14白杨礼赞课件(34张).ppt

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1、欣赏乐曲小白杨学习目标1、在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。2、理解白杨树的象征意义。3、学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。1 1、文文章章标标题题中中“礼礼赞赞”一一词词什什么么意意思思？文文中中哪哪些些语语句句能能照照应应标题直接赞美白杨树？标题直接赞美白杨树？第第1 1段：白杨树段：白杨树实在是不平凡实在是不平凡的，我的，我赞美赞美白杨树白杨树!第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡然而实在是不平凡的一种树。的一种树。第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的段：这就是

2、白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。树。第第8 8段：白杨不是平凡的树段：白杨不是平凡的树我赞美白杨树，就因为我赞美白杨树，就因为第第9 9段：让那些段：让那些这极常见、极易生长的白杨树吧，这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞我要高声赞美白杨树美白杨树!2 2、你能看出作者为什么要赞美白你能看出作者为什么要赞美白杨树吗？能体会到作者感情微妙的渐变杨树吗？能体会到作者感情微妙的渐变吗？吗？3 3自由朗读课文自由朗读课文2-32-3段，段，要求找准表现以下内容的词句：要求找准表现以下内容的词句：黄土高原的特点黄土高原的特点见到黄土高原的感觉见到黄土高原的感觉见到白杨树时情绪的变化见

3、到白杨树时情绪的变化4 4文章是写白杨树的，但文章的第文章是写白杨树的，但文章的第2 2、3 3段似乎不是写白杨树的，而更多的是在描写段似乎不是写白杨树的，而更多的是在描写西北高原的壮美景色？它与白杨树有关系吗西北高原的壮美景色？它与白杨树有关系吗？画画出出文文中中有有关关直直接接描描写写白白杨杨树树的的语句。语句。思考讨论问题：思考讨论问题：1 1、文章选用了哪个词语来概括白杨树的形、文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征？象特征？2 2、文章是从哪些方面来描写白杨树的？、文章是从哪些方面来描写白杨树的？3 3、作者认为白杨树的性格特征是什么？请、作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文

4、中的词语回答。引用课文中的词语回答。听读要求：画出文章中赞美白杨树的相关词语。听读要求：画出文章中赞美白杨树的相关词语。默读课文第默读课文第7 7段，思考这篇课文段，思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你是怎仅仅是在礼赞白杨树吗？你是怎么知道的？请找出有关的语句。么知道的？请找出有关的语句。文文章章展展开开联联想想，由由树树及及人人，连连用用四四个个排排比比反反问问句句，这这组组反反问句是怎样逐句加深的？问句是怎样逐句加深的？第一句由树及人的过渡，启发人们深思不第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么应该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么呢？后面三个呢？后面

5、三个“难道难道”，就由浅入深地写出了，就由浅入深地写出了它的象征意义。它的象征意义。“不想到不想到”、“不联想到不联想到”、“不更远一点想到不更远一点想到”等词语就反映了一层比一等词语就反映了一层比一层深的含义。层深的含义。第第二二句句从从白白杨杨树树的的性性格格出出发发，点点明明白白杨杨“至至少少”象象征征着着“朴朴质质、严严肃肃、坚坚强强不不屈屈”的的北北方农民。方农民。第三句从白杨树第三句从白杨树“傲然挺立傲然挺立”的形象出发，的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进靠紧团结，力求上进

6、”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。感情得到升华，文章达到高潮。2 2、象征手法、象征手法作者写这篇课文真正的目的是为作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方抗了借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美，那他为什日军民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？么不直接赞美北方抗日军民呢？白白杨杨礼礼赞赞写写于于19411941年年3 3月月，正正处处于于抗抗日日战战争争的的相相持持阶阶段段。他他看看到到了了国国民民党党反

7、反动动派派消消极极抗抗日日、积积极极反反共共的的种种种种事事实实，也也欣欣喜喜地地看看到到了了广广大大的的北北方方军军民民在在共共产产党党领领导导下下，同同心心同同德德，团团结结一一致致，进进行行了了艰艰苦苦卓卓绝绝的的斗斗争争，一一次次次次地地粉粉碎碎了了日日寇的寇的“扫荡扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白白杨礼赞杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能

8、直抒胸臆，所以统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。英勇不屈的斗争精神。白杨礼赞白杨礼赞运用了象征手法。象征是通过运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象和联想把

9、它们联系起来。2 2指名学生朗读第指名学生朗读第7 7自然自然段，讨论：段，讨论：作者将白杨树与楠木进行对作者将白杨树与楠木进行对比，目的何在？比，目的何在？讲讲解解：茅茅盾盾同同志志回回答答说说：“贵贵族族化化的的楠楠木木象象征征国国民民党党反反动动派派。我我写写此此散散文文是是这这样样想想的的。”结结尾尾把把楠楠木木和和白白杨杨树树对对比比，再再次次强强调调白白杨杨树树的的不不平平凡凡，与与顽顽固固派派的的观观点点形形成成对对比比，表表明明作作者者鲜鲜明明的的爱爱憎憎之之情情，歌歌颂颂抗抗日日军军民民，斥斥责责“积积极极反反共共，消消极极抗抗日日”的的国国民民党党反反动动派派，呼呼应应篇篇首。首。谢谢！再见！