小学高年级语文少教多学模式5834.pdf

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小学高年级语文少教多学模式探究 摘要：“少教多学”是一种新型的教学模式，许多学校都在尝试使用并且初见成效。通过实践表明，“少教多学”教学模式的使用，使得学生主动学习的积极性得到大幅的提高，学生自身树立起一种学习的责任感。关键词：语文 少教多学 探究 自 20 世纪 80 年代以来，我国的课堂教学改革一直都在持续不断地进行。提高课堂教学的质量和效率，实现教学过程的最优化，长期以来一直是教育界十分关注的一个焦点问题，也是我国课程改革的总趋势。随着基础教育课程改革的不断深化，在课堂教学实践中不断出现一些新现象、新问题，特别是课程改革对课堂教学过程的优化提出了一系列带有鲜明的时代性、紧迫性和探究性的问题，需要我们来解决。提高课堂教学效率，减轻学生负担，应当是每一个教育工作者的追求与目标。语文是一门基础性学科，它对于实践性的要求很强。在传统的教学模式中，教育者往往采用的是“教为基础，先教后学”的教学办法，老师传授了多少，学生就接受多少。这种教学方法极大的扼杀了学生的自主学习能力。学生过度依赖老师，造成了学生的思考力，创造力的减弱，对学生的长远发展是极其不利的。学生是学习过程中的中坚力量，一切的教学方法，教学工具，教学手段都应围绕着学生这一学习的主体开展而来。在学习的过程中，老师应加大对学生学习的引导作用，培养学生的自主学习能力，应使学生积极参与