1922一次函数(第3课时).ppt

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1、第十九章第十九章 一次函数一次函数 19.2.2 19.2.2 一次函数一次函数第第3 3课时课时19.2 19.2 一次函数一次函数1.1.画出函数画出函数y=x与与y=3=3x-1-1的图象的图象.2.2.你在画这两个函数图象时，分别描了几个你在画这两个函数图象时，分别描了几个点？你为何选取这几个点？可以有不同取法吗？点？你为何选取这几个点？可以有不同取法吗？一、复习与反思一、复习与反思求下图中直线的函数解析式求下图中直线的函数解析式.二、提出问题，形成思路二、提出问题，形成思路O2x12-2-11解：设解：设y=kx.经过点（经过点（1,21,2），），k=2.=2.y=2=2x.y求下

2、图中直线的函数解析式求下图中直线的函数解析式.O1xy12332解：设解：设y=kx+b.经过点（经过点（2 2，0 0）,（2 2，0 0），），2 2k+b=0=0，y=-=-x+2.+2.b=2.=2.解得解得k=-1=-1，b=2.=2.反思小结：反思小结：确定确定正比例函数正比例函数的解析式需要的解析式需要一个一个条件条件，确定，确定一次函数一次函数的解析式需要的解析式需要两两个条件个条件.例例 已知一次函数的图象经过点（已知一次函数的图象经过点（3,53,5）与（）与（-4 4，-9-9）.求这个一次函数的解析式求这个一次函数的解析式.不画图，你能说出一次函数不画图，你能说出一次函

3、数y=3=3x-4-4的图象是什的图象是什么形状吗？么形状吗？三、初步应用，感悟新知三、初步应用，感悟新知解：设解：设y=kx+b.经过点（经过点（3 3，5 5）、（）、（-4-4，-9-9），），3 3k+b=5=5，y=2=2x-1-1解得解得k=2=2，b=-1.=-1.-4-4k+b=-9.=-9.像这样先设出函数解析式，再根据条件确定解像这样先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而得出函数解析式的方法，析式中未知的系数，从而得出函数解析式的方法，叫做叫做待定系数法待定系数法.在前面的学习过程中我们发现数与形之间是怎在前面的学习过程中我们发现数与形之间是怎样结合互化的

4、？样结合互化的？函数解析函数解析式式y=kx+b一次函数的一次函数的图象直线图象直线l满足条件满足条件的两定点的两定点（x1，y1 1）（）（x2 2，y2 2）解出解出选取选取选取选取解出解出 1.1.写出两个一次函数，使它们的图象都经过点写出两个一次函数，使它们的图象都经过点（-2,3-2,3）.2.2.生物学家研究表明，某种蛇的长度生物学家研究表明，某种蛇的长度y（cmcm）是其）是其尾长尾长x（cmcm）的一次函数，当蛇的尾长为）的一次函数，当蛇的尾长为6 cm6 cm时，蛇长时，蛇长为为45.5 cm45.5 cm；当尾长为；当尾长为14 cm14 cm时，蛇长为时，蛇长为105.5

5、 cm.105.5 cm.当蛇当蛇的尾长为的尾长为10 cm10 cm时，这条蛇的长度是多少？时，这条蛇的长度是多少？四、综合应用四、综合应用y=7.5=7.5x+0.5+0.575.5 cm75.5 cm 3.3.一个函数的图象是经过原点的直线，并且这一个函数的图象是经过原点的直线，并且这条直线过第四象限及点（条直线过第四象限及点（2 2，-3-3a）与点（）与点（a，6 6），），求这个函数的解析式求这个函数的解析式.4.4.小明将父母给的零用钱按每月相等的数额存小明将父母给的零用钱按每月相等的数额存放在储蓄盒内，准备捐给希望工程，盒内钱数放在储蓄盒内，准备捐给希望工程，盒内钱数y（元）（

6、元）与存钱月数与存钱月数x（月）之间的关系如图所示，根据下图（月）之间的关系如图所示，根据下图回答下列问题回答下列问题:（1 1）求出）求出y关于关于x的函的函数解析式数解析式.（2 2）根据关系式计算，）根据关系式计算，小明经过几个月才能存够小明经过几个月才能存够200200元？元？O40 xy123120804y=20=20 x+40+408 8个月个月1.1.用待定系数法求函数解析式的一般步骤用待定系数法求函数解析式的一般步骤.2.2.数形结合解决问题的一般思路数形结合解决问题的一般思路.五、回顾反思五、回顾反思1.1.必做题：必做题：教材第教材第9595页练习第页练习第1 1题题,第第

7、9999页习页习题题19.219.2第第6 6、7 7题题.六、作业六、作业2.2.备选题：备选题：（1 1）若一次函数）若一次函数y=3=3x-b的图象经过点的图象经过点P（1 1，-1-1），），则该函数图象必经过（则该函数图象必经过（）A.A.A（-1,1-1,1）B.B.B（2,22,2）C.C.C（-2,2-2,2）D.D.D（2 2，-2-2）（2 2）老师给出一个函数，甲、乙、丙各正确地指）老师给出一个函数，甲、乙、丙各正确地指出了这个函数的一个性质：出了这个函数的一个性质：甲：函数的图象经过第一象限；甲：函数的图象经过第一象限；乙：函数的图象经过第二象限；乙：函数的图象经过第二

8、象限；丙：在每个象限内，丙：在每个象限内，y随随x的增大而减小的增大而减小.请你根据他们的叙述构造满足上述性质的一个函请你根据他们的叙述构造满足上述性质的一个函数，并写出它的函数解析式：数，并写出它的函数解析式：.C （3 3）如图，大拇指与小拇指尽量张开时，两）如图，大拇指与小拇指尽量张开时，两指间的距离称为指距指间的距离称为指距.某项研究表明，一般情况下某项研究表明，一般情况下人的身高人的身高h是指距是指距d的一次函数的一次函数.下表是测得的指距下表是测得的指距与身高的一组数据：与身高的一组数据：求出求出h与与d之间的函数解析之间的函数解析式（不要求写出自变量式（不要求写出自变量d的取值的取值范围）范围）.某人身高为某人身高为196 cm196 cm，一般，一般情况下他的指距应是多少？情况下他的指距应是多少？解：（解：（1 1）设）设h与与d之间的函数关系式为：之间的函数关系式为：h=kd+b 把把d=20=20，h=160=160，d=21=21，h=169=169，分别代入得，分别代入得，20 20k+b160160，21 21k+b169.169.解得解得k=9=9，b=-20=-20，即即h=9=9d-20.-20.（2 2）当）当h=196=196时，时，196=9196=9d-20-20，解得，解得d=24=24（cmcm）