2020托福听力3大常见扣分问题.doc

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1、2020托福听力3大常见扣分问题 托福听力想要提升到25分以上的水平，考生先要做的就是学会应对和解决听力备考练习过程中会遇到的各类疑难问题和困扰，今天小编给大家带来了托福听力3大常见扣分问题,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 托福听力3大常见扣分问题 听力发音扣分问题分析 托福听力备考考生首先要解决的就是发音方面的问题，也就是纠正发音。如果存在自己脑袋里的单词发音本来就是错误的，那你怎么能要求自己能听出正确的发音呢?当录音中读出一个正确的音，而考生还觉得是错的，或者压根听不懂听不出来，那么发音问题就很严重了。举个最简单的例子，receipt中的P是不发音的，但是很多学生仍然认为P是发音的，在

2、这种情况下，考生又怎么能听懂文章呢?所以在托福听力备考中一定要注意词汇的发音问题。 应对方案： 跟读音频(不仅要读对，最好读的速度都跟上)，模仿音频的发音，慢慢纠正自己的发音。 2.听力记不住如何做笔记? 对于托福听力部分是否要记笔记的问题也让很多同学觉得很纠结。记笔记的话怕时间不够或者漏了细节，不记笔记又担心自己没法全部记住，的确很苦恼。那么如何决定做听力是否要记笔记呢? 应对方案： 首先大家要知道笔记只是一个辅助性的工具，笔记本身是没有任何意义的，甚至考试后就会被粉碎。那么到底该不该记笔记?答案是需要，但是也需要因人而异。对于大部分学生来说，在托福听力练习和考试中笔记是需要的，它帮助我们记

3、住框架以及一些细节题，但是笔记要做好是需要时间来练习的。因此建议大家在练习中多进行练习，尽早养成边听边记的习惯。而对于少数听力已经颇有水平，记忆力也足以在没有笔记情况下确保记住听力材料所有内容的高手来说，做笔记其实并非必要。 3.听懂但不理解问题 也有些同学觉得自己的托福词汇量明明足够，而且似乎听懂了这题，但是一选出来答案还是出错，怎么想也想不明白。而这种看似听懂却还没做对的情况最容易出现在托福听力的imply和infer题中。 应对方案： 这类问题其实从本质上来说并非听力问题，而是考生理解方式的问题。简单来说，就是考生的思维方式还没有习惯从nativespeaker的角度来理解听力内容。建议

4、大家不要根据自己的思维方式去理解外国人的思维方式。想要提升理解力，不妨多做一些托福听力中的暗示推理题，揣摩这类题的出题规律及错误选项的规律从而学会应对。 托福听力：28分考生有什么共性 听力28分的学生有什么特点? 好多学生托福听力取得了28分以上的好成绩，有的是预料之中的必然，有的是预料之外的惊喜。和朋友聊天，谈到了不同分数的考生学习习惯的差异。我觉得很有意思，于是根据带过的高分案例，分析一下听力在28分或以上的考生有什么特点。听力分数还不到28的考生，可以参考一下，说不定，下一个高分就是你。 我把听力高分划分为三个层次: 第1层：必然的听力高分 英语功底非常扎实，首考过100，阅读和听力分

5、数差距很小。 第2层：努力的听力高分 首考成绩低于100，经过长期练习，终破百，阅读和听力差距很小。 第3层：意外的听力高分 分数低于100，听力高于阅读5-10分，但是听力分数非常不稳定。 、二类都是英语功底很扎实的考生。第三类考生，听力分数不稳定，高分有时候有很大的运气成分，比如题目顺手或状态很好，但是遇到不理想的状况时，听力分数会跌破24分。今天，我就以、二类的高分学员为实例进行分析，高分学员比如，30分，听力29分，听力28分.这些同学分数都在100以上，另外有三个同学110以上。 爱思考，并尝试解决问题 首先要说明一点，高分学员并不是在听力上没有问题，而是遇到问题一定会设法解决，不带

6、着问题上考场。很多时候，大家惊异于他们为什么分数那么高，而往往忽略他们在平时的付出。 许同学，之前听力分数不是太高，上完次听力课后，晚上在家里按照方法做了好几篇练习，半夜，忽然很兴奋的明白了：我之前听讲座时一直没有抓住逻辑链，在后面的时间里，他一直保持练习，不断地弥补自己的不足。紧接着参加考试，听力获得28分，后一次考试取得了29分。 还有一位谭同学，一个狂爱思考的大男孩。遇到不理解的题目，从来不放过，先自己琢磨，琢磨不透时就问老师，总之不留疑点，渐渐地从二十左右攀升至27分。 心态良好，均衡努力 每个人都有惰性，也都有高分梦。但是真正高分的考生都知道高分不是一蹴而就的，需要坚持，也需要合理分

