小学数学概念教学探微6248.pdf

《小学数学概念教学探微6248.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学概念教学探微6248.pdf（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

小学数学概念教学探微 摘要：数学概念是“双基”教学的核心内容；是基础知识的起点；是逻辑推理的依据；是正确、合理、迅速运算的保证。要想提高教学质量，教师用心讲好概念是非常重要的，既是落实双基的前提，又是使学生发展智力，培养能力的关键。但这也仅仅是学习数学的起步，更重要的是在学生形成概念之后，要善于为学生创造条件，使学生经常地运用概念，才能有更大的飞跃。关键词：小学数学 概念教学 数学概念是“双基”教学的核心内容；是基础知识的起点；是逻辑推理的依据；是正确、合理、迅速运算的保证。学生正确、清晰、完整地掌握数学概念，是掌握数学知识的基础。如果学生对概念不明确，也会影响学生的学习兴趣和学习效果。因此，在教学中如何使学生形成概念，正确地掌握和运用概念是极为重要的。以下是我在这方面的一些做法与体会。一、让学生理解数学概念 数学教学过程，就是“概念的教学”。小学数学中的一些概念，由于小学生年龄小，知识不多，生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难。因此教师在有关概念的教学过程中，一定要从学生年龄实际出发，这样才会收到好的教学效果。1.直观形象地引入概念 数学概念比较抽象，小学生主要是凭借事物的具体形象。因此，教师在数学概念教学的过程中，一定要做到细心、耐心，尽量从学