小学语文五年级群文阅读《角色多面相》教学设计（附选文）.doc

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2、子？教师：在这个故事中，我们认识一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子，其实，在生活中的小嘎子还有不同的性格呢。咱们一起走进其他五个故事，一起来聊聊小兵张嘎。阅读要求：1.快速浏览五篇选文，选择出自己最喜欢的一篇。2.默读自己最喜欢的一篇，小兵张嘎给你留下了怎样的印象，将你的“探求结果”填写在下列的表格中。篇名我对小嘎子的印象我的依据3.讨论：与选择同篇目的同学交流，看看有没有什么新的发现，或看看自己的印象是否还有需要改正的地方。4.与选择不同篇目的同学交流讨论，并试着讲讨论结果整理后填写在下列表格中。篇名同学对小嘎子的印象同学的依据我最终对小嘎子的印象1.交流自己对嘎子的印象2.交流和同

3、学比较分析后，我对嘎子最终的印象3.相互补充4.教师完成板书小嘎子勇敢、聪明、乐观、工作认真负责、临危不乱、机智教师：我们通过多篇选文的阅读，看到了不同的环境、不同的事情可以体现出人物性格的不同侧面。这样的阅读过程，给你什么样的启示呢？利用回忆课文内容引起学生学习的兴趣，紧扣本课的教学内容。谈话设置悬念，激发学生学习的兴趣，让学生明白这节课的学习任务。1.培养学生快速浏览，快速搜集信息的习惯。2.培养学生精心默读思考，边读边勾画批注，整理的习惯。3.培养学生比较、善于发现的阅读习惯。4.培养学生学会比较分析，整理资料的能力。1.通过交流，检查学生阅读的情况，是否能达到教学目标，学生是否能从不同的环境不同的故事发现多面相的嘎子。2.培训学生整理语言，有序表达语言的能力。3.培养学生认真倾听，善于比较分析，有条理补充的习惯。1.培养学生养成从多方面了解人物性格的阅读习惯。2.潜意识告诉学生习作时要想把人物写得活灵活现，可以从不同的不同的环境、不同的故事来体现。-2-阅读材料：见群文阅读新语文读本（五年级下） 西南师范大学出版社