2022年浙江省教师资格高分测试题.docx

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1、2022 年教师资格试题一一,单选题单选题(共共 20 题题，每，每题题 1 分，分，选项选项中，只有一个符合中，只有一个符合题题意意)1.【问题】下列说法错误的是（）。A.高中生物课程分为必修和选修两个部分B.必修包括“1.分子与细胞”“2.遗传与进化”和“3.稳态与环境”三个模块C.必修选择的是生物学的核心内容，必须按顺序讲授D.选修是为了满足学生需要【答案】C2.【问题】谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种问关系是（）。A.共生B.寄生C.竞争D.捕食【答案】C3.【问题】婴儿动作发展的正确顺序是()。A.翻身坐抬头站走B.抬头翻身坐站走C.翻身抬头坐站走D.抬头坐翻身站走【答案】B4.【

2、问题】在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的独立性和封闭性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性【答案】B5.【问题】普通教育学是（）的教育学代表作。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威【答案】B6.【问题】教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准。来衡量评价对象达到程度的评价称为()。A.配置性评价B.效标参照评价C.常模参照评价D.诊断性评价【答案】B7.【问题】教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。

3、这利用的课程资源是（）。A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源【答案】B8.【问题】内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）。A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中 Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】D9.【问题】()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.内部反馈B.外部反馈C.方法反馈D.形式反馈【答案】B10.【问题】认知结构迁移理论的提出者是（）。A.布鲁纳B

4、.维纳C.苛勒D.奥苏伯尔【答案】D11.【问题】“通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括”是“生物的特征”这节课的教学目标之一，该教学目标属于（）。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度价值观目标【答案】B12.【问题】下列动物行为中，均属于先天性行为一组是（）。A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B.狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏【答案】D13.【问题】最新研究表明，玉米茎叶夹角由多对独立遗传的等位基因控制。假如玉米茎叶夹角由 A(a)、B(b)、C(c)三对基因控制，且基因型为 aabbcc 植株的茎叶夹角

5、度数为x，每增加一个显性基因茎叶夹角度数减小 y。下列说法不正确的是（）。A.选择茎叶夹角最大为 x-3y 的植物自交，有可能培养出最适于密植的植株B.如玉米的夹角为 x-3y，则植株的基因型有 7 种C.基因型为 AaBbCc 的植株自交，子代的夹角有 7 种表现型D.如 AA 与 aa 杂交得到 F1，F1 自交，F2 有 3 种表现型，说明 A 与 a 问有明显显隐性关系【答案】D14.【问题】某植物种群中，AA 个体占 16%，aa 个体占 36%，该种群随机交配产生的后代中 AA 个体百分比、A 基因频率和自交产生的后代中 AA 个体百分比、A 基因频率的变化依次为（）。A.增大，不

6、变；不变，不变B.不变，增大；增大，不变C.不变，不变；增大，不变D.不变，不变；不变，增大【答案】C15.【问题】2010 年 5 月中国科学家发现控制水稻产量基因 OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了 10%左右。下列有关叙述正确的是（）。A.该技术所应用的原理是基因重组B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA 连接酶和载体C.用 DNA 连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与 OsSP114 基因形成的重组DNA 分子D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性【答案】A16.【问题】白居易诗日：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”

7、这描述的是母燕的（）。A.储食行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为【答案】B17.【问题】下列关于生物与非生物的区别的叙述，不正确的是（）。A.生物能生长和繁殖B.生物能对外界刺激做出反应C.生物能进行呼吸D.生物都能运动【答案】D18.【问题】下列有关 ATP 的叙述，正确的是（）。A.B.C.D.【答案】B19.【问题】在目镜 15，物镜 10的显微镜下，视野中被相连的 30 个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为 5时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为()个。A.10B.90C.180D.270【答案】D20.【问题】正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿

8、藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）。A.O2 的产生停止B.CO2 的固定加快C.ATPADP 比值下降D.NADPHNADP+比值下降【答案】B二二,多多选题选题(共共 20 题题，每，每题题 2 分，分，选项选项中，至少两个符合中，至少两个符合题题意意)1.【问题】形成教育的实体条件有（）。A.教育主体确定B.教育对象相对稳定C.有系列的文化传播活动D.有相对稳定的活动场所【答案】ABCD2.【问题】课程表的安排应遵循的原则有（）。A.效率优先原则B.迁移性原则C.生理适应性原则D.整体性原则【答案】BCD3.【问题】上好一堂课的基本要求有（）。A.目标明确B.内容准确C.方法得当D.

