军令。”在敌阵前，他说“我不自往，谁肯向前。”话音落，便率先冲向敌阵；一次，其子曹彰出征前，他说：“居家为父子，受事为君臣。法不徇情，尔宜深戒。”曹操以自己的言行为部下树立了学习的标杆。四、关爱人才的艺术