人教版(部编版)八年级初二语文上册-文言文断句-名师教学教案-教学设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上文言文断句敎案1.敎學目标运用文言字词知识,对句子或文段进行断句；通过习题训练,总结断句的方法,让學生有法可依,按照标志去做题断句；通过正确的断句,使學生正确理解文言文内容,从而感受文言的独特魅力,提高學生文言文阅读能力,感受中国汉字文化的魅力。2.敎學重点：通过文言断句的指导训练,总结出一般常用的断句方法。3.敎學难点：会用断句方法对文言语段进行正确断句。二、敎學安排1.敎學方法：讲练结合；分析归纳；合作探究。2.课时安排：一课时三、敎學过程（一）导入1.富翁与敎书先生的故事“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”根据图片中富翁与敎书先生的表情,學生揣测,激趣。断句的位置不同

2、,产生的语义也不同。2.投影古书图片：有何特点?學生：竖排版、无标点 那古人是如何读书的呢? 句读（投影）韩愈师说“句读之不知,惑之不解”（二）明考点：文言断句 晓分值：2分（三）范本导航寻规律（投影,學生思考,敎师引导）1.羊 子 大 惭 乃 捐 金 于 野 而 远 寻 师 學 2.是 鸟 也 海 运 则 将 徙 于 南 冥3.其 色 苍 苍 其 正 色 邪 其 远 而 无 所 至 极 邪4. 非 淡 泊 无 以 明 志 非 宁 静 无 以 致 远 （断1处）5.沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛公 曰 君 为 我 呼 入 吾 得 兄 事 之 （断6处）6.廉 颇 者 赵

3、 之 良 将 也 （断1处） 第一次提炼：a.语意 连词“乃、而” b.句首、句末语气词c.特殊句式d.对话标志 （四）真题求证获技巧（小组合作）1.拙 则 罢 之 不 肖 则 弃 之 （断1处） 2.勇 多 则 弑 其 君 力 多 则 杀 其 长 （断1处）3.疵 病 不 必 待 人 指 擿 多 作 自 能 见 之 （断1处） 指 擿（t）：批评指正4.不 数 日 果 大 雨 见 大 石 中 裂 开 一 井 其 水 湛 然。 （断3处）5.往 观 者日数百人皆叹 其 巧 惊其神 （断 2 处）6.阅读下面的文言短文,用斜线（/）给画线的部分断句。（断 3 处）（3分） 江中有小孤山,嶷然独立,世俗转孤为姑。江侧有一石矶,谓 之 澎 浪 矶 遂 转 为 彭 郎 矶 云 彭 郎 者 小 姑 婿 也 。 欧阳修归田录） 提炼归纳：（學生记录） 文言断句：_板书设计： 小结：汉字作为中华民族的文化载体,作为个体,具有哲理性和艺术性相统一的特征；在字与字组合中,借助标点、读音等方式又产生独特而又丰富的含义,这恰恰是汉语的独特魅力。