《诗经》两首.pptx

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1、 我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这个我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这个国度里有数不尽的文人墨客、读不完的诗词曲赋。国度里有数不尽的文人墨客、读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷来一颗今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷来一颗遥远但又明亮的星斗遥远但又明亮的星斗诗经诗经，一同欣赏那雍，一同欣赏那雍容典雅、古老质朴的独特魅力。容典雅、古老质朴的独特魅力。论语论语曰：曰：“不学诗，无以言。不学诗，无以言。”可见可见诗诗经经的重要性。下面请同学们谈一谈你所掌握的有的重要性。下面请同学们谈一谈你所掌握的有关关诗经诗经方面的知识。方面的知识。浅层阅读浅层阅读疏通文意疏通文

2、意1.诗经诗经简介简介诗经诗经是我国最早的一部是我国最早的一部 ，本来，本来叫叫 ，后来被儒家奉为经典，改称，后来被儒家奉为经典，改称诗诗经经。收录了从西周初年到春秋中叶约五。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌百年间的诗歌305篇，也称篇，也称 .诗歌总集诗歌总集诗诗“诗三百诗三百”诗经分为诗经分为 三大类。三大类。“风风”又叫又叫“国风国风”“十五国风十五国风”，共，共160篇，为当时篇，为当时15个王国的个王国的 。风格清新质朴，民歌情调。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自浓厚，多出自下层人民下层人民之手。之手。“雅雅”是周朝直接是周朝直接统治地区的音乐。分为统治地区的音乐。分为“

3、大雅大雅”和和“小雅小雅”，主，主要用于统治者的朝会宴享，以要用于统治者的朝会宴享，以 为主；为主；“颂颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以内容以 为主。为主。“风风”“雅雅”“颂颂 ”土风民谣土风民谣歌功颂德歌功颂德颂扬颂扬诗经诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的写实，很少有幻想、夸张的内容，进行具体逼真的写实，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事。饥者歌其食，劳者歌其事。”其基本表现手法其基本表现手法为为 .“赋赋”：的意思。的意思。“比比”：，使其特征更加鲜明突出。使其特征更加鲜明突出。“兴兴

4、”：“赋、比、兴赋、比、兴”铺陈直叙铺陈直叙比喻，对人或事物加以形象的比喻比喻，对人或事物加以形象的比喻借助其他事物作为诗歌的发端，以引起借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容所要歌唱的内容诗经诗经的诗体格式以四言为主，兼有杂的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而言，时而重章叠句重章叠句、反复咏唱。其语言生、反复咏唱。其语言生动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。修辞手法。2.朗读诗歌，圈点诗歌的生字词。朗读诗歌，圈点诗歌的生字词。雎（雎（）鸠（鸠（）窈（窈（）窕（窕（）逑（逑（）荇（荇（）寤（寤（）寐（寐（）芼（芼（）关关关关雎鸠，在河之雎

5、鸠，在河之洲洲。窈窕窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑逑。参差荇菜，左右参差荇菜，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友友之。之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，钟鼓之。窈窕淑女，钟鼓乐乐之。之。3.诗歌诗歌深层阅读深层阅读文本探究文本探究（一）整体感知（一）整体感知1.这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。语言来描述。写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，因写了一个

6、男子对一位美丽少女的相思之情，因求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。2.这首诗是如何抒发相思之情这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。的？请具体分析。首章四句写一个青年小伙子见到首章四句写一个青年小伙子见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，自然产生无它们一唱一和的鸣叫，自然产生无限情思，因为他心目中正有着一位限情思，因为他心目中正有着一位所爱的人儿呢！他向往着那位美丽所爱的人儿呢！他向往着那位美丽贤淑的好姑娘能够成为自己理想

7、的贤淑的好姑娘能够成为自己理想的配偶。配偶。第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳作时的窈窕身影。难耐采荇菜的姑娘在水边劳作时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。第三章八句突然出现了第三章八句突然出现了“琴瑟友之琴瑟友之”“钟鼓乐之钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。幻由是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现设想，是他寤寐求其实现的愿望。的愿望。4.关雎关雎

