论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯23497.pdf

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1、 本科毕业论文 论文题目：论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 姓 名：指导教师：专 业：教育管理专业 年 级：XX 级 层 次：高起本 学习中心：福建教育学院 完成时间：北京师范大学继续教育与教师培训学院 论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 摘 要 当今世界，科学技术的新革命，社会不断进步，国家文化素质要求也不断提高，教育的要求也在不断提高。然而，教育不仅是幼儿园的责任，而且需要家庭的支持与合作。我国著名教育家陈鹤琴先生说:“幼儿园教育是一个复杂的东西，不是一个家庭，可以单独胜任，也不是幼儿园可以单独胜任，而是有两个方面的共同作用。”新大纲还明确指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”在尊重、平

2、等、合作的原则下，我们应努力争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。现在一些家长还没有正确的认识到自己在正确的位置,在教育孩子的过程中,有一些混乱和不适合儿童的健康成长教育行为偏差,为了让孩子们接受更新,更好的教育,使他们养成良好的习惯,因为他们可以适应未来人才的发展奠定了良好的基础,幼儿园应该和家庭更好的结合起来，共同进步。关键词 家园合作 幼儿 生活习惯 一、引言 孩子的良好行为习惯是不会自己养成的，养成良好的行为习惯必须小的时候就开始培养，从父母开始培养他们的好习惯，从教师开始的个性潜移默化地影响孩子。随着社会的发展，人们越来越重视早期教育，越来越多的家长开始关注

3、培养幼儿良好的行为习惯。然而，在现实生活中，许多家长对教育孩子也有很多困惑，比如:孩子太任性，是否会听错;孩子睡觉时，他必须和母亲一起睡;孩子们在幼儿园吃得很好，但在家里，他们不得不喂他们的母亲。这些行为的问题直接影响着儿童良好的“生命力”的培养。如何解决这些问题?我们本着尊重、理解、平等、协商、自愿的原则，积极开展各种活动，开展有益的实践探索。二、家园合作培养幼儿良好习惯的重要意义 在当前的社会竞争环境下，人们更加注重孩子的创新和实践能力，培养孩子的良好习惯往往被忽视。儿童的好习惯对健康、和谐的身心健康发展具有深远的意义。幼儿园和家庭是培养孩子文明行为的重要场所。幼儿养成良好的行为习惯，只有

4、在家庭中也应严格要求是不够的，多需要在幼儿园培养。因此，家庭和幼儿园共同努力实现教育家庭一体化是非常重要的。其中,家庭和幼儿园之间的关系是双向的:幼儿园家长应该主动调动孩子们教育不可或缺的重要资源,举办幼儿园的教学内容和要求的家庭,让父母成为老师的伙伴,所以你可以让儿童良好的行为习惯和学习经验得到加强和巩固。儿童良好习惯的形成离不开教师的引导，也离不开家庭的影响。因此，幼儿园教育离不开家庭合作与补充。三、家园合作培养幼儿良好习惯的途径 1.建立家园纽带及家园联系表 家园合作就像一个“望远镜”，可以看到孩子在幼儿园里的表现和孩子在家里的表现。它的作用是要求家长督促孩子们严格执行，积极鼓励进步的幼

5、儿，使他们逐渐养成良好的行为习惯。随着孩子年龄的增长，孩子的自主性也会变大。家长可以与孩子商量制定相关要求。例如:做你自己的事情，拿起玩具，礼仪等，用标记来表达你孩子的情况。玄轩的挑食情况很严重，以前在家里总是这样不吃，那太难吃了。有了家庭联系清单，玄轩愿意尝试一些非食用的毛毛，从一口到二，妈妈很高兴，轩轩也很自豪。家园合作是一个窗口，是专属频道老师和家长之间的沟通,但也加强理解和沟通，家长和老师之间的交流，这样双方儿童素质教育的各个方面。此外，我们还可以通过“家庭互动”和“家庭纽带”来帮助家长了解科学育儿的相关知识，以及在公园里的孩子们的表现，以实现教育的目标。在学年期间，家长们会定期举行家

6、长会和家长活动，让家长进入幼儿园，参加孩子们的活动。与此同时，父母和孩子也在一个愉快的环境中接受教育。所以家长们也喜欢自己的要求和建议通过家庭联系表传递给老师，以实现家庭携手为培养孩子良好的行为习惯、结构、家庭教育的融合。2.实行开放办学、开展亲子活动 我们欢迎家长来访，积极参与幼儿园的工作。在英国，家长不仅要评估与老师的课程，协助老师教学，还要看孩子的表现和劳动成果。幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园教育。为了给孩子们创造一个良好的成长环境，家长们欢迎来到这里学习、参观和参观。让父母陪孩子学习。我们将开展多种亲子活动。这学期，我们进行了“我给妈妈项链”手工课堂活动。在活动中，既锻炼了小手的敏感度，

