1记梁任公先生的一次演讲使用.ppt

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1、少年智则国智，少年富则国富；少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！少年雄于地球则国雄于地球！梁启超梁启超少年中国说少年中国说记梁任公记梁任公先生的一次演讲先生的一次演讲梁实秋梁实秋梁实秋（19021987）原名梁治华,浙江余杭人散文家散文家文学评论家文学评论家翻译家翻译家1年就读于清华大学。年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称。风格：风趣

2、永幽默风格：风趣永幽默朴实隽永朴实隽永以雅舍小品为代表作主要著作有浪漫的与古典的文学的纪律，译著莎士比亚全集等，主编远东英汉大辞典。他他的的散文，不少为传记和怀人之作，文字散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。活片断来刻画人物。苏振元苏振元梁启超（）梁启超（）中国近代维新派领袖，学者，字卓如，中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1年追随康有为发送年追随康有为发送“

3、公车上书公车上书”，年参与年参与“百日维新百日维新”。“戊戌变戊戌变法法”失败后逃亡日本。年策动蔡失败后逃亡日本。年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的”诗界革命诗界革命”和和“小说界革命小说界革命”。早年所作。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为华大学讲学，著述丰厚，合编为饮冰室饮冰室合集合集。解解 题题 主要是记演讲还是记人主要是记演讲还是记人？通过演讲表现人。通过演讲表现人。通过写一次演讲通过写一次演讲的情景表现出了的情景表现出了梁任公的性格及特点梁任公的性格及特点。戊（戊（）戌

4、（）戌（）箜（箜（）篌篌()迥（迥（）异）异叱咤（叱咤（）莅（莅（）临临精悍（精悍（）激亢（激亢（）酣（酣（）畅畅蓟（蓟（）北北wxknghujingzhlhnknghnj 阅读课文我们在作者的带领下阅读课文我们在作者的带领下领略梁任公先生的演讲。快速浏览领略梁任公先生的演讲。快速浏览课文课文2929段，通过文字感受梁启超段，通过文字感受梁启超是一个怎样的人，说说你对梁启超是一个怎样的人，说说你对梁启超先生的印象。先生的印象。自学指导自学指导文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，述，画出描写的句子画出描写的句子，仿照课后习题一，仿照课后习题一，做旁注做旁注。分

5、析梁启超的形象，品味作者的语言，分析梁启超的形象，品味作者的语言，体会作者对先生的崇敬之情。体会作者对先生的崇敬之情。文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。出描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。“讲演是预先写好，整整齐齐地讲演是预先写好，整整齐齐地书法秀丽书法秀丽，十分美观，十分美观 ”反映了办事认真，学问和书法修养很高反映了办事认真，学问和书法修养很高；“短小精悍秃头顶宽下巴穿着肥大长袍步履短小精悍秃头顶宽下巴穿着肥大长袍步履 稳健风神潇洒左顾右盼光芒四射稳健风神潇洒左顾右盼光芒四射”运用外貌描写，突出他作为学者

6、稳健潇洒独特的风采运用外貌描写，突出他作为学者稳健潇洒独特的风采；“启超没有什么学问启超没有什么学问”“”“可是也有一点喽可是也有一点喽”语言描写表现他的谦逊自负语言描写表现他的谦逊自负 “走，打走，打，扫，眼睛向上一翻，轻轻点一下头，扫，眼睛向上一翻，轻轻点一下头 用手指敲打用手指敲打”动作描写展现了一个卓越不凡、风趣幽默的大学者形象动作描写展现了一个卓越不凡、风趣幽默的大学者形象 从演讲过程中接近表演的神态，我们感受到先生对中国文学从演讲过程中接近表演的神态，我们感受到先生对中国文学 的痴迷和投入，以及先生的博闻强记的痴迷和投入，以及先生的博闻强记 箜篌引箜篌引公无渡河，公无渡河，公竟渡河

7、！公竟渡河！渡河而死，渡河而死，将奈公何！将奈公何！故事背景一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河公无渡河歌曰：歌曰：“公无渡河，公竟渡河！公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家

