第四单元第11课 (2).ppt

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1、第 四 单 元第11课 就任北京大学校长之演说 一、走近作者一、走近作者简介：介：蔡元培蔡元培(1868(18681940)1940)，字，字鹤卿，卿，浙江浙江绍兴人。革命家、教育家、政治人。革命家、教育家、政治家。中家。中华民国首任教育民国首任教育总长，19171917年年至至19281928年任北京大学校年任北京大学校长，革新北大，革新北大，开开“学学术”与与“自由自由”之之风。他。他为发展中国新文化教育事展中国新文化教育事业，建立，建立中国中国资产阶级民主制度做出了重大民主制度做出了重大贡献，堪称献，堪称“学界泰学界泰斗，人世楷模斗，人世楷模”。他提出了。他提出了“五育五育”(军国民教育

2、、国民教育、实利主利主义教育、教育、公民道德教育、世界公民道德教育、世界观教育、美感教育教育、美感教育)并并举的教育方的教育方针。主要作品：主要作品：教育教育论著著蔡元培教育文蔡元培教育文选蔡元培教育蔡元培教育论著著选等。等。二、相关知识二、相关知识受命于危难之间受命于危难之间 19161916年年底底，在在法法国国游游学学的的蔡蔡元元培培接接教教育育部部电电，请请他他回回国国就就任任北北京京大大学学校校长长。但但这这并并非非美美差差，当当时时的的北北大大因因学学风风败败坏坏、腐腐败败盛盛行行而而声声名名狼狼藉藉，所所以以蔡蔡元元培培一一到到上上海海，就就有有多多数数友友人人劝劝他他不不可可就

3、就职职，说说：“北北大大太太腐腐败败，恐恐整整顿顿不不了了，反反把把自自己己名名誉誉毁毁掉掉了了。”也也有有少少数数人人劝劝他他说说：“腐腐败败的的总总要要有有人人整整顿顿。”蔡蔡元元培培最最终终听听从从的的是是这这少少数数人人的的意意见见，就就任任北北大大校校长长。此此文文即即是是他他就任北大校长时的演讲辞。就任北大校长时的演讲辞。演讲辞演讲辞“征服征服”听众的应用文体听众的应用文体 演演讲讲辞辞又又叫叫讲讲演演稿稿，它它是是一一种种应应用用性性文文体体。在在内内容容上上，演演讲讲辞辞应应视视有有关关集集会会或或活活动动的的要要求求而而定定，力力求求中中心心明明确确，言言之之有有物物；在在表

4、表达达上上，偏偏重重于于议议论论、说说明明，同同时时兼兼用用必必要要的的记记叙叙、抒抒情情，力力求求条条理理清清晰晰，要要言言不不烦烦。能能够够“征征服服”听听众众的的演演讲讲辞辞要要具备以下特点：具备以下特点：第第一一，针针对对性性。演演讲讲是是一一种种社社会会活活动动，是是用用于于公公众众场场合合的的宣宣传传形形式式。它它是是用用思思想想、感感情情、事事例例和和理理论论来来打打动动听听众众、“征征服服”听众的，所以必须要有现实的针对性。听众的，所以必须要有现实的针对性。第第二二，可可讲讲性性。演演讲讲的的本本质质在在于于“讲讲”，而而不不在在于于“演演”，它它以以“讲讲”为为主主，以以“演

5、演”为为辅辅。由由于于演演讲讲要要诉诉诸诸口口头头，拟拟稿时必须以易说可讲为前提。稿时必须以易说可讲为前提。第第三三，鼓鼓动动性性。演演讲讲是是一一门门艺艺术术。好好的的演演讲讲自自有有一一种种激激发发听众情绪、赢得好感的鼓动性。听众情绪、赢得好感的鼓动性。一、读对字音一、读对字音1.1.给下列单音字注音给下列单音字注音肄业肄业()()提携提携()()聘请聘请()()弭谤弭谤()()造诣造诣()()敷衍敷衍()()冶游冶游()()孜孜求学孜孜求学()()颓俗颓俗()()切磋切磋()()相勖相勖()()会晤会晤()()商榷商榷()()无虞无虞()()訾詈訾詈()()【答案答案】y y xi xi

6、 p p n n /y/y yn y z/tu yn y z/tu cu cu x x w w/qu/qu y y l l 2.2.给下列多音字注音给下列多音字注音 数载数载()()干禄干禄()()装载装载()()干劲干劲()()沦丧沦丧()()能禆实用能禆实用()()丧钟丧钟()()裨将裨将()()旁稽博采旁稽博采()()塞责塞责()()稽首稽首()()边塞边塞()()瓶塞瓶塞()()【答案答案】zi/zzi/z i n/i n/n sn s n/sn bn/sn b/p/p j/q sj/q s/s/s i/sii/si载载干干丧丧裨裨稽稽塞塞二、写对字形二、写对字形 jio()jio()

