人教PEP版英语五年级上册Unit2【Let’s-spell--B.Let’s-wrap-it-up.doc

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1、好好学习 天天向上第六課时一、課时内容教科书第16, 20, 21页:A.Lets spell B.Lets wrap it up C.Story time二、課时分析本課时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册第二单元第六課时,围绕“My week”这个话题展开内容.包括A部分Lets spell, B部分Lets wrap it up 和C部分Story time三个板块.第16页A部分Lets spell是围绕含有字母ee / ea组合单词汇集版块,共分为四个小版块.第一个小版块是Read, listen and chant,呈现了六幅图片和六个对应单词.这五个单词都是含有字

2、母ee / ea组合单词,其共同特点是ee / ea均读作/i: /.第二个板块是Listen,repeat and circle,呈现了九个单词,其特点都是含有字母组合ee或ea单词,读作/i /.第三个板块是Listen,write and say,呈现是三幅图片和三个要求补充单词句子,而且这些需要补充填写单词也都是含有ee或ea单词.第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文一句话.总之,整页内容都是围绕着含有字母组合ee或ea单词展开,目是让学生们真实感受英语单词中读音规则,帮助学生在理解掌握字母读音规则基础上,能够

3、正确拼读类似结构陌生单词,逐步提高学生们朗读能力.第20页Lets wrap it up是对复合词构词方法归纳总结板块,共分两个小板块.第一个小版块呈现是Monday和bedroom构词模式;第二个小版块是complete the words,呈现了以day为单词后缀构词表格,表格中给出单词前半部分,让学生们自己添加上后缀day组成一个新单词,通过这项练习,引导学生明白部分英语单词有相同词缀,可以帮助学生们巧记单词,不容易忘记,是积累并记忆单词好方法.第21页Story time,呈现了六幅情景图,讲述是要开学了,Zoom和Zip一起去购物,根据他们新学期課程表,Zoom购买了一些文具,最后想

4、再买个足球,但是Zip告诉Zoom钱不够了.故事里面呈现了本单元一些重点句型: We have English / maths /art / PE on Mondays and Wednesdays. We can play with it on the weekend.通过学习这个故事,引导学生借助本单元学习重点词句,能够读懂短文故事,理解故事大意,启发学生懂得不要贪得无厌,要合理购物,勤俭节约.本課时训练项目比较多,教师需要备足課堂教学方案,同时也要备足学生,采用快闪方式呈现更多拼读训练,制作PPT課件,呈现跟多构词方法雷同单词,帮助学生加深理解与掌握,充分利用多媒体教学资源包課件,为学生

5、提供直观故事视频教学情景,帮助学生更容易理解故事情节,激发学生学习英语兴趣,以巩固本单元重点词句为核心,教师尽可能多为学生提供多样式游戏训练活动,增强学生们自信心.三、課时目标1.能够正确朗读含有字母组合ee / ea单词.能够根据ee / ea读音规则能真确拼读含有ee / ea陌生单词.2.能够掌握部分复合词正确构词方法.能够掌握后缀day一些复合词.3.能够正确理解故事情节内容.能够参照图片内容,进行配音对话表演.四、課时重难点1.重点（1）能够正确朗读含有字母组合ee / ea单词.（2）能够掌握部分复合词正确构词方法.（3）能够正确理解故事情节内容.2.难点（1）能够根据ee / e

6、a读音规则能真确拼读含有ee / ea陌生单词.（2）能够掌握后缀day一些复合词.（3）能够参照故事情景图片内容,进行配音对话表演.五、教学准备老师准备教学资源包里相关视频,精心制作PPT課件,相关微视频,制作词卡、句卡和图卡.学生们自制词卡与头饰.六、教学过程1.課前热身（1）播放英语歌曲“Days of the week”播放录音,学生齐唱歌曲.（2）踩地雷游戏.读单词教师快闪星期几单词词卡,指定weekend是地雷,每当看到单词weekend,学生们不能读出来,而是发出“砰”爆炸声,那位学生如果读出了weekend,这位学生就被“炸”掉淘汰下来,其他学生继续游戏,朗读动词短语.教师快闪

