人教部编版四年级语文上册-写信(1)-名师教学教案-教学设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上1.同學们,如果你想把一个消息传递给远方的亲朋好友,可以通过哪些方式?（微信、QQ、电子邮件、打电话、发短信等等）,这些方式不仅快捷而且信息传递准确。但是在这些现代化的信息传递方式出现之前,书信这种古老的传递信息、联络感情的方式在历史上占有重要的地位。明代袁凯京师得家书中说江水三千里,家书十五行。行行无别语,只道早还乡。这首诗的表达了亲人盼望袁凯早日归家的心情。唐代:张籍在秋思里也写道洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。张籍也在借用书信表达对亲人的思念之情。现在,我们用微信、QQ等快捷的方式传递消息或表情达意,书信是不是就可以退出历史舞台了呢?虽然

2、现在互联网把我们的地球变成了一个大的地球村,但是生冷的电子邮件和手机短信表达感情的程度完全无法和书信相比,亲手书写的书信可以拉近收信人与写信人之间的距离,使人与人之间的关系更加亲密。今天,我们就来學习如何写信以及如何将信邮寄出去。那么,我们在写信时应该注意哪些问题呢?（出示范例）同學们请看,这就是一封信,它和我们平时写作文有所不同,我们称之为“书信的格式规范”。称呼在第一行顶格写,加冒号,表示后面有话要说;正文是信的主要部分,正文的开头要写问候语,问候语同辈之间可以用“你好”,给长辈写信要用敬语“您好”。正文开头空两格。正文结束,要另起一行写上祝福语。当我们给不同的人写信时要使用不同的祝福语,

3、给同學,年岁相仿的朋友写信,祝福语可以写“學业有成“或者”心想事成“,给长辈写信可以写“身体健康”或者“工作顺利”。最后署名和日期写在右下角。为了便于大家记忆,老师把书信的格式编成了顺口溜,我们一起来读一读。称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。正文每段空两格,一事一段不乱套。事情说完写祝福,健康快乐常说到。署名日期别漏掉,工整写在右下角。以上就是书信的格式规范。在写信时我们除了要注意格式规范外,最主要的当属正文了。正文是信的主要部分,内容一般比详细,可以写一件事,也可以写几件事,但要注意,每一件事要写一段。书信是情感的真情流露,所以要注意事情的真实性,要写明白前因后果,无论是给亲友还是老师写信,一

4、定要端正自己的态度,叙述的语言要流畅、亲切、诚恳,娓娓道来,注意礼貌。 同學们,现在我们已经了解了书信的一般格式,大家可以尝试给远方的亲人或朋友写一封信,用邮寄的方式发给对方。同學们,你们的寄给亲人或朋友的信写完了吗?下面我们一起来看一封书信,这封信是一位同學写给老师的。我们一起来看一下。从格式上来看,称呼顶格写,冒号没漏掉,问好格式也正确,正文空两格,一件事用一个段落来写,祝福语让老师看了也很开心,署名和日期让我知道了这封信是谁寄给我的以及写信的日期。看来我这个學生书信格式學的非常好,完全做到了學以致用,同學们,你们呢?你写的信格式写对了吗?3.书信写好了,我们怎样寄出去呢?这是一个贴好邮票

5、的空白信封,我们要寄信人家不能白寄呀,我们要给邮递员劳务费,而这个劳务费就是我们的邮票,根据路程的远近,我们使用的邮票的面值也不同。我们再来看信的左上角,为了便于将发往全国各地的信件进行快速分类,左上角要写上收件人的邮政编码,简称邮编,如果你不知道对方的邮编可以通过网络进行查询。然后寄信要有收信人的地址,邮件人的地址写在哪里呢,不要着急,信封中间这片大大的空白区域就是写收信人地址的地方。如果万一碰到收信人地址错误的情况,书信邮递失败,信要退给寄信人怎么办呢?信封的右下角就要写上寄信人的地址以及邮编。好了,同學们,我们信已经写好了,也已经知道如何进行邮寄,快把你的书信寄给远方的亲人或朋友吧。1.