7、正正 y y()()误误 jiojio ()()傲傲 百战不百战不d d i()i()江山多江山多jiojio ()y()y()()然自得然自得 砥砥l l()li()li o()o()草草 勉勉l l()li()li o()o()原原 l l()()青青 lili o()o()绕绕 牡牡l l()li()li o()o()拨拨【答案答案】矫矫/骄骄/娇娇 贻贻/殆殆/怡怡 砺砺/励励/沥沥/蛎蛎 潦潦/燎燎/缭缭/撩撩 sn()sn()害害 责无旁责无旁d d i()i()yn()yn()身不恤身不恤 huhu()()物物 yn()yn()落落 租租l l n()n()【答案答案】损损/殒殒

8、/陨陨 贷贷/货货/赁赁【字形巧记字形巧记】根据词义巧记字形根据词义巧记字形 在在了了解解整整个个词词义义的的前前提提下下，由由整整体体推推知知局局部部，根根据据词词义义(有时要借助偏旁部首有时要借助偏旁部首)来识记字形。来识记字形。如如：“砥砥砺砺”本本意意是是“磨磨刀刀石石”，故故“砺砺”字字应应为为“石石”旁旁；“勉勉励励”的的意意思思为为“劝劝人人努努力力”，故故“励励”字字应应为为“力力”旁；旁；“沥青沥青”是一种液态物质，故是一种液态物质，故“沥沥”字应为字应为“氵氵”旁。旁。三、用对词语三、用对词语1.1.正轨正轨正规正规【慧眼识异同慧眼识异同】同：都有同：都有“符合正常原则符合

9、正常原则”的意思。的意思。异：二者词性不同。异：二者词性不同。(1)(1)“正轨正轨”，名词，指正常的发展道路。如活动纳入正轨。，名词，指正常的发展道路。如活动纳入正轨。(2)(2)“正正规规”，形形容容词词，指指符符合合正正式式规规定定的的或或一一般般公公认认的的标标准准的。如正规军。的。如正规军。2.2.商榷商榷商量商量【慧眼识异同慧眼识异同】同：都是动词，都含有同：都是动词，都含有“商谈商谈”的意思。的意思。异：二者语体色彩不同。异：二者语体色彩不同。(1)(1)“商商榷榷”含含有有尊尊敬敬、客客气气色色彩彩，常常用用于于书书面面语语体体，多多指指学学术术问问题题，如如中中国国历历史史分

10、分期期问问题题尚尚待待商商榷榷；也也指指其其他他需需要要慎慎重重研研究的重要问题，如条例大有商榷的余地。究的重要问题，如条例大有商榷的余地。(2)(2)“商量商量”常用于口头语体，多指一般问题，如互相商量。常用于口头语体，多指一般问题，如互相商量。3.3.会晤会晤会面会面【慧眼慧眼识异同异同】同：都是同：都是动词，都含有，都含有“见面面”的意思。的意思。异：二者适用异：二者适用对象不同。象不同。(1)(1)“会会晤晤”主主要要是是指指国国家家领导人人之之间的的见面面，比比较正正式式的的场合合，一般用于官一般用于官场。(2)(2)“会面会面”一般适用于普通人之一般适用于普通人之间的的见面，面，书

11、面面语用的也比用的也比较多。多。4.4.刮目相看：用新的眼光来看待。刮目相看：用新的眼光来看待。5.5.终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。6.6.开诚布公：诚意待人，坦白无私。开诚布公：诚意待人，坦白无私。【小试身手小试身手】(判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上中打上“”或或“”)1.1.公安机关提醒市民，一定要通过正轨的官方销售渠道购买客公安机关提醒市民，一定要通过正轨的官方销售渠道购买客票。票。()()【答案答案】。“官方销售渠道官方销售渠道”是正式而规范的，此处使用是正式而规范的，此处使用名词名词“正轨

12、正轨”错误，应使用形容词错误，应使用形容词“正规正规”。2.2.民间资本获批进入移动通讯业，但大量具体的细节尚待商榷。民间资本获批进入移动通讯业，但大量具体的细节尚待商榷。()()3.3.第三次因偷车被警方抓住的廖某被判劳教后第三次因偷车被警方抓住的廖某被判劳教后,警方安排了他警方安排了他们夫妻会晤们夫妻会晤,廖某对自己的偷盗行为后悔不已。廖某对自己的偷盗行为后悔不已。()()【答案答案】2.2.。民间资本进入移动通讯业的大量细节是需要。民间资本进入移动通讯业的大量细节是需要慎重研究的重要问题，故用慎重研究的重要问题，故用“商榷商榷”一词正确。一词正确。3.3.。适用对象不当。亲人之间的一般性