9、组织有效E.体验积极【答案】ABCD4.【问题】罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）A.反应的部位B.反应的正确率C.反应的内容D.反应的状态E.反应的速度【答案】AC5.【问题】在我国，课程具体表现为（）。A.教学计划B.教学大纲C.教学设置D.教科书【答案】ABD6.【问题】教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）A.将课程分成小单元，即时激励B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价【答案】ABD7.【问题】根据动机的来源，可分为（）A.主导动机B.从属动机C.内在动机D.意识动机E.外在动机【答

10、案】C8.【问题】教师的教育思想素养包括（）A.正确的教育价值观B.科学的育人观C.正确的学生观D.现代的教学观E.科学的教学质量观【答案】ABCD9.【问题】主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.卢梭D.孔德E.裴斯泰洛齐【答案】BC10.【问题】义务教育的学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二”学制E.“六年制”【答案】ABC11.【问题】学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题【答案】ABC

11、D12.【问题】数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移D.负迁移E.水平迁移【答案】BC13.【问题】教育心理学自身独特的研究课题有()。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互作用【答案】AC14.【问题】“外铄论”的主要代表人物有（）。A.弗洛伊德B.华生C.孟子D.荀子E.洛克【答案】BD15.【问题】德育目标的具备的特征是（）A.阶级性B.历史性C.社会性D.价值性E.教育性【答案】BCD16.【问题】建立以学生为本的班级管理机制应做到（）。A.以满足学生的发展需要为目的B.建立班级管理制度C.确立学生在班

12、级中的主体地位D.加强班主任对班级的管理E.训练学生自我管理班级的能力【答案】AC17.【问题】自我肯定行为主要表现在()。A.请求B.认可C.拒绝D.真实地表达自己的意见和情感E.自我欣赏【答案】ACD18.【问题】知识学习包括三个阶段，分别是(_)。A.知识的获得B.知识的保持C.知识的提取D.知识的遗忘E.知识的建构【答案】ABC19.【问题】体现儿童权利公约核心精神的基本原则有()。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点与意见原则【答案】ABCD20.【问题】学校物质文化的两种表达方式是（）。A.制度文化B.活动文化C.学校环境文化D.设施文化E.形态和

13、体系文化【答案】CD三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题，每，每题题 8 分分)1.阅读下面材料，回答问题。幼儿的早教问题越来越引起了人们的关注.，甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才，就在小孩学龄前的那几年。其中，幼儿学外语成为家长们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语早教机构一套幼儿英语教材就要收五千多元，有的“双语”幼儿园半年收费达 6800 元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？问题：根据这些现象，谈谈幼儿园教育的几大原则。【答案】【要点】幼儿园工作规程的教育工作原则提出：“要遵循幼儿身

14、心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要如下：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿园教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。儿童期是人生

15、的一个特殊阶段，有其特有的价值。强调儿童学习的自动化和自律。在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。儿童会动手操作是教育的出发点。所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力，幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之別。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该

16、舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能适得其反。(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、

17、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。(5)创设与教育相适应的环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的，幼儿园的环境创设主要包括以下两个方面：物质条件，幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必要的。精神环境，幼儿园的精神坏境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格品质等.对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是具有影响力的因素。在某

18、种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。(6)以游戏为某本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作幼儿园教育当中的基本活动。(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源.这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。2.案例：阅读教师的教学实录(节选)。师：读了这首诗，你一定会受到心灵上的影响和情绪上的感染。请说说你的原初体验。(学生先在备用纸上简略地写

