16奇异的琥珀9804.pdf

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1、教学目标：1 理解“推测”“约摸”“总有”等词，感受科普类文学作品用词的精准。2 品读课文词句，并能有感情朗读，感受科普文的科学性与文艺性相结合的特点。3 了解琥珀形成的过程，并能有条理地表达。4 激发学生阅读科普类文章、探索大自然的兴趣。教学过程：一 初步感知“琥珀”，了解课文的体裁，揭示课题。1 借助字典解释，初步了解“琥珀”的特点。（1）板书琥珀，预习反馈，了解“琥珀”。（2）结合学生已有知识，了解化石的特点和价值，进一步感受琥珀的特点。2 揭示课题，了解科普文的特点。二 情景导入，联系课文内容，初步感知“奇异”的内容；理解词语“推测”。1 情景导入，结合 16 小节的内容，初步感知“奇

2、异”的内容。2 朗读 17 小节，理解词语“推测”。（1）词素组合法、查字典，理解词语“推测”。（2）结合字典中的解释，进一步理解“推测”，了解推测是要有依据的。三 学习 19 小节，联系课文的内容以及已知琥珀的科学知识，了解课文中推测的故事的合理性，课文故事的趣味性，感受科普小品文的科学性与文艺性。1 结合表格，预习反馈，梳理故事发生的对应小节。（1）预习反馈，梳理课文的层次：19 小节是作者推测的故事的内容。（2）朗读第 1 小节，知道此小节交代了故事发生的时间。（3）朗读 10、11 小节，了解小节讲了几千年后发生的事情。2 预习反馈，同桌交流表格内容。老师请大家按照表格的要求，整理出故

3、事的六个要素时间、地点、主人公、起因、经过、结果。和同桌交流交流。时 间 一万年前的一个夏天 地点 离海很远的松树林 主人公 一只蜘蛛 一只苍蝇 抓住故事的起因、经过、结果概括故事的主要内容 蜘蛛想吃苍蝇，当他靠近苍蝇，刚扑向苍蝇时，一大滴松脂球落在树干上，把蜘蛛和苍蝇一齐包在里头。松脂继续滴，苍蝇和蜘蛛被松脂重重包裹，形成了一个松脂球。1 交流故事的时间、地点、人物，结合课文内容以及所了解的琥珀知识，体会科普文用词的精准，故事推测的合理性。（1）交流故事的主人公。（2）理解第 1 小节中的“总有”，感情朗读第 1 小节，提炼故事发生的时间；并理解故事发生的时间要写明“晌午”的原因，初步感受作

4、者推理的严密。（3）联系课文 2、3 小节，提炼故事发生的地点；并理解故事发生地设想为“松树林”，并写清“离海很远”的原因，再次感受作者推理的严密。（4）朗读课文 13 小节。2 朗读故事描写起因、经过的小节，体会故事情节的生动，感受科普文的文艺性。（1）结合预习表格，交流故事的起因、经过、结果。（2）朗读故事描写起因、经过的小节（主要 58 小节），体会故事的趣味性。（3）引读故事 58 小节，感受趣味性。3 交流故事的起因、经过的合理性，感受故事的科学性。（1）想象故事的起因，感受故事的合理性。（2）联系课文内容，感受句子“他们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。”的合理性。四 学习 10、11 小节，了解琥珀的形成过程。）1 学习课文第 10 小节，了解“几千年后发生的事情”；朗读句子“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。”体会时间表达的独特方法。2 引读 11 小节，了解化石形成。3 借助板书，讲述琥珀形成的过程。五 总结全文，感受琥珀的奇异。1 结合 17 小节，体会琥珀“奇异”的价值所在。2 总结科普文。板书：16 奇异的琥珀（科普文）看 见 推 测 故事 一万年前的一个夏天的晌午（松脂球）了 解 几千年（松树林 大海）几千年（形成化石）知 道（事实）