13、见面应该用。适用对象不当。亲人之间的一般性见面应该用“会面会面”。4.4.富豪富豪“天价嫁女天价嫁女”，虽然有人羡慕调侃，但是更多的人是刮，虽然有人羡慕调侃，但是更多的人是刮目相看，颇多非议。目相看，颇多非议。()()5.5.或许只有加强内部的政治团结，才是欧洲走出经济泥淖的终或许只有加强内部的政治团结，才是欧洲走出经济泥淖的终南捷径。南捷径。()()【答案答案】4.4.。句子写人们对富豪。句子写人们对富豪“天价嫁女天价嫁女”的看法，的看法，“但但是是”一词转到人们斜着眼睛带着仇视的态度看，并给予非议，一词转到人们斜着眼睛带着仇视的态度看，并给予非议，应该使用应该使用“侧目而视侧目而视”来表达

14、这个意思。来表达这个意思。5.5.。句子写欧洲走出经济泥淖的便捷途径。句子写欧洲走出经济泥淖的便捷途径“或许只有加强内或许只有加强内部的政治团结部的政治团结”，故使用，故使用“终南捷径终南捷径”是正确的。是正确的。6.6.“两会两会”代表开诚布公谈反腐问题。代表开诚布公谈反腐问题。()()【答案答案】。句子意在表达。句子意在表达“两会两会”代表很真诚地、坦白无私代表很真诚地、坦白无私地谈反腐问题，故使用地谈反腐问题，故使用“开诚布公开诚布公”是正确的。是正确的。四、改对句子四、改对句子(请修改下列病句，并说明原因请修改下列病句，并说明原因)1.1.各各位位要要抱抱定定宗宗旨旨，为为了了以以寻寻

15、求求知知识识的的目目的的而而来来，进进入入法法律律系系，不是为了做官；进入经济系，不是为了发财。不是为了做官；进入经济系，不是为了发财。请修改并说明原因：请修改并说明原因：_【答答案案】删删去去“以以”和和“的的目目的的”。该该句句为为句句式式杂杂糅糅的的语语病病，“为了为了”“”“以以为目的为目的”两种句式杂糅。两种句式杂糅。2.19232.1923年年1 1月月1717日日，蔡蔡元元培培因因教教育育总总长长彭彭允允彝彝干干涉涉司司法法独独立立，非非法法要要求求逮逮捕捕北北大大兼兼课课教教师师、财财政政总总长长罗罗文文干干，愤愤而而辞辞去去北北大大校长。校长。请修改并说明原因：请修改并说明原

16、因：_【答答案案】在在“北北大大校校长长”后后加加“的的职职务务”。原原句句成成分分残残缺缺，缺缺少与少与“辞去辞去”相搭配的宾语。相搭配的宾语。一、脉络梳理一、脉络梳理 二、主旨归纳二、主旨归纳 本演讲稿中，蔡元培先生向全体北大学生提出了三点期望：本演讲稿中，蔡元培先生向全体北大学生提出了三点期望：一是抱定宗旨，二是砥砺德行，三是敬爱师友。最后提出了今一是抱定宗旨，二是砥砺德行，三是敬爱师友。最后提出了今后工作的两个主要方向：一是改良讲义，二是添购书籍。表现后工作的两个主要方向：一是改良讲义，二是添购书籍。表现了蔡先生鲜明的办学思想和踏实的工作作风，也表现了他对国了蔡先生鲜明的办学思想和踏实

17、的工作作风，也表现了他对国家、民族和青年学生的崇高责任感和使命感，展示了一个民主家、民族和青年学生的崇高责任感和使命感，展示了一个民主务实的教育家的高大形象。务实的教育家的高大形象。1.1.结合文章分析北大当年存在着怎样的腐败现象。结合文章分析北大当年存在着怎样的腐败现象。【分分析析探探究究】(1)(1)很很多多学学生生不不以以学学业业为为重重，而而是是把把大大学学当当作作做做官官发发财财的的跳跳板板。因因此此，平平时时敷敷衍衍塞塞责责，放放荡荡游游玩玩，考考试试时时才才突突击熟读讲义，不问学问之有无，唯争分数之多寡。击熟读讲义，不问学问之有无，唯争分数之多寡。(2)(2)因因为为热热心心做做

18、官官，很很多多学学生生对对于于教教师师，不不问问其其学学问问浅浅深深，只问其官阶大小。官阶大者，特别欢迎。只问其官阶大小。官阶大者，特别欢迎。(3)(3)精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少。精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少。(4)(4)有有些些学学生生，不不重重视视道道德德修修养养，沾沾染染了了社社会会的的恶恶劣劣风风气气，被人看不起。被人看不起。2.2.作作者者向向学学子子们们提提出出了了哪哪三三点点期期望望？运运用用了了哪哪些些论论证证方方法法？这这些论证方法在文中有哪些作用？些论证方法在文中有哪些作用？【分析探究分析探究】期期 望望论证论证方法方法作用作用抱定抱定宗

