人教版(部编版)八年级初二语文上册-口语交际-讲述-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名阿依努尔居麦单位名称阿合雅镇中學填写时间2020.8.19學科语文年级/册八年级敎材版本人敎版课题名称第一单元 口语交际 讲述 难点名称敎學重点：乐于交往,勇于表达,喜欢上语文课,敎學难点：应用讲述技巧把一件事情讲清楚。难点分析从知识角度分析为什么难讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述。从學生角度分析为什么难从學生角度来看：學生學习较被动,主动性不够,面对拓展性开放式表达题,不会表达自己的观念,阅读理解仅停留在简单的是非判断,而不习惯不具备简单的分析评价,价值判断与表达能力均有限。即使重视字词的學习,却因失去了老师指导下的反复复习,而对字词识

2、记不牢固。难点敎學方法1.通过口语交际实践,學习并掌握常用的讲述方法。2.自主學习法,合作探究法。敎學环节敎學过程导入一、导入同學们,我们这个单元都學了哪些课文啊?这些课文都讲述了作者身边发生的一些事情。1.记叙文的六要素有哪些?2.作者回忆往事,要把事情讲清楚需要注意哪些?3.讲述事情的重点是什么?知识讲解（难点突破）【敎學过程】二、讲述注意事项1.讲述要注意对象同样的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。大家思考一下：如果分别向小孩、同學和师长讲述同一件事,讲述方式应该用什么不同?朗读敎材：讲述对象是小孩的讲述方式。小组交流向同學和师长讲述同一件事,讲述方式。全班交流。2.讲述的场合注意

3、讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的方式。讨论：正式场合和日常聊天语气语调有什么不同?三、怎样讲述一件事情根据我们的讨论,请學生说出讲清楚一件事的要求：1.要抓住记叙文的六要素2.要重点讲述事情的发展和结果3.事件讲述中有详有略4.语言生动精美四、技术技巧基本要求：重点突出,条理清楚。讨论：讲述有哪些技巧?學生1：先叙述结果（倒叙)。學生2：设置悬念,引人入胜的效果（悬念)。學生3：先抑后扬。五、口语表达的特点。读课文,小组讨论。归纳：1.尽量不用生僻词语和专门术语。2.尽量使用简单句式,多用短句,少用长句。3.为了强调,可以适当重复。4.语气语调要自然大方。5.可以辅以必要的体态语,如表情、

4、手势。六、學生分组讨论讲述题目：（敎材18页六个题目）要求每位同學任选一个在2分钟内真诚地讲述给小组同學,可以表演一下,展示一下真我风采。七、选出代表发言代表发言,同學评议。讨论归纳：1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表达清楚。2.讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征或精神品质。3.根据讲述对象、场合的不同,选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段,适当营造有利于讲述的氛围。课堂练习（难点巩固）1.晚会帷幕徐徐拉开,女主持人姿态优美地步上舞台,不小心跌倒在地,观众哗然。此时,女主持人从容站起,神态自若地说了一句话,场内立刻事声四起。她说的那句话是：(B）A、对不起,我太紧张了,请不妻见笑。B、刚才,我是被大家的热情倾倒了。C、对不起,我太激动了,失礼了。D、不好意思,刚才我跌倒了,幸好没有扭伤脚。2.同學以白熟知的一个小故事自己讲一讲,给白己的同桌听。小结通过这次活动,我们學会了讲述一件事,希望大家愉快學习进步。喜欢上语文课。