8、，把那歌声向妻投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是名字就是箜篌引箜篌引。他的演讲给听众留下他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以怎样的印象？从哪里可以看出来？看出来？思思考考？（从课文中找原句）（从课文中找原句）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。但是他们没有能留下

9、深刻的印象。我我记记得得清清清清楚楚楚楚，在在一一个个风风和和日日丽丽的的下下午午，高高等等科科楼楼上上大大教教堂堂里里坐坐满满了了听听众众，随随后后走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下下巴巴的的人人物物，穿穿着着肥肥大大的的长长袍袍，步步履履稳稳健健，风风神神潇潇洒洒，左左右右顾顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。盼，光芒四射，这就是梁任公先生。我记得他开头讲一首古诗。我记得他开头讲一首古诗。除除了了当当时时所所受受的的感感动动之之外外，不不少少人人从从此此对对于于中中国国文文学学发发生了强烈的爱好。生了强烈的爱好。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。于是我想起了从前的一段

10、经历，笔而记之。结论：深刻的印象结论：深刻的印象感染影响了读者感染影响了读者梁任公演讲特点梁任公演讲特点开场白开场白:独特（谦逊、自负）独特（谦逊、自负）声音声音:沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）睿智）内容内容:丰富有趣（博闻强记丰富有趣（博闻强记学识丰富）学识丰富）表情表情:成为表演成为表演酣畅淋漓（感情丰沛酣畅淋漓（感情丰沛)肖像肖像:身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态神态:生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊）语言语言:旁征

11、博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作动作:手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱）哭主哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！救兵。白练无情，送君王一命！宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆

12、场不猛。到今日文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。哭声。这恨怎平，有皇天作证。桃花扇桃花扇闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。的的 一一 次次 演演 讲讲 记记梁梁任任公公先先生生梁先生的肖梁先生的肖像、像、神态、神态、语言、语言、动作

13、动作（细节）（细节）正正面面描描写写作者的感作者的感受评论受评论侧侧面面描描写写演演讲讲时时感感情情强强烈烈 梁启超先生的形象梁启超先生的形象：撇开政坛上的梁撇开政坛上的梁启超启超不谈，在不谈，在文坛上，梁文坛上，梁启超启超是一个才华横溢、是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。稳健潇洒、有热心肠的学者。梁启超是康有为的学生、信梁启超是康有为的学生、信徒、助手，但他们还是分道扬徒、助手，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。对此，梁

14、启也反对过袁世凯。对此，梁启超说超说:“这决不是什么意气之争，这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。？就是救国。”“”“知我罪我，知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已是这样一个人而已”。抓住细节抓住细节突出个性突出个性运用抑扬运用抑扬形成波澜形成波澜规律总结规律总结本文在写人方面的独特个性：本文在写人方面的独特个性：规律总结规律总结记叙类文章的波澜是记

15、叙类文章的波澜是如何形成的？如何形成的？详略、抑扬、疏密、详略、抑扬、疏密、徐疾、伏笔、悬念、徐疾、伏笔、悬念、离合、调序、反差离合、调序、反差 大胆质疑，发现问题，合作探究大胆质疑，发现问题，合作探究 （删（删“大大 约约”）大约在民国十年左右大约在民国十年左右 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲不少人对于中国文学发生了强烈的爱好不少人对于中国文学发生了强烈的爱好 （把（把“一篇一篇”改成改成一次一次）（把（把“发生发生爱好爱好”改成改成“产生产生兴趣兴趣”）拓展写作：拓展写作：请模仿本文写人手法描写一个请模仿本文写人手法描写一个大家都熟悉的人。大家都熟悉的人。要求：要求：1.1.抓住细节，突出特征；抓住细节，突出特征；2.2.语言简洁，描写生动；语言简洁，描写生动；3.3.不出现姓名；不出现姓名；4.4.完成后由各小组推荐，本人完成后由各小组推荐，本人朗读，由听众辨别是谁，看谁朗读，由听众辨别是谁，看谁写得最像。写得最像。