19、旨宗旨举例举例论证、论证、正反正反对比对比论证论证前半部分作者用触目惊心的事例阐述当时社前半部分作者用触目惊心的事例阐述当时社会做官心热的现实，分析了当时北大不重学会做官心热的现实，分析了当时北大不重学术、汲汲于名利的状况。术、汲汲于名利的状况。“宗旨既定，自趋宗旨既定，自趋正轨正轨”一部分，采用正反对比的论证方法，一部分，采用正反对比的论证方法，论证学与不学两种不同的结果论证学与不学两种不同的结果期期 望望论证论证方法方法作用作用砥砺砥砺德行德行理论理论论证论证作者提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，作者提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同小可，然后提出又一个论点，肯定大学非同小可，然后提出

20、又一个论点，肯定大学生是生是“卓绝之士卓绝之士”，定能不为流俗所染，能，定能不为流俗所染，能洁身自好，然后要求大学生以身作则，力矫洁身自好，然后要求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有一个推理过程颓俗，这其中有一个推理过程敬爱敬爱师友师友举例举例论证论证主要从教授职员一心为学生求学角度论证应主要从教授职员一心为学生求学角度论证应以诚相待；从同学共处一堂角度论证应互相以诚相待；从同学共处一堂角度论证应互相亲爱；然后举例论证常人互相称谢，作为师亲爱；然后举例论证常人互相称谢，作为师生更应共勉生更应共勉3.3.在蔡先生的三点期望中，为何将在蔡先生的三点期望中，为何将“抱定宗旨抱定宗旨”放在首位？放在首

21、位？【分分析析探探究究】蔡蔡先先生生高高屋屋建建瓴瓴地地明明确确了了大大学学的的性性质质，明明确确了了求求学学的的目目的的。他他指指出出，大大学学不不是是做做官官发发财财的的跳跳板板，而而是是研研究究高高深深学学问问的的地地方方，这这一一观观点点在在当当时时可可以以说说是是振振聋聋发发聩聩，直直指指北北大大多多年年的的弊弊端端。而而这这种种弊弊端端之之所所以以产产生生，就就在在于于学学校校办办学学宗宗旨旨不不明明，大大学学日日渐渐急急功功近近利利和和庸庸俗俗化化。因因此此，在在批批判判种种种种腐腐败败现现象象的的基基础础上上，蔡蔡元元培培首首先先明明确确提提出出来来北北大大求求学学的的青青年年

22、学学子子，一一定定要要有有正大的宗旨。正大的宗旨。4.4.文文章章结结束束部部分分讲讲了了哪哪两两件件小小事事？这这两两件件小小事事表表现现了了作作者者什什么么样的品质？样的品质？【分分析析探探究究】(1)(1)结结束束部部分分讲讲了了两两件件小小事事：一一是是改改良良讲讲义义。老老师师重重在在启启发发引引路路，由由学学生生自自行行探探索索，增增广广见见闻闻，这这是是培培养养研研究究人人才才的的必必由由之之路路，道道理理虽虽浅浅，可可惜惜有有很很多多人人不不明明白白。二二是是添添购购书书籍籍。书书是是知知识识之之源源，是是研研究究之之本本，是是一一所所大大学学办办学学力力量量的的显显示示，学学

23、生生必必须须占占有有大大量量书书本本知知识识，方方能能旁旁征征博博引引，开开启启研研究究之之门。事虽小，但若无人经办，也必不能产生良好效果。门。事虽小，但若无人经办，也必不能产生良好效果。(2)(2)品质：两件事虽小，却都表现出蔡元培作为一校之长品质：两件事虽小，却都表现出蔡元培作为一校之长求真务实的作风，表现出一代大师敢为人先的勇气，惟其如此，求真务实的作风，表现出一代大师敢为人先的勇气，惟其如此，北京大学的面貌才改观，才真正奠定了在中国大学中的领袖地北京大学的面貌才改观，才真正奠定了在中国大学中的领袖地位，对中国高等教育的革新，也起到了巨大的推动作用。位，对中国高等教育的革新，也起到了巨大

24、的推动作用。5.5.请分析下列句子的含意。请分析下列句子的含意。(1)(1)方方今今风风俗俗日日偷偷，道道德德沦沦丧丧，北北京京社社会会，尤尤为为恶恶劣劣，败败德德毁毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。(2)(2)不不惟惟开开诚诚布布公公，更更宜宜道道义义相相勖勖，盖盖同同处处此此校校，毁毁誉誉共共之之，同同学学中中苟苟道道德德有有亏亏，行行有有不不正正，为为社社会会所所訾訾詈詈，己己虽虽规规行行矩矩步步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。【分分析析探探究究】(1)(1)这这句句话话是是针针对对当当时时的的社社