19、一写，然后小组交流，之后请几位学生向全班介绍)生：这首诗有某种吸引力，让人总是欲罢不能，也许是作者诗中那种乐观向上感染了我，读时觉得很轻松、清新、温暖。生：写得很朴实，没有什么华丽辞藻，写的是一种平凡安逸幸福的生活，读了之后令人很向往。生：读完这首诗，让人觉得自己十分幸福，觉得这世界上的任何事物都十分美好。师：请再读一遍。透过字句，请你想象一下。诗人是一个怎样的人?(先小组交流，后全班交流)生：诗人大概是长期受到什么“痛苦”的缠绕，终于有一天，他挣脱了，可以做一个幸福的人，可以为那些自己热爱的人作出诚挚的祝福了。生：根据诗句的用语和所描述的细腻程度，我想她是个女的;然后，文中多次提到幸福，我觉

20、得她是一个渴望得到幸福，并不断追求幸福的人;诗中不难看出她生活的艰苦，因此要追求幸福。师：(介绍海子生平状况)听了刚才的介绍，请再读本诗，然后说说自己新的理解与感悟。生：听完老师对海子的悲惨一生的介绍，再来读本诗，的确是能够看出海子对幸福，哪怕是一丁点的幸福的渴望。最后几个“愿你”，也是他对其他人的一种祝福吧，“只愿”也说明了他的无奈，他的处境艰难，我(起初)的揣测错了。生：听到老师说到海子心灵的孤独之旅，我颇有感慨。一个孤独的人，往往去追求在别人看似很平凡的东西：喂马，劈柴“只愿”两个字打破了原先编织起来的理想境界，把正在神游的诗人拉回了现实，一种无可奈何体现了出来。但在初读时却没有注意到这

21、点，始终觉得整首诗是轻快的。也许在不如意又自认为无法改变现实时才会这样。师：现在。请你以研究性阅读的方式，去欣赏、体会这首诗的艺术价值。如果你认为诗歌中存在不足.也可指出。【答案】虽然仅仅只是这位教师的教学实录的节选片段，但是看完，我们不禁拍案叫绝，本课的教学不同于那种至今尚在流行的精心编制、步步设套、“请君人瓮”式的阅读教学.它构思新颖，浑然一体：第一，充分注重学习主体的需要和阅读感受，教师只初拟“教学流程”，不预设教学目标及教学重点、难点(学习目标由学生在课堂上自主确定)，不预设线性的师问生答(问题答案由学生讨论后形成基本共识，而不是教师在教案中就规定学生怎么回答)。第二，整节课以体验性学

22、习为主，采用体验性学习方法，学生用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，体现了诗歌鉴赏的基本特点，教师引导学生富有创意地建构文本意义。学生通过多遍诵读延长和强化了对文本的体验过程，有利于学生从不同的角度和层面对诗意进行理解和评判。第三，较好地体现了语文课程的育人功能，将思想教育和审美教育渗透于教学过程之中，使学生“充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界”，但又与培养学生的感受力、理解力、审美力的语文学科目标水乳交融。第四，教师的自我定位比较恰当，发挥了教学组织者和引导者的作用。教师不再充当全知全能的“权威”角色，是对话者之一，又作为“平等的首席”，灵活

23、地掌控教学流程，适当利用阅读期待、阅读反思等环节，适时提供背景资料，帮助学生加深理解。3.在 29 题的材料中，学生提出的问题“鼠妇为什么喜欢阴暗潮湿的地方?”属于探索性问题，难以在课堂中得到完整的回答，但这是良好的生成性课程资源。教师可以利用这一资源，引导学生尝试提出相关性研究问题，并开展探究活动。要求：(1)“尝试提出相关性研究问题”是教师制订的教学目标之一。设计并完善本节课的教学目标。(10 分)(2)写出相关教学活动的基本思路，以达成“尝试提出相关性研究问题”的教学目标。(20 分)【答案】(1)教学目标：知识目标：说出科学探究的一般方法；设计实验探究方案；评价其他小组的探究方案。能力