7、又增加了父母和孩子。教育孩子应该学会关心他人，从身边的小事做起。例如:打奶奶,妈妈的拖鞋,手等。儿童的道德意识,在日常生活中帮助父母做一些自己做事情,增强他们的责任感和合作意识,丰富的知识和幼儿社会交往,培养儿童良好的行为习惯,让孩子们在这样的环境下更爱他人,爱集体。3.建立家长中心，举行家长会 积极开展和座谈式家长会,如各种形式的家长会,家长有针对性的教学科学育儿知识系统,根据儿童的父母教育的问题和咨询、家庭密切相关,提高父母的育儿技能增加。加强教师与家长之间的相互理解与支持，是教育儿童促进幼儿共同成长的主要目的。本次会议每年可安排 3 次，一般都是与家长和儿童发展目标进行沟通，请家长在会议

8、上与家长讨论孩子们的幼儿园问题，同时给出他们的观点。在幼儿园建立家长中心，为家长提供一个交流场所，使他们更有可能参与幼儿园的教育工作。比如在美国，大多数幼儿园会把一个特殊的房间放在父母的中心，在走廊上的幼儿园里，家长们都在做，家长或者老师在一定的空间里做着“呼呼”中心或家长。父母可以在这里与老师交流，父母可以互相交流。4.注重个别化教育工作 绝大多数的孩子在现在的时代，都是家庭的独生子女。由于不同的家庭,父母的教育理念,教育方式是不同的,不同的家庭的孩子都有其独特的行为和性格特征,问题是不同的:有些任性,有些反社会,生活不能自理,这些幼儿实际情况为我们落实 规程 精神“注重个体差异，因人施教”

9、提供了重要依据，注意“问题儿童”教育。对于幼儿行为的一些特殊问题，我们对家庭和各种因素的深入理解和分析，耐心地做父母的工作，帮助孩子克服缺点，促进发展。我们走访了“问题儿童”，了解了他的家庭和周围环境对他的影响，并在幼儿园里进行了一段时间的仔细观察，以便讨论分析，采取相应的措施。父母的支持。对于一些比较典型的“并发症”，我们也将介绍有经验的父母“帮助”并形成一个与众不同的家庭教育形式。父母可以互相帮助来弥补很长时间，教育对孩子的影响是显而易见的。5.充分利用榜样的作用 鼓励孩子们在辨别是非方面能力，但他们对家庭的鼓励和表扬非常敏感。所以父母们可以充分利用儿童的需求特性,特别是对赞扬和鼓励可以(

10、7)规则,和幼儿有一个非常简单的想法,对世界的理解基本上是空白,所以对于我的第一导师父母的言行特别敏锐,父母的不雅的话,一个动作,可能会误导他们。因此，家长首先要对自己严格要求，要成为孩子的表型，教育孩子，通常要注重自己的言行，这样才能起到微妙的作用。孩子成长需要很多时间，而教育的成功或失败是很重要的。培养孩子的好习惯需要时间、纪律、耐心和毅力。当时间松弛的时候，结果只能是增加了效果，孩子们养成了坏习惯。同时，在对幼儿园日常养成的教育中，教师应坚持不懈，及时提醒孩子们引导他们，养成良好的性格和习惯。四、结论 在不断的实践中，我们发现他们的合作培养孩子良好的行为习惯需要更多的形式，多角度，孩子的

11、良好行为习惯的养成有一定的重复性，坚持，这种重复有时在家里，有时在幼儿园里。因此，有必要不断调整方法和形式，以确保教育的有效性基于儿童的实际发展。家庭与家庭的合作与家庭合作的方式密切相关，家长和教师在家庭合作的发展中共同努力的方式将使家庭合作更加顺利。他们一方面的合作，另一方面会影响家长的工作和生活，使教师在教育工作中更方便，在进行家庭合作的方式和方法时，根据幼儿园和家长的实际情况。参考文献 1、林秀如 家园互动的途径研究 新课程(教研)，2016，(08)2、冯国荣 初探幼儿园与家庭合作的意义 中国科教创新导刊，2Ol1，(18)3、石伟峰 家园合作的必要性及对策 赤峰学院学报(自然科学 版)，2010，(07)4、李玲 家园同心，共同筑就安全屏障 新课程(教研)，2016，(08)5、毛晓红 家园合作培养幼儿良好的行为习惯卟考试周刊，2015，(17)6、吴采红 家园合作共育途径新探 早期教育(教师版)，2015，(02)7、蒋静 家园沟通的三点措施.早期教育(教师版)，2015，(09)8、戈柔 家园合作的现状调查与分析 幼儿教育，2016，(23)9、骆欣 家园合作的途径与方法浅谈 商情(科学教育家)，2016(01)