25、会会风风气气而而言言的的。当当时时的的北北京京社社会会，经经历历了了辛辛亥亥革革命命的的失失败败和和军军阀阀的的混混战战，旧旧的的道道德德已已经经失失范范，新新的的道道德德又又没没有有树树立立起起来来，整整个个社社会会陷陷入入道道德德沦沦丧丧的的状状态态，一一般般人人很很少少能能不不为为流流俗俗所所染染。这这也也是是作作者者寄寄希希望望于于青青年年学学子子，希希望望他他们们不不仅仅要要洁洁身身自自好好，而而且且要要担担当当起起为为社社会会匡匡正正流俗的职责的主要原因。流俗的职责的主要原因。(2)(2)这这句句话话讲讲的的是是青青年年学学子子之之间间互互相相友友爱爱、互互相相劝劝勉勉，在在德德行

26、行上上共共同同进进步步的的必必要要性性，寄寄予予了了蔡蔡元元培培对对北北大大学学生生的的深深切切厚厚望。望。【思维提升思维提升】“四抓四抓”解句意解句意 理理解解文文中中句句子子的的含含意意是是高高考考现现代代文文阅阅读读题题中中的的一一个个重重要要的的能能力力考考查查点点，在在20122012年年的的大大纲纲版版全全国国卷卷第第1515题题、山山东东卷卷第第2020题题、天津卷第天津卷第1818题、江苏卷第题、江苏卷第1313题等对此能力点都有所涉及。题等对此能力点都有所涉及。理解文中重要句子的含意时，要注意理解文中重要句子的含意时，要注意“四抓四抓”：抓抓句句子子中中的的重重要要词词语语。

27、重重要要句句子子都都有有凸凸显显其其含含意意的的关关键键性性词词语语,抓抓住住了了这这些些词词语语,就就等等于于拿拿到到了了开开启启句句子子含含意意之之门门的的钥钥匙。匙。抓抓句句子子的的位位置置。如如果果是是总总领领句句,解解释释句句意意时时要要考考虑虑其其所所领领起起的的语语段段的的内内容容;如如果果是是过过渡渡句句,要要密密切切关关注注上上下下文文段段的的内内容容;如果是总结句如果是总结句,就需上溯就需上溯,寻找相关信息寻找相关信息,确定答案要点。确定答案要点。抓抓句句中中的的修修辞辞。理理解解含含有有修修辞辞的的句句子子,应应从从修修辞辞本本身身的的特特点点、作作用用入入手手,从从而而

28、透透视视其其深深层层意意义义。弄弄清清作作者者采采用用的的修修辞辞手法手法,常常能破解作者写作一些警世句子的真正目的。常常能破解作者写作一些警世句子的真正目的。抓抓句句子子的的修修饰饰、限限制制成成分分。在在抓抓住住主主干干的的同同时时,特特别别要要留留心心那那些些修修饰饰、限限制制成成分分。句句子子的的修修饰饰、限限制制成成分分在在一一定定程程度度上起着揭示句子内涵的作用。上起着揭示句子内涵的作用。(对应训练请做对应训练请做“学学业业测试测试速达标速达标”T8)T8)【备选要点备选要点】作为一篇就职演说，本文有怎样的特点？作为一篇就职演说，本文有怎样的特点？【分析探究分析探究】(1)(1)在

29、内容上，富有针对性和现实意义。在内容上，富有针对性和现实意义。就就职职演演说说，大大都都会会阐阐释释自自己己的的施施政政纲纲领领或或对对听听众众提提出出要要求求，本本文文融融合合二二者者而而又又侧侧重重于于后后者者。作作为为北北大大的的新新一一任任校校长长，蔡蔡元元培培对对青青年年学学子子寄寄予予了了厚厚望望。他他深深知知当当时时社社会会的的污污浊浊与与北北大大的的沉沉疴疴，因因此此，在在演演讲讲中中，他他开开门门见见山山，有有针针对对性性地地提提出出了了三三点点期期望望，这这三三点点中中每每一一点点都都事事关关北北大大的的前前途途和和命命运运，也也是是青青年年学学子子们们普普遍遍关关心心的的

30、。这这样样，在在内内容容上上首首先先就就抓抓住住了了听听众众的的心心理理和和兴兴奋点，激起了听众的兴趣。奋点，激起了听众的兴趣。(2)(2)在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演演讲讲，由由于于受受时时间间限限制制，且且一一听听而而过过，所所以以一一篇篇演演讲讲辞辞只只能能安安排排一一个个中中心心思思想想，而而且且要要中中心心突突出出。本本文文就就是是围围绕绕着着如如何何做做一一个个优优秀秀的的北北大大学学子子展展开开的的，而而且且通通篇篇都都围围绕绕着着这这一一中中心心选选择择材材料料、组组织织结结构构。简简短短的的开开场场白白引引出出话话题题，正正文文展展示

