幼儿园中班美术：好心的长颈鹿教案_1646103031771.pdf

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1、数据加载异常，点击重试1 1 活动目标：活动目标：1 1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。 2 2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。活动准备：活动准备：1 1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。 2 2、画有草地、天空、树林的背景图。、画有草地、天空、树林的背景图。 3 3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。活动过程：一、欣赏与讨论活动过程：一、欣赏与讨论 （1 1）（出示长颈鹿）教师提问

2、：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。） （2 2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上

3、走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成脖子成水平变成“ “桥桥” ”。 （3 3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成成“ “滑梯滑梯” ”。 （4 4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树

4、上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。 （5 5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。 二、提出创作要求二、提出创作要求 长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。 数据加

5、载异常，点击重试1 1 活动目标：活动目标：1 1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。 2 2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。活动准备：活动准备：1 1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。 2 2、画有草地、天空、树林的背景图。、画有草地、天空、树林的背景图。 3 3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。活动过程：一、欣赏与讨论活动过程：一、欣赏与讨论 （1 1）（出示长颈鹿）教师提问：这是

6、谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。） （2 2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过

7、去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成脖子成水平变成“ “桥桥” ”。 （3 3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成成“ “滑梯滑梯” ”。 （4 4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。 （5 5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。 二、提出创作要求二、提出创作要求 长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。