7、动词短语词卡,指定play sports是地雷,每当看到单词play sports,学生们不能读出来,而是发出“砰”爆炸声,那位学生如果读出了play sports,这位学生就被“炸”掉淘汰下来,其他学生继续游戏,设计意图:用踩地雷游戏活动复习本单元重点单词和短语,既有趣,又能见效快,既能活跃学英语氛围,又能带动学习较差学生加深印象.2.导入 （1）播放卡通动画短片,以动画形式展示一部分含有“辅音字母+y”结尾单词.（2）语言导入.T:Boys and girls. Which the same letter can you see in the words?Ss1:I see the sam

8、e letters “ee” in the words “feet, beef, meet”.Ss2:I see the same letters “ea” in the words “tea, read, tea”.T:Do you want to learn how to spell them?Ss:Yes.!T:OK. Lets look at the next pictures and the words.Ss:Great!设计意图:通过播放动画,让学生们感受到学习英语妙趣横生,趣味无穷,迅速引领学生们感知ee /ea拼读规则,激发学生学习兴趣,调动了学生们积极性.3. 新課呈现 （1

9、）学习Lets spell部分内容.播放PPT課件,呈现教科书第16页Read,listen and chant.I like to read.（我喜欢读书.）I like to eat.（我喜欢吃.）I like to drink tea.（我喜欢喝茶.）I like to repeat.（我喜欢重复.）学生们观看图片和单词,跟读单词数遍:feet,beet,meet,tea,read,eat.请学生代表说出字母组合ee / ea在这些单词中读音特点,学生们一致认为字母ee / ea 在这些单词中发音相同,并且都读/i:/音.老师对学生们正确回答给以肯定,并且及时表扬孩子们很聪明.继续播放P

10、PT課件,展示更多含有ee / ea单词,请学生们试着拼读这些单词:see, bee, sheet, sheep, team, meat, seat, need, meal等请学生代表拼读这些单词.请学生们注意字母ee / ea在每个单词中位置,并且提醒学生们感受字母ee / ea 在这些单词中发音规律.设计意图:学生们通过自己拼读、感受、领悟过程,自发总结出字母y发音规则,这是学生们自己感悟出来规律,因此学生们一旦掌握了这种读音规则,就再也不容易忘记了.（2）完成教科书第16页听力训练.打开录音机,播放听力内容,请学生们跟读单词,附 听力材料:Listen,repeat and circle

11、.1.read 2.see 3.repeat 答案:1.read 2.see 3.repeat老师领读这些单词;请学生代表领读;同桌相互领读,再多添加几个类似单词:friendly,rainy,body,city,thirsty,twenty,fifty.四人一组,练习用拆单词引发拼读这些单词.例如:f-ee-t 读作 /fi:t /; b-ee-f读作 /bi:f /; m-ee-t读作/mi:t/; t-ea读作/ti: /; r-ea-d 读作/ri:d/ ; ea-t读作/ i:t/展示PPT課件,快速播放这些单词,做快闪朗读游戏.二人一组,练习快速朗读每张词卡中单词.设计意图:通过多

12、样化呈现与朗读,引导学生发现字母组合ee或ea读音规律,带领学生正确拼读这些单词,激发学生今后在学习英语时注意发现规律,寻找并积累学习英语好方法、妙计策.（3）完成教科书第16页Listen,write and say.听力训练.播放听力录音,根据所听内容,请学生独立完成填写单词补全句子训练题.附 听力材料:Listen,write and say.1.I like to read by the sea.（我喜欢在海边读书.）2.Have some beef and tea.（吃一些牛肉,并且和一些茶吧.）3.Feed the baby.（喂养婴儿.）答案:1.read 2.beef,tea