31、示话话题题，结尾总结话题，层次分明，脉络清晰，给人一气呵成之感。结尾总结话题，层次分明，脉络清晰，给人一气呵成之感。(3)(3)在在语语言言上上，本本文文用用浅浅易易的的文文言言文文写写成成，在在简简洁洁凝凝练练中中透出文言文特有的古朴典雅。透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，

32、多用单音节词、语气词等，但另一方面，文章又和文言句式，多用单音节词、语气词等，但另一方面，文章又比较浅显，有许多口语成分，比古文好理解。因此，本文读起比较浅显，有许多口语成分，比古文好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。习时要注意体味。【楼主楼主】主题：从这篇演讲辞中，你看出蔡元培先生是一主题：从这篇演讲辞中，你看出蔡元培先生是一 个怎样的人？个怎样的人？【沙发沙发】他是一个满怀斗志的改良之士。当时，北大的教他是一个满怀斗志的改良之士。当时，北大的教 风风、学学风风腐腐败败，一一些些教教

33、师师满满身身透透着着官官僚僚习习气气，在在学学术术上上却却毫毫无无成成就就；部部分分人人只只为为混混个个资资历历以以便便将将来来谋谋个个官官位位，根根本本无无心心读读书书做做学学问问。蔡蔡元元培培就就任任北北大大校校长长可可谓谓受受命命于于危危难难之之间间，但但他他表表示示“然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”【板凳板凳】_参参考考观观点点：【板板凳凳】观观点点一一：他他是是一一个个爱爱国国的的有有志志之之士士。他他清清醒醒地地看看到到了了当当时时人人人人追追求求功功名名利利禄禄，道道德德日日益益沦沦丧丧的的社社会会现现实实，心中愤慨、忧虑，欲尽自

34、己之力挽救日益颓靡的社会风气。心中愤慨、忧虑，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气。观观点点二二：他他是是一一个个对对教教育育有有着着科科学学的的、深深刻刻的的认认识识的的教教育育家家。在在本本篇篇演演讲讲辞辞中中，他他提提出出了了大大学学的的性性质质，即即“大大学学者者，研研究究高高深深学学问问者者也也”，告告诫诫人人们们对对待待学学业业不不能能敷敷衍衍塞塞责责，要要勤勤其其学学；又又指指出出要要砥砥砺砺德德行行，要要敬敬爱爱师师友友。从从中中我我们们可可以以看看出出蔡蔡元元培科学、民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。培科学、民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。一、课文

35、淘金一、课文淘金 本本文文主主要要运运用用了了对对比比论论证证方方法法。谈谈第第一一点点期期望望时时，反反面面阐阐述述自自误误、误误人人、误误国国之之弊弊害害，正正面面论论述述抱抱定定不不为为做做官官，不不为为致致富富，只只为为求求学学而而来来的的宗宗旨旨；谈谈第第二二点点期期望望时时，反反面面分分析析世世风风之之败败坏坏，正正面面阐阐述述加加强强道道德德修修养养的的培培养养之之必必要要；谈谈第第三三点点期期望望时时，正正面面阐阐述述以以诚诚相相待待，敬敬礼礼有有加加和和开开诚诚布布公公、道道义义相相勖勖的的礼礼仪仪观观念，反面推论念，反面推论“苟道德有亏、行有不正苟道德有亏、行有不正”的表现

36、。的表现。对对比比论论证证是是议议论论文文写写作作常常用用的的论论证证方方法法，运运用用这这种种方方法法说说理时应该注意哪些问题呢？理时应该注意哪些问题呢？二、名师点睛二、名师点睛对比论证对比论证“四要四要”1.1.要有明确的目的。要有明确的目的。要要根根据据文文章章中中心心的的需需要要确确定定是是否否运运用用对对比比论论证证。进进行行对对比比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。要阐述的道理是什么，一定要心中有数。2.2.要寻求适当的对比材料。要寻求适当的对比材料。用用作作对对比比的的事事物物必必须须有有明明确确、统统一一的的对对比比点点。如如果果两两种种事事物物间间缺缺乏乏一一定定的的可可比

37、比性性，就就缺缺少少了了对对比比的的依依据据，也也就就达达不不到到有有效论证的目的。效论证的目的。3.3.要有相同的对比量。要有相同的对比量。如如果果论论述述时时从从正正面面讲讲了了两两个个方方面面，那那么么用用来来对对照照的的部部分分一一般般也也应应该该从从反反面面讲讲两两个个方方面面。这这样样不不仅仅对对比比相相应应均均衡衡，而而且且能能使文章眉目更为清楚。使文章眉目更为清楚。4.4.要适当分析议论。要适当分析议论。要要在在对对比比之之后后进进行行适适当当的的分分析析议议论论，把把蕴蕴含含其其中中的的事事理理简简明明扼扼要要地地揭揭示示出出来来。比比是是基基础础，议议是是升升华华。因因此此