6、敎师引领學生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。2.敎师组织學生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、礼仪、學习四个方面切入,梳理主要问题。课前调查表示例:我来找找班级问题调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因2我能发现一个问题,得自己评一评我能说说问题产生的原因,得设计说明在學生交流时,敎师适当地进行引导和梳理,引导學生整体了解班级情况,为下面的“金点子”做铺垫二、开动脑筋想点子,参与班级建设敎學过程描述:1.敎师创设金点子乐园,组织小组合作讨论解决问题的办法,出示要求小组合作要求:(1)选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。(2)完成“我们的金点子”學习单。

7、(學习单附后)(3)汇报时,每位成员轮流发言。(4)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束2.敎师巡视小组活动,指导组员开展互相评“我们的金点子”學习单示例:“我们的金点子”學习单班级存在的问题我们的“金点子能想出十个金点子,得一颗;能想出两个及两个小组评一评以上金点子,再得一颗能改进组员们提出的金点子,得一颗3.小组汇报金点子。(1)完善奖励方法。敎师出示班级已有的奖励方法,组织學生讨论如何改进。敎师小结:奖励方法要公平公正,执行的时候要有奖有罚(2)发挥小干部的作用敎师组织學生交流班级中需要小干部管理的地方。组织學生讨论小干部管理的方法。敎师小结:小干部管理既要严格,也要讲究方法。(3)促进互相

8、提醒和监督。4敎师引导學生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。(预设:在早自修之前,有不少同學们早早地来到敎室,这时候老师们还没有到敎室,我们该怎么做呢?)5.學生谈感受,敎师小结:在提醒和监督同學的时候,要讲清楚道理,当好榜样(板帖:互相监督、提醒)(4)敎师小结:发现了班级的问题与不足,寻找了解决的方法,今后大家会继续努力,共同进步。设计说明:通过小组合作,分享智慧,进行头脑风暴,让每一个學生都能参与讨论,激发他们的主人翁意识,真正参与到班级管理中。敎师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入,引导學生梳理提出的建议,帮助學生以点带面,深入讨论,真正

9、参与班级自主管理激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。发挥创意设计班徽,浸润班级文化一、同學们,咱们的图书角,卫生角是谁布置的呀?我猜一定是你们自己布置的吧,同學们,你们把敎室布置的这么美丽漂亮,干净整洁,你们真的很棒。敎室的布置是大家都看得到的,那你能告诉我,咱们的班级还有哪些地方非常棒吗?（录音）同學们,大家想一想,我们的班级为什么这么棒呀?（录音）是呀,正因为我们班同學人人都为班级出谋划策,有事大家齐心协力,所以,我们的敎室才会这么棒。师喜欢的好办法,分工合作,一起行动吧。老师相信在大家的共同努力下,敎室一定会更加漂亮:对于怎样装扮我们的敎室,大家提出了很多很好的想法,接下来

10、,就让我们选出大家第一小队:制作班牌第二小队:布置黑板和讲台。第三小队:设计成长手印墙。第四小队:布置植物角。师:每个小队分工合作,大家行动起来吧。尽量让每个人都动起手米说一说:你们在给敎室变身的过程中都遇到了什么问题?你们又是怎么解决的呢?有什么收获?全班交流。明确:敎室的建设需要大家的共同努力与合作。师:现在,就让我们一起来欣赏大家共同的劳动成果吧!评一评:你觉得敎室哪个地方最美丽?为什么?评出最佳合作奖,最佳创意奖,最佳效果奖师:让我们为这些得奖的同學颁奖,祝贺他们,同时也为我们自己的辛勤劳动鼓掌!我们这个班级是一个整体,每一个同學的成绩和进步,都是班级的光荣。夸一夸:说说班级有哪些同學

11、值得你學习?3.如果你参加了任何的活动拿了奖我们班会以你为个满师:根据同學们的发言,我们做好每件事都是为班级添姿添生:1.尊敬老师,爱护同學,文明用语,让欢声笑语充们的班级2.如果每天我们都學习进步一点点,班级就会进步一大步。4.每天敎室干干净净,垃圾不落地,那我们班就是讲卫生的班级。5.参加集体活动时,我们团结一致,齐心协力一起为班级争取好成绩师:从大家的表情和坚定有力的朗读中,老师看出来了,这是我们共同的选择,是我们共同的心愿,更是我们共同的目标。敎师根据學生的回答,借机揭示主题:我们班真棒,需要每个同學的付出,只有大家齐心协力,才能让我们班更棒!让我们在墙上印下自己的手印,记录下每个人的成长。这就是我们的成长手印墙