8、这首诗表达了怎样的主题？这首诗表达了怎样的主题？关雎关雎写了一个男子对一个女子的思念、写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和梦想追求过程，表达他求之不得的痛苦和梦想求而得之的喜悦之情。求而得之的喜悦之情。（二）写法探究（二）写法探究1.诗经诗经的主要艺术表现手法有赋、比、的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，兴等，关雎关雎这首诗主要运用了什么手这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？法？运用这种手法起到了什么作用？关雎关雎这首诗主要运用了这首诗主要运用了“兴兴”的艺术的艺术手法。如本诗开头手法。如本诗开头“关关雎鸠，在何之洲关关雎鸠，在何之洲”，它原是诗人借眼

9、前景物发端的话，但，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。境界。2.关雎关雎这首诗的各节，不仅句数相等，而这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫至只

10、变动一两个字，这就叫重章叠咏重章叠咏。运用这。运用这种方式表达情感，有什么作用？种方式表达情感，有什么作用？重章叠咏形式的运用，对深重章叠咏形式的运用，对深化意境、渲化意境、渲染气氛、强化感情，突出主题染气氛、强化感情，突出主题都起到了都起到了很重要的作用。同时，它还有效地很重要的作用。同时，它还有效地增强增强了了诗歌的节奏感、音乐感诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种，形成了一种回环往复之美，带给人一种委婉而深长回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味。的韵味。语文积累语文积累中国文学史上的中国文学史上的“第一第一”诗经诗经：我国第一部：我国第一部诗歌总集诗歌总集。孙子兵法孙子兵法：我国第一部：

11、我国第一部军事军事著作。著作。（春秋（春秋孙武）孙武）国语国语：我国第一部：我国第一部国别体国别体史书。史书。（春秋（春秋左丘明）左丘明）春秋春秋：我国第一部：我国第一部编年体编年体史书。史书。（春秋（春秋孔子）孔子）左传左传：我国第一部：我国第一部记事详备的编年体史书记事详备的编年体史书。（春秋（春秋左丘明）左丘明）关关 雎雎托物托物起兴起兴所听所听：关关雎鸠关关雎鸠所见所见：在河之洲在河之洲所思所思：窈窕淑女窈窕淑女所愿所愿：君子好逑君子好逑相思相思之苦之苦寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦梦幻梦幻之乐之乐琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热

12、闹欢快热闹浅层阅读浅层阅读疏通文意疏通文意1.朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。蒹葭（蒹葭（）溯洄（溯洄（）晞（晞（）湄（湄（）跻（跻（）坻（坻（）涘（涘（）沚（沚（）.用现代汉语翻译用现代汉语翻译蒹葭蒹葭。河畔芦苇苍苍碧色，有白露凝结成霜。我那日思夜想河畔芦苇苍苍碧色，有白露凝结成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，那道的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，那道路艰险而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中路艰险而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦央。河畔芦苇茂盛一片，清

13、晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸。逆流而上去追寻她，那道路绕的人啊，她就在河水对岸。逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中高地。坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中高地。河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人啊，她就在河水边。逆流而上去追寻她，那道路险求的人啊，她就在河水边。逆流而上去追寻她，那道路险阻弯曲难走。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中的小块阻弯曲难走。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中的小块陆地上。陆地上。深层阅读深层阅读文本探究文本探究（一）整体感知（一）整

14、体感知.诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？有怎样的特点？写景有什么作用？“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一幅秋苇苍，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄清景色，造成了重的凄清景色，造成了一种渺远迷茫的意境。一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛，烘托了人渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。物忧郁感伤的情怀。.诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀？的苦闷感伤情怀？“溯洄从之，道阻且

15、长。溯游从之，宛在水中央溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”。“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。在水中沚。”这些诗句都表现了诗人渴慕伊人，这些诗句都表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷、历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷、感伤的情怀感伤的情怀。“道阻且长道阻且长”“道阻且跻道阻且跻”“道阻且右道阻且右”说明说明爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。然而爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。然而尽管道路曲折艰险，诗人却仍然尽管道路曲折艰险，诗人