38、，对对比比后后要要旗旗帜鲜明地做出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。帜鲜明地做出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。三、即学即练三、即学即练 请请用用正正反反对对比比的的方方法法，为为下下面面的的文文段段添添加加论论证证文文字字，使使观观点得到论据的支撑。点得到论据的支撑。观点：生于忧患，死于安乐观点：生于忧患，死于安乐 两两粒粒种种子子躺躺在在泥泥土土里里，春春天天到到了了，一一粒粒种种子子破破土土而而出出。而而另另一一粒粒种种子子说说道道：“我我没没那那么么勇勇敢敢。我我若若向向下下扎扎根根，也也许许会会碰碰到到岩岩石石；我我若若向向上上生生长长，也也许许会会伤伤到到我我的的茎茎

39、。”于于是是，它它甘甘心心呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。答：答：_答案答案(示例示例)：生长在同一片土地上，一粒种子敢于面对挑战与生长在同一片土地上，一粒种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一粒种困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一粒种子，却害怕挫折与磨难，甘心待在自己的子，却害怕挫折与磨难，甘心待在自己的“安乐窝安乐窝”里，结果里，结果埋葬了自己。从辩证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与埋葬了自己。从辩证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而挑战

40、虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见，人生于忧患，而死于安乐也。人，也可以害人。可见，人生于忧患，而死于安乐也。一、课内素材一、课内素材勇于改革，兼容并包勇于改革，兼容并包 蔡蔡元元培培先先生生受受命命于于危危难难之之间间。他他不不计计个个人人得得失失，以以饱饱满满的的爱爱国国热热情情，立立志志教教育育救救国国。他他敢敢于于挑挑战战流流俗俗和和时时

41、弊弊，而而不不是是向向它它们们妥妥协协，他他是是个个勇勇于于改改革革的的人人。他他不不仅仅是是位位校校长长，也也是是一一位位改改革革家家。他他在在北北大大期期间间，宣宣布布把把“兼兼容容并并包包”作作为为办办学学宗宗旨旨，提倡提倡“学术思想自由学术思想自由”，邀请如陈独秀、章太炎、陈寅恪、胡，邀请如陈独秀、章太炎、陈寅恪、胡适适等等一一批批新新思思想想、新新文文化化的的新新人人物物任任教教的的同同时时，也也将将拖拖着着一一条条大大辫辫子子的的最最顽顽固固的的旧旧教教员员辜辜鸿鸿铭铭、曾曾拥拥护护过过袁袁世世凯凯称称帝帝的的刘刘师师培培等等继继续续留留用用。他他的的做做法法冲冲破破了了封封建建顽

42、顽固固派派设设置置的的种种种种思思想想文文化禁区，向青年学生展现了广阔的学术自由新天地。化禁区，向青年学生展现了广阔的学术自由新天地。【应用角度应用角度】“爱国爱国”“”“改革改革”“”“包容包容”“”“思想自由思想自由”等。等。二、精彩运用二、精彩运用 千千年年之之前前，春春秋秋战战国国的的战战乱乱年年代代里里上上演演了了空空前前而而惊惊世世的的文文化化盛盛宴宴，诸诸子子百百家家的的争争鸣鸣之之声声穿穿透透史史册册、书书卷卷，穿穿越越时时空空仍仍然然在在耳耳畔畔掷掷地地有有声声；千千年年之之后后，蔡蔡元元培培先先生生的的“不不以以自自己己思思想想来来束束缚缚他他人人，亦亦不不以以他他人人之之

43、思思想想来来束束缚缚自自己己”这这一一名名言言震震醒醒了了求求索索中中的的多多少少中中国国人人，而而“学学术术自自由由，兼兼容容并并包包”的的思思想想又又延延续续至今，令人感佩。至今，令人感佩。(节选自高考优秀作文节选自高考优秀作文缤纷成就和谐缤纷成就和谐)三、一试身手三、一试身手 阅阅读读完完“精精彩彩运运用用”后后，请请你你利利用用提提炼炼的的这这一一课课内内素素材材，任选一个角度写一段文字，不少于任选一个角度写一段文字，不少于100100字。字。_一、基础积累一、基础积累1.1.对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是()()A.A.会晤会晤(

44、w(w)数载数载(z(z i)i)指摘指摘(zhi)(zhi)孜孜求学孜孜求学(z)(z)B.B.商榷商榷(qu(qu)殷勤殷勤(yn)(yn)聘请聘请(p(p n)n)砥砺德行砥砺德行(d)(d)C.C.訾詈訾詈(z)(z)弭谤弭谤(m)(m)造诣造诣(y(y)道义相勖道义相勖(x(x)D.D.切磋切磋(cu)(cu)肄业肄业(y(y)敷衍敷衍(yn)(yn)能裨实用能裨实用(p(p)【解解析析】选选C C。A.A.“载载”应应读读zizi；B.B.“聘聘”应应读读p p n n；D.D.“裨裨”应读应读b b。【穿穿针引引线】(1)(1)你能写出你能写出“殷勤殷勤”的的“殷殷”的所有的所有

