小学美术课程标准及答案(共4页).doc

《小学美术课程标准及答案(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术课程标准及答案(共4页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学美术课程标准试卷及答案一、填空：(213)1、美术课是具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是实施素质素质教育的过程具有不可替代的作用。2、美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。3、使用美术课程标准要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本标准具有普遍的适应性 。应注意使学生在学习美术的过程中，逐渐体会美术学习的特征，形成基本的_美术素养_ 和_学习能力_，为终身学习奠定基础。4、“综合*探索”领域

2、是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、_研究_、_创造_以及综合解决问题的美术学习领域。二、选择（可单选、也可多选）：(4=)1、以下是哪个是“第二学段造型*表现”学习领域中的内容：（ ）A、运用形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。B、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。C、有意图的运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形

3、式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。2、美术是历史上一个语意多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术具体包括绘画、雕塑、（ 、 ）。A、工艺、摄影、计算机美术 B、广告设计、产品设计、C、建筑设计、环境设计、3、美术课堂评价中适应当前美术课程标准的有哪些？（ ）A、只注重学生的绘画技能 B、评价是为了选拔优秀的学生 C、重视教师评价，不在意学生自评 D、既要关注学生掌握知识、技能的情况，更要重视学生对美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。三、简答题：（）1、说说课程标准的总目标是什么？答：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动

4、，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。2、课程标准中四个学习领域是如何划分的？答：本标准根据美术学习活动方式分成四个领域，即“造型*表现”、“设计*应用”、“欣赏*评述”和“综合*探索”。3、第三学段“设计*应用”学习领域的内容是什么？答：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。4

5、、美术课程资源包括哪些？答：美术教学设备与器材，专用美术教室和储藏教具、工具、材料的场所。有条件的学校应配置可供美术课使用的多媒体教学设备。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、美术杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课及上课，学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。另外可广泛利用校外的各种资源，包括美术馆、当地文物资源，艺术家工作室和艺术作坊等；学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得的美术教育资源，开发新的教学内容。尽可能的运用自然环境（如自然景观、自然材料）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境）进行教学。四、论述：美术课程标准中关于美术教育在素质教育中

6、的作用是如何论述的?（制定课标的历史原因）（）答：在推行素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提 高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到空前重视，迎来了新的发展机遇，进入重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离了学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响美术教育功能的发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。课标的制定，力求体现素质教育的要求，以学生学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。专心-专注-专业