16、却仍然“溯洄从之溯洄从之”“溯游从之溯游从之”，为了伊人，上下求索追寻，为了伊人，上下求索追寻，表达了诗人追求所爱的坚强意志。表达了诗人追求所爱的坚强意志。“宛在水宛在水中央中央”“宛在水中坻宛在水中坻”“宛在水中沚宛在水中沚”表达表达伊人在望，然而却可望而不可即的无限怅惘、伊人在望，然而却可望而不可即的无限怅惘、忧郁苦闷的情怀。忧郁苦闷的情怀。.这首诗的感情基调是怎样的？请说说这首诗的感情基调是怎样的？请说说你的理由。你的理由。这首诗的感情基调是这首诗的感情基调是渺远迷茫，渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感伤忧郁缠绵，怅惘感伤。渴慕、。渴慕、倾心于伊人，执著地追求，不倾心于伊人，执著地追求，不怕道路

17、的艰险，然而伊人却宛怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中央，如镜中花，水中月，在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故可望而不可即，求而不得，故苦闷、感伤、忧郁。苦闷、感伤、忧郁。.蒹葭的主题是什么？诗歌每一章前四句都是描写一种凄清而苍诗歌每一章前四句都是描写一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊伊人人”的上下寻求，却又寻而不见的情景，的上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。伊人的深切思念。（

18、二）写法探究（二）写法探究.蒹葭蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用？这些景物描写在诗中起到了什么作用？诗歌开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个诗歌开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托出主人公凄恻的情感。秋晨光图，烘托出主人公凄恻的情感。诗的每章景物描写都有不同。诗的每章景物描

19、写都有不同。首章首章“白露为霜白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；，露凝为霜，是拂晓时；第二章第二章“白露未晞白露未晞”，太阳露面，天已大亮，太阳露面，天已大亮；末末章章“白露未已白露未已”，阳光照射，露水快干。，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公的这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来人公的这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使这首诗在艺术上达到了越急切，越来越凄婉，使这首诗在艺术上达到了情景交融的境界。情景交融的境界。.

20、这首诗采用重章叠咏的手法有什么好这首诗采用重章叠咏的手法有什么好处？处？回旋反复，可以增强诗歌的音乐感和节奏回旋反复，可以增强诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感。感，更充分地抒发情感。蒹葭蒹葭全篇全篇3章章12句，只变动了十几个字，不句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺但又遥不可及的痛苦心情，而且伊人虽近在咫尺但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（三）比较阅读（

21、三）比较阅读.关雎关雎和和蒹葭蒹葭都可以看作是爱情诗，都可以看作是爱情诗，它们的写作手法相同吗？它们的写作手法相同吗？关雎关雎一诗重在一诗重在“叙事叙事”，从中可以看，从中可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭蒹葭没有一个明确故事，只选一个没有一个明确故事，只选一个场景场景。蒹葭蒹葭比比关雎关雎情感韵味更浓郁。情感韵味更浓郁。.关雎关雎和和蒹葭蒹葭都可以看作是爱情诗，都可以看作是爱情诗，它们的写作手法相同吗？它们的写作手法相同吗？在艺术手法艺术手法上，蒹葭蒹葭比比关雎关雎“兴兴”的特点更突出。的特点更突出。“蒹葭蒹葭”“水水”“伊人伊人”交相辉映

22、，浑然一体，用作比兴的事物与交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。界。.两首诗所表达的情感有什么不同两首诗所表达的情感有什么不同？关雎关雎是一首热情的恋歌，它表现了古是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。坦率、朴实。蒹葭蒹葭表现了诗人对表现了诗人对“伊人伊人”的一往情的一往情深，而且写了他欲见不得的焦急和怅惘的深，而且写了他欲见不得的焦急和怅惘的心情。心情。语文积累语文积累中国古代经典爱情诗句中国古代经典爱情诗句.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在

23、天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。唐唐白居易白居易长恨歌长恨歌.山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！合，乃敢与君绝！汉乐府汉乐府上邪上邪.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。最相思。唐唐王维王维相思相思.去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。唐唐崔护崔护题都城南庄题都城南庄 蒹葭蒹葭景物景物蒹葭：苍苍蒹葭：苍苍萋萋萋萋采采采采白露：为霜白露：为霜未晞未晞未已未已追求追求伊人：在水一方、在水之湄、在水之涘伊人：在水一方、在水之湄、在水之涘道路：阻且长、阻且跻、阻且右道路：阻且长、阻且跻、阻且右结果：水中央、水中坻、水中沚结果：水中央、水中坻、水中沚景色景色迷离迷离距离距离遥远遥远