45、读音音吗？_(2)(2)你能写出你能写出“敷衍敷衍”的近义词和反义词吗？的近义词和反义词吗？_殷殷(ynyn)红、殷红、殷(ynyn)其雷、殷其雷、殷(ynyn)切。切。近义词：搪塞、塞责、应付。近义词：搪塞、塞责、应付。反义词：认真。反义词：认真。2.2.下列各组词语中字形全部正确的一项是下列各组词语中字形全部正确的一项是()()A.A.怡误怡误 自趋正轨自趋正轨 根基深固根基深固 以诚相待以诚相待B.B.详悉详悉 道德沦丧道德沦丧 无动于衷无动于衷 旁稽博采旁稽博采C.C.提携提携 细微末节细微末节 光阴虚渡光阴虚渡 力矫颓俗力矫颓俗D.D.卓绝卓绝 大相背弛大相背弛 精旨奥义精旨奥义 潦

46、草塞责潦草塞责【解析解析】选选B B。A.A.怡贻；怡贻；C.C.渡度；渡度；D.D.弛驰。弛驰。3.3.下列各句中加点的词语运用不正确的一项是下列各句中加点的词语运用不正确的一项是()()A.A.现在的选秀节目已经不再是以前那种简单的现在的选秀节目已经不再是以前那种简单的“想唱就唱、想想唱就唱、想跳就跳跳就跳”了，参加选秀节目已经成了一条走进娱乐圈演艺界的了，参加选秀节目已经成了一条走进娱乐圈演艺界的“终南捷径终南捷径”。B.B.执法部门只要真正做到了严格执法，问心无愧，就丝毫不应执法部门只要真正做到了严格执法，问心无愧，就丝毫不应该惧怕，相反，还应欢迎媒体的监督，乐于将自己全方位地暴该惧怕

47、，相反，还应欢迎媒体的监督，乐于将自己全方位地暴露在舆论监督的阳光之下。露在舆论监督的阳光之下。C.C.专家们普遍认为，不能简单地把住房问题全部推向市场，对专家们普遍认为，不能简单地把住房问题全部推向市场，对于中低收入者来说，保障他们的居住要求，政府有着责无旁贷于中低收入者来说，保障他们的居住要求，政府有着责无旁贷的责任。的责任。D.D.如果没有政界的支持，再好的点子也可能被埋没；如果没有如果没有政界的支持，再好的点子也可能被埋没；如果没有商界的参与，再好的城市规划都有可能被束之高阁，成为一纸商界的参与，再好的城市规划都有可能被束之高阁，成为一纸空文。空文。【解析解析】选选C C。责无旁贷：自

48、己的责任，不能推卸给别人。与后。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。与后面的面的“责任责任”在内容上重复，所以不能做在内容上重复，所以不能做“责任责任”的定语。的定语。4.4.下列各句中没有语病的一项是下列各句中没有语病的一项是()()A.A.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。B.B.广大干部群众一致认为，认真学习宣传贯彻党的十八大精广大干部群众一致认为，认真学习宣传贯彻党的十八大精神，关系中国特色社会主义事业的长远发展，关系党和国家工神，关系

49、中国特色社会主义事业的长远发展，关系党和国家工作全局，具有重大现实意义和深远历史意义。作全局，具有重大现实意义和深远历史意义。C.C.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。D.D.成都成都“油条哥油条哥”，一年内进行了，一年内进行了5050多次试验，将油条中的铝多次试验，将油条中的铝含量成功降到含量成功降到16mg16mgkgkg，这在食品安全受到极大挑战的今天，这在食品安全受到极大挑战的今天，无疑具有积极的意义。无疑

50、具有积极的意义。【解解析析】选选D D。A.A.句句中中介介词词结结构构“在在中中”淹淹没没了了主主语语，应应删删去去“在在中中”，让让“这这部部作作品品”做做主主语语。B.B.语语序序不不当当，应应为为“关关系系党党和和国国家家工工作作全全局局，关关系系中中国国特特色色社社会会主主义义事事业业的的长长远远发发展展”。C.C.句句式式杂杂糅糅，“主主要要原原因因是是”和和“是是造造成成的的”两种句式杂糅到了一起，保留其一即可。两种句式杂糅到了一起，保留其一即可。【讲台挥洒一刻讲台挥洒一刻】主语残缺的三种情况主语残缺的三种情况 1.1.滥用介词造成主语残缺。滥用介词造成主语残缺。滥滥用用的的介介