用联系的观点看问题张廷用.pptx

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1、贵州省名校长彭书工作室送课到盘州市第五中学贵州省名校长彭书工作室送课到盘州市第五中学贵州省名校长彭书工作室送课到盘州市第五中学贵州省名校长彭书工作室送课到盘州市第五中学 盘州市第二中学政治组：盘州市第二中学政治组：盘州市第二中学政治组：盘州市第二中学政治组：张廷用张廷用张廷用张廷用 1、识记整体与部分的含义以及、识记整体与部分的含义以及 系统的含义及基本特征。系统的含义及基本特征。2、理解整体与部分、系统与、理解整体与部分、系统与要素的关系以及方法论要求。要素的关系以及方法论要求。3、尝试运用系统优化的方法。、尝试运用系统优化的方法。学习目标学习目标(一一)坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的

2、统一探究活动一：分析盘县五中的校徽体现了盘县探究活动一：分析盘县五中的校徽体现了盘县五中从建校到未来的发展和每一张银杏叶在整五中从建校到未来的发展和每一张银杏叶在整个个校徽中的作用校徽中的作用体现的哲理。体现的哲理。整体和部分的含义整体和部分的含义整体整体：事物的全局：事物的全局和和发展的全过程发展的全过程部分部分：各个局部或：各个局部或发展的各个发展的各个阶段阶段 含含义义不不同同整体整体部分部分事物的全局事物的全局和和发展的全过程发展的全过程各个局部或各个局部或发展的各个发展的各个阶段阶段从静从静态看态看从动从动态看态看1.整体和部分的区别整体和部分的区别整体与部分的辩证关系整体与部分的辩

3、证关系（一）（一）（多）（多）（1 1）探究活动二：探究活动二：五张银杏叶构成的盘县五中校徽的地位和五张银杏叶构成的盘县五中校徽的地位和功能，是其中任何一张银杏叶无法具备的；功能，是其中任何一张银杏叶无法具备的；体现的哲理体现的哲理。（2）整体与部分的地位、作用和功能）整体与部分的地位、作用和功能不同不同 部分部分被支配地位被支配地位受整体的制约受整体的制约服从和服务于服从和服务于整体整体 整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具有部分不具备的功能具备的功能探究活动三：探究活动三：1 1、只有五张银杏叶有序的排在一起才是一张完只有五张银杏叶有序的排在一起才是一张完整的校徽，只有一张

4、银杏叶则无法体现完整的校整的校徽，只有一张银杏叶则无法体现完整的校徽又体现的哲理。徽又体现的哲理。2 2、现在假如我们把五中的、现在假如我们把五中的“五字五字”去掉，会产去掉，会产生什么样的结果。生什么样的结果。3 3、或者我们把五张银杏叶都去掉，又会产生什、或者我们把五张银杏叶都去掉，又会产生什么样的结果；二者体现的哲理是？么样的结果；二者体现的哲理是？（1 1）二者密不可分）二者密不可分 整体由部分组成整体由部分组成，离开了部分，整体就不，离开了部分，整体就不复存在。复存在。部分是整体中的部分部分是整体中的部分，离开了整体，部，离开了整体，部分就不成其为部分。分就不成其为部分。（2 2）二

5、者相互影响）二者相互影响 A A、部分的功能部分的功能及其变化会影响到整体，及其变化会影响到整体，关键关键部分部分的功能及其变化甚至对整体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定决定作作用。用。整体的功能整体的功能状态及其变化也会影响到部分。状态及其变化也会影响到部分。B B、两者在、两者在一定条件下一定条件下相互转化相互转化学校学校 高二（高二（1）各位同学各位同学整整体体部部分分2.整体和部分整体和部分的联系的联系3、整体和部分辩证关系原理的、整体和部分辩证关系原理的方法论方法论要求要求1.我们应当树立全局观念，立足整体，统筹我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现

6、整体的最优目标，全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；效果；2.必须重视部分的作用，用局部的发展推动必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展；整体的发展；3.反对分裂主义和片面强调某一方面的形而反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想；上学思想；4.着眼于大局，统筹兼顾。着眼于大局，统筹兼顾。温馨提示：温馨提示：1.整体与部分的关系不同于整体功能与部分功整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系；能的关系；2.整体一定大于部分，但整体功能不一定大于整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和

7、；部分功能之和；3.只有当部分以最优化的方式组成整体时，整只有当部分以最优化的方式组成整体时，整体的功能才会大于部分的功能。体的功能才会大于部分的功能。二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法二、二、掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法探究活动四：探究活动四：盘县五中高二（盘县五中高二（1 1）班课程表的排法，以）班课程表的排法，以及为什么很多学校一般喜欢把语文、数学、及为什么很多学校一般喜欢把语文、数学、英语排在上午；音体美喜欢排在下午。而又英语排在上午；音体美喜欢排在下午。而又能使一天、一周的课程完整的体现出来，这能使一天、一周的课程完整的体现出来，这其中体现的哲理是：其中体现的哲理是