13、3.Feed三人一组,每人朗读一句话,交流填写结果.选择自己喜欢一句话,抄写在第16页最下面横线上.设计意图:这个训练,要求学生们不仅知道单词读音、汉语意思,还得要求学生们必须会写、会用.（3）学习Lets wrap it up.用PPT課件展示一组复合词,请学生们读一读.Mon + day = Monday（星期一）;Tues + day = Tuesday（星期二）;Wednes + day = Wednesday（星期三）;Thurs + day = Thursday; Fri + day = Friday（星期五）;Satur + day = Saturday（星期六）;Sun + d

14、ay = Sunday （星期六）;Sun day = Sunday（星期日）;week + end = weekend（周末）;bed（床）+ room（房间）= bedroom（卧室）;story（故事）+ book（书）= storybook（故事书）引导学生观察上面这些复合词,并说出他们构词方法,寻找他们构词规律.学生独立完成教科书第20页表格内复合词.小组内交流构词规律,以及交流填写构词技巧.正确答案:Satur-SaturdayBath-BathroomBed-TuesdaySun-SundayWednes-WednesdayClass-ClassroomThurs-Thursda

15、yTues-Tuesday设计意图:通过学习,使学生们发现了部分复合词具有一定构词规律,引导学生在学习英语过程中,注意发现规律,并运用规律拼读和记忆复合词.（4）学习讲故事Story time教师与学生自由对话.T:Boys and girls. Do you need some shopping when itsa new school year.Ss:Yes.T:What do you need to shop?Ss1:I need a new ruler.Ss2:I need an eraser, three notebooks, and some crayons.Ss4:I need

16、T:Do you want to know What does Zoom need for the new school year?Ss:Yes!T:Good! Now lets look at the Story.Ss:Great!设计意图:通过师生问答对话,从学生亲身感知角度出发,向学生提出疑问,逐步把学生们注意力引入正課题. 老师呈现六幅图,请学生观看图片,听录音,跟读录音.老师首先进行疑难讲解:new,读作/ nju:/,意为“新”,形容词,用来修饰名词,放在名词前面.need读作/ni:d /,意为“需要”,实意动词,后面可以跟名词,也可以跟动词不定式短语（to do sth.）.d

17、o some shopping意为“购物”,shopping是shop动名词形式,因为shop是重读闭音节,而且元音字母o后面只有一个辅音字母p结尾,因此需要把p双写,再加ing.Ill是I will缩略式,意为“我将要”,后面跟动词原形,是一般将来时.a box of crayons意为“一盒蜡笔”.of表示所属关系,意为“”.enough读作/nf /,意为“足够”.put back读作/put bk /,意为“放回去”.设计意图:教师把疑难问题先给学生们讲解出来,为学生们扫清阅读障碍,帮助学生理解内容大意.请学生代表根据图片内容讲述故事内容.Zoom:Its a new school y

18、ear. I need to do some shopping. 新学期开始了,我需要购物.Zip:Ill help.我将会帮你.Zip:We have English on Mondays and Wednesdays. 我们在星期一和星期三将会有英语課.Zoom:I need some notebooks and pencils.我需要一些笔记本和铅笔.Zip:We have maths on Tuesdays. 星期二我们有数学課.Zoom:I need a ruler. 我需要一把尺子.Zip:On Thursdays, we have art. 在星期四,我们有美术.Zoom:I n

19、eed a box of crayons. 我需要一盒蜡笔.Zip:We have PE on Fridays. 我们在星期五有体育.Zoom:I want a new football, please. We can play with it on the weekend. 我想要一个新足球,请给我.我们可以在周末踢足球.Zip:Im sorry, Zoom. We dont have enough money. Ill put back the football. 很抱歉,Zoom,我们没有足够钱.我将要把足球放回去.Zoom:Oh, no! 奥,不！设计意图:请学生自己讲述故事内容,比较