24、目标：尝试提出相关性研究问题；进行小组合作探究。情感态度与价值观目标：体验合作学习的乐趣；确立生物与环境是一个不可分割的整体的观念；形成严谨的科学探究的态度。(2)教学活动思路：利用 29 题材料中生8 提出的问题“鼠妇为什么喜欢阴暗潮湿的地方”，教师可以引导学生说出光和水分可能是影响鼠妇分布的因素。教师根据学生发现鼠妇的时间和地点等引导学生说出影响鼠妇分布的其他相关性因素，如土壤酸碱性、温度等。引导学生提出“到底是水还是光对鼠妇产生了影响?”并引导学生设计实验，探究学生提出的问题。a运用单一变量原则，设计无光和有光两种环境来判断光对鼠妇的影响。b运用单一变量原则，设计多水、潮湿和无水三种环境

25、来判断水分对鼠妇的影响。c设计有光多水、有光潮湿、有光无水、无光多水、无光潮湿、无光无水六种环境来判断鼠妇最喜欢的环境。分析实验数据，得出结论：鼠妇喜欢生活在无光潮湿的环境。如果条件允许，可以用相同的方法设计实验来探究土壤酸碱性、温度等因素对鼠妇的分布是否会造成影响。教师提问：“喜欢阴暗潮湿环境的生物还有哪些?”4.课程标准内容材料二?义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级第四课第二框计划生育与保护环境的基本国策一共包括以下两个小标题：?(1)计划生育关乎国计民生；?(2)功在当代，利在千秋。?请以此为内容进行教学设计。?(1)写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重点并简单说明依据。

26、?(2)请根据课程标准建议，设计一个与“保护环境”相关的探究活动。【答案】【教学目标】1情感、态度、价值观目标让学生体会人口和环境问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性，从而树立计划生育和保护环境的观念。2能力目标能够分析我国人口、环境方面的资料，并积极主动地宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境，争做环保小卫士。3知识目标了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。【教学重点】我国面临严峻的人口、资源、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。原因：首先，这是义

27、务教育思想品德课程标准(2011 年版)内容标准中“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识”的要求。其次，这是义务教育思想品德课程标准(2011 年版)课程目标中“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识，知道我国的基本国情，掌握爱护环境的基本方法。形成爱护环境的能力，体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”的要求。【教学过程】探究活动：略。教师活动：5.阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一普通高中化学课程标准(实验)的内容标准：知道乙

28、醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。材料二某版本教科书化学 2(必修)的知识结构体系?第一章物质结构元素周期律?第二章化学反应与能量?第三章有机化合物?第一节最简单的有机化合物甲烷?第二节来自石油和煤的两种基本化工原料?第三节生活中两种常见的有机物?第四节基本营养物质?第四章化学与自然资源的开发利用?材料三某版本高中实验教科书化学 2“乙酸”的部分内容：?二、乙酸?【答案】(1)该部分内容的地位和作用：从教材整体上看，乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物，又是羧酸类物质的代表物，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看，乙酸既是醇知识的巩

29、固、延续和发展，又是学好酯(油脂)类化合物的基础。故本节有着承上启下的作用。(2)知识与技能：了解乙酸的分子式和结构式，理解羧基的结构特点；理解酯化反应的概念；掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质；能够初步熟悉乙酸的酯化反应实验的有关操作。过程与方法：通过展示乙酸分子的球棍模型及实物，进一步认识乙酸的分子结构及其物理性质；采用复习回忆法及实验验证法学习乙酸的酸性；利用实验探究、设疑引导学生学习乙酸的酯化反应，明确酯化反应的实质。情感态度与价值观：培养学生的观察能力，分析归纳思维能力；能够通过乙酸用途等的学习，认识化学与生产生活的密切联系，从而激发学习化学的兴趣。提高学习化学的积极性。(3)教学重点：乙酸的酸性；乙酸的酯化反应。教学难点：乙酸酯化反应的实质。