8、：1 1、系统的含义及基本特征、系统的含义及基本特征 （1）系统的系统的含义：是由相互联系和相互作用的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。诸要素构成的统一整体。基本特征：基本特征：（2）整体性整体性、有序性有序性、内部结构的、内部结构的优化优化倾向倾向3 3、掌握系统优化方法的要求、掌握系统优化方法的要求着眼于事物的着眼于事物的整体性整体性；遵循系统内部结构的遵循系统内部结构的有序性有序性；注重系统内部结构的注重系统内部结构的优化优化趋向。趋向。用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物（侧重从方（侧重从方法论角度）法论角度）用联系观用联系观点看问题点看问题坚坚持持整

9、整体体与与部部分分的的统统一一掌掌握握系系统统优优化化的的方方法法辩证关系辩证关系区别区别方法论意义方法论意义含义含义不同不同地位、作用和功地位、作用和功能能不同不同联系联系相互相互依赖依赖相互相互作用作用相互相互转化转化一定条件下一定条件下树立树立全局全局观念观念重视重视部分部分的作用的作用系统的概念及基本特征系统的概念及基本特征掌握系统优化方法掌握系统优化方法的要求的要求 从从实践实践方面来说：方面来说：三个方面三个方面从从认识认识方面来说：方面来说：最后一段最后一段练习巩固提升练习巩固提升20172017年高考：年高考：39.39.阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。中国是人

10、类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出提出“倡导人类命运共同体意识倡导人类命运共同体意识”。20172017年年1 1月，习近平主席月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为共同构建人类命运共同体的在联合国日内瓦总部发表题为共同构建人类命运共同体的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。20172017年年2 2月，月，“构建人类命运共同体构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。理念被写入联合国有关决议。中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中国是构建人类命运共同体的先行者

11、。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准巴黎协定。改革开放以来，中气候变化上，中国率先批准巴黎协定。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%30%以上，中国对以上，中国对全球减贫的贡献率超过全球减贫的贡献率超过70%70%。中国积极推进国际合作。中国积极推进国际合作。“一带一带一路一路”倡议提出以来，已经有倡议提出以来，已经有100100多个国家和国际组织积极响多个国家和国际组织积极响应支持，应支持，6868个国家和国际组织同中

12、国签署合作协议。个国家和国际组织同中国签署合作协议。练习巩固提升练习巩固提升（2 2）构建人类命运共同体需要世界各国共商共）构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整建共享，运用整体与部分体与部分的知识并结合材料加以的知识并结合材料加以阐述。（阐述。（1010分）分）答案：整体在事物的发展过程中居于主导地位，答案：整体在事物的发展过程中居于主导地位，构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。部分影响整合了世界各国对于发展的共同诉求。部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能体，关键部分的功能及其变化甚至

13、对整体的功能起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。合作，实现共赢共享。合合 作作 实实 践践 我们每一个学生作为盘县五中的一员，为我们每一个学生作为盘县五中的一员，为了我校的可持发展和辉煌的明天，我们能为了我校的可持发展和辉煌的明天，我们能为学校的发展做什么，请从整体与部分的关系学校的发展做什么，请从整体与部分的关系出发，谈谈我们的看法和未来的做法？出发，谈谈我们的看法和未来的做法？成品.mp41 1、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言

14、琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？在指头上，何不于君指上听？”诗中诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明琴、指头、琴声三者之间的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和 2 2、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的这句话的哲学寓意是哲学寓意是(

15、)()A A、普遍性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。B B、局部离不开整体。、局部离不开整体。C C、既要统观全局，又要照顾局部。、既要统观全局，又要照顾局部。D D、事物的存在和发展不以人的意志为、事物的存在和发展不以人的意志为转移。转移。3 3、一个木桶由许多木木板组成，木桶、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明实说明A A联系是普遍的、客观的联系是普遍的、客观的B B木板的长短和木桶的容积是因果联系木板的长短和木桶的容积是因果联系C C部分制约着整体部分制约着整体D D整体由部分组成的整体由部分组成的4 4、青青

16、藏藏铁铁路路被被世世界界称称之之为为与与长长城城相相媲媲美美的的伟伟大大工工程程，不不仅仅仅仅是是因因为为它它的的长长度度与与技技术术的的先先进进，而而且且它它是是一一条条人人和和自自然然和和谐谐的的天天路路，青青藏藏铁铁路路沿沿线线的的冻冻土土、植植被被、湿湿地地、自自然然景景观观、江江河河水水质质等等都都得得到到了了有有效地保护。由此可见效地保护。由此可见人为事物的联系是主观的人为事物的联系是主观的意意识识具具有有能能动动作作用用，人人们们可可以以创创造造一一切切事事物物的的联联系系在实践中要坚持用联系的观点看问题在实践中要坚持用联系的观点看问题实现系统优化，要着眼于事物的整体性实现系统优化，要着眼于事物的整体性A A B B C C D DB5、没有农民的小康，就没有全国人民的、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明的现代化。这说明A、整体和部分相互区别、整体和部分相互区别B、部分制约整体，在一定条件下关键、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用部分起决定作用C、整体性能决定部分性能、整体性能决定部分性能D、部分是整体中的部分，部分离不开、部分是整体中的部分，部分离不开整体。整体。