20、是自己讲述效果好,这是学生主动学习英语具体体现,鼓励学生灵活运用所学知识, 解决实际问题.请同桌分别扮演Zip和Zoom,首先朗读对话,然后练习给图片配音,最后进行脱稿练习面对面表演对话情景.选几组学生代表到前台表演.师生进行评价.设计意图:把故事当作剧本,学生变成演员,把課本中故事通过真实人物表现出来,这就是学习英语最高境界. 4.操练把全班分成三人一组,一人做售货员,另外两名组员准备购买新学期学生用品,模仿故事情节进行改变,成为自己真正为新学期开始准备新文具类.学生们以组为单位,请学生们到前台进行表演.评出优胜小组,颁发小奖品,给以表扬和鼓励.设计意图:引导学生模仿教科书故事内容,创设真实

21、商店环境,每位学生为自己购买自己需要文具,为新开学做好准备.教育学生勤俭节约,懂得尊重父母劳动成果,决不乱花钱.5.課堂小结 T:Boys and girls. What can you learn today?S1:I can spell the words “feet, beef, meet, tea, read, eat”.S2:I can spell the letter “ee” or “ea” /i:/. S3:I learn “Mon + day = Monday”.S4:I learn “bed + room = bedroom”.S5:I learn “Tues + day

22、= Tuesday”.S6:I learn “Wednes + day = Wednesday”.S7:I learn “Thurs + day = Thursday”.S8:I learn “Fri + day= Friday”.S9:I learn “Satur + day = Saturday”.七、課堂作业 .选出划线部分读音不同一项.( ) 1. A.ready B.read C.meat( ) 2. A.really B.eat C.tea( ) 3. A.feet B.meet C.bread ( ) 4. A.repeat B.health C.beef( ) 5. S.bee

23、 B.see C.bear.写出下列单词完全形式.1.Mon. _ 2.Fri. _ 3.Thur. _4.Tues. _ 5.Sat. _ 6.Sun. _ .单项选择.1.Zoom needs to do some _. A.shop B.shops C.shopping2.We have music_ Friday. A.in B.on C.at 3.Zoom needs a box_crayons. A.of B.off C.and 4.I want a _. I want to play basketball on the weekend. A.football B.basketba

24、ll C.ping-pong 5.Im sorry. I _ have enough money for the football.A.isnt B.am not C.dont.连词成句.1.PE, we, Wednesdays, have, on （.）_2.box, this, of, is, crayons, a （.）_3.weekend, play, on, football, can, the, we （.）_4.water, they, enough, have, dont （.）_5.wash, on, do, clothes, often, weekend, you, the

25、, your （?）_.阅读短文,选择正确选项.Its a new school year. Li Yun needs to do some shopping. She has maths on Mondays. She needs a ruler and an eraser. She has Chinese and English on Tuesdays and Thursdays. She needs four notebooks and some pencils. She has PE on Wednesdays. She needs a pair（双） of sports shoes（

26、鞋）. She has art on Fridays. She needs a box of crayons. Her mother has enough money for them. Li Yun is very happy.( ) 1. She has maths on _. A.Mondays B.Tuesdays C.Wednesdays( ) 2. She has _on Tuesdays and Thursdays. A.Chinese B.English C.both A and B ( ) 3. She has _ on Fridays. A.PE B.computer C.

27、art ( ) 4. She has _ on Wednesdays. A.music B.PE C.English ( ) 5. She _ a pair（双） of sports shoes（鞋）. A.need B.needs C.needing 答案:. 1.A 2.A 3.C 4.B 5.C . 1.Monday 2.Friday 3.Thursday 4.Tuesday 5.Saturday 6.Sunday. 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C. 1.We have PE on Wednesdays. 2.This is a box of crayons. 3.We can

28、play football on the weekend. 4.They dont have enough water. 5.Do you often wash your clothes on the weekend?. 1.A 2.C 3.C 4.B 5.B八、板书设计Unit 2 第六課1.ee,ea读作/i:/feet beef meet tea read eat2.部分复合词构词方法:Mon + day = Monday bed + room = bedroom3.典型句子:I need to do some shopping. 我需要购物.We have English on Mondays and Wednesdays. 我们在星期一和星期三有英语課.We dont have enough money. 我们没有足够钱.10