7、配时间。分数高不代表没有惰性，而是有所节制，能分清轻重缓急。严重有惰性但是渴望高分的考生往往都有“速成”的幻想，指望着“名师”，指望着“技巧”帮自己摘得高分。热血上来，通宵且达旦，激情退去，懒散如睡狗，这种忽冷忽热的练习对听力来说，没有什么太大的作用。要保持良好的心态，把练习任务分配到每一天。 今年为了练习听力，每天坚持练习，在首考中分别取得了30分和29分。另外，胡同学听力提升了11分，廉同学听力从20分出头提升到27分，这些孩子平时都很忙，除了忙托福，还要应付学校功课，有的还在学习SAT和ACT，真的是每天挤出时间做听力。 谈到心态，我不得不提一下范同学。起初，孩子并不是游刃有余地备考托福

8、。我印象比较深刻的是他背单词的事情。的孩子不会认为单词是可以一次性瞬间背过的，他们会接受“人类背了单词会遗忘”的事实，并利用零碎时间不断地背诵不断地复习。范同学硬是把托福必背7000词啃了下来。这种韧劲也促成了他后面取得的听力30分。 要想取得听力28分或以上，考生需要的不只是方法，还需要一种能力，一种思考的能力，更需要一种心态，一种良好的心态。如果你自己做不来，就找人盯着你做吧。 托福|听力备考：要重视强调句 1)含义强调 听段子时，要特别注意那些“本身含义上就给我们以震撼或触动的词或结构”。比如：“Especially”一词后面的内容一定是考点，因为它本身就表示“尤其是”，体现了ETS的“

9、求异思想”。再比如：“newtheory”周围也一定存在考点，因为这体现了ETS的“求新思想”。 有时ETS 为强调某事，还特意用一些极其显而易见的表达方式提醒我们，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(当然)”、 “Justremember(一定要记住)”、“And again.(再说一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Mostimportantly(为重要的是)”、“One thing I should mention(我应该提及的是)”、 “Make / Be sureto(一定要)”等等。更多的含义强调词还靠大家自己积累和体会。 2)解释强

10、调 要特别注意那些“本身含义上带有解释性质的词或结构”。比如：“, which is / that is(那就是说)”显然，“which is /that is”引导的定语从句是ETS为防止我们考生听不懂前面的内容(生僻的词或概念)，而特意添加上去，用来进一步加以解释的。 所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“What I mean is”、 “All that meansis”等等不胜枚举。 3)举例强调 要特别注意那些“带有举例或列举性质的词或结构”。比如：“forexample(例如)”因为例子总比道理简单易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的

11、举例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就顺理成章了。 这点显然跟解释原则类似。所以这种举例或列举式的结构也成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“for instance”、“suchas”“namely”、“as an example”、 “take example for ”等等不胜枚举。 4)级别强调 听段子时，要特别注意那些“带有级别比较(比较级或)性质的词或结构”。比如：“much higherthan(比高得多)”，因为有比较就有观点，是观点就是考点。 所以这种带有级别比较(比较级或)性质的词或结构也成了表明考点所在的重要标志。类似的结构还有“-er”、“-est”

12、“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多数派)”、“minority(少数派)”、“above all(首要的是)”等等举不胜举。 5)结论强调 听段子时，要特别注意那些“带有结论、总结性质的词或结构”。比如：“I concludedthat(我的结论是)”，不可否认，结论性言语在哪里都是重要的，所以这种带有结论、总结性质的词或结构也标志着考点的存在。 类似的结构还有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(总结)”、“in brief(概括说)”、“inshort(简而言之)”、 “in a

13、word(简而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sumup”等等举不胜举。 6)对比强调 听段子时，还要特别注意那些“带有对比性质的词或结构”。比如：“compareto(与相比)”这种带有对比性质的词或结构也标志着考点就在周围。类似的结构还有“unlike(不象)”、“similar to(与类似)”、“incontrast to(与对照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(类似)” “on the other hand”“instead” “likewise” “in the same way”等等。 托福