地理高效课堂心得体会范文3篇.docx

《地理高效课堂心得体会范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理高效课堂心得体会范文3篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、地理高效课堂心得体会范文3篇 教学是一门艺术，须要讲究技巧方法。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，让我们共同努力吧,以期让我们的地理课堂更精彩、更高效!以下是学习啦我为大家细心打算的：3篇地理高效课堂心得体会范文，欢迎参考阅读! 地理高效课堂心得体会范文一 高效课堂是指在常态的地理课堂教学活动中，通过老师引领和全体学生主动而主动的思维过程，在单位时间内高效率、高质量的完成地理教学任务。我在初中地理教学中，推动;自学自测，互学互助，导学导练;的地理课堂教学，变更了老师的教学观念与学生的学习方式，增加了老师教学以学生为主体的思想意识，激发了学生学习的主动性和主动性，培育了学生的

2、思维方法和自学实力，提高了课堂教学效率，使学生真正成为;学问获得过程的主动参加者;。 一;自学自测;注意导入、引导目标 ;自学自测;是指学生依据老师布置的学习目标，实行自学的方式，可以自学教材，阅读地图，查找资料等等，把握课堂学习学问点。也可以依据老师预先设计;导学案;，结合教材、插图或老师带来的挂图，找到相应问题的答案。 1、要求学生结合学习目标或;导学案;，自学教材。 2、学生自主完成学习目标或;导学案;相关问题。 这是学生在课堂上学习的起始阶段，老师要重视课堂导入的艺术，利用精彩的语言或多媒体手段(图片或影片片段)激发学生的学习爱好。如在教学;北京市;时，先指导学生北京在历史上做过那几个

3、朝代的都城?创设一种富有感情的场景，让学生回忆历史学问，心灵受到感染熏陶;从而产生情感冲动，迸发出剧烈的爱国感情和参加课堂教学的意识。 就地理教学来说，老师可以通过小黑板，把本节课的重要学问点以问题的形式出现，然后学生熟读教材，可以通过看书、读图、查阅资料等方式完成问题。当然，老师要备课充分，设计要有重点、有针对性，才能在课堂上得心应手、有条有理。 ;自学;阶段，我们一般不要打断学生的思维，应让学生多渠道、多手段自主获得学问，解决问题。老师刚好驾驭学生的自学状况，刚好发觉学生思维中的薄弱环节，为下一步指导学生;互学互助;做打算。 二;互学互助;小组合作、沟通 ;互学互助;是在学生;自学自测;的

4、基础上，实行;生生互动;对学问点质疑、释疑，让学生就自学过程中的难点或易错点相互探讨、沟通。 1、学生小组合作是关键，是课堂的高潮部分，是学生真正获得学问和学会找寻学问的重要环节。 2、学生对;互学互助;中出现的问题要加以归纳和小结。在这个阶段，对疑难问题相互探讨，可以先在小组内部让自学实力强，领悟实力快的学生与同组的其他同学探讨，适当的讲解，使学生在相互帮助的良好心理氛围中完成学习内容，共同达成学习目标;然后，一部分小组内不能解决的问题可以跨小组来解决，这组学生可以帮另一组学生，把学生能弄懂得学生自己弄懂。这里要明确确定学生的合作成果，并赐予表扬激励。最终一些难以解决的问题，或易错的难以理解

5、的问题，可以由老师采纳提问探讨的形式，让已会的学生来解决。在这一过程中，全班学生人人参加，让学生体会到学习的成就感，体验胜利的喜悦，认为学习是;欢乐得;而不是;苦闷的;，从而激发学生的学习爱好与学习热忱，产生巨大的学习动力。 三;导学导练;老师精讲点拨、学生检测评价 ;导学导练;是在学生;自学;互学;的基础上，老师精讲释疑，学生对刚领悟的学问通过练习加深理解，进一步巩固的作用。 1、老师要找寻有针对性的问题、难点精讲点拨。 2、老师要督促学生在规定的时间内完成练习，并引导学生反思，对本节课进行评价。 不管在前面的;自学;还是;互学;中，改进了教与学的活动方式，使教学信息传递方式更加生动活泼，教

6、学内容更加形象详细，学生的思维活动更加主动活跃，大大激发了学生的学习热忱，也有力地促进了学生智力的发展和提高。 这一环节最重要的是发挥老师的主导作用，发觉学生特殊是有待激励学生的闪光点，刚好表扬学生，激励学生，激活求知欲，帮助学生树立信念、体验胜利、激发爱好，使每一节课都成为下一节课的;加油站;，持之以恒，从而真正让每一位学生学会自学、学会思索、学会分析问题和解决问题。 四.教学中遇到的问题 1、部分学生课前不预习。 2、小组互动学习给有些学生供应了玩的机会。 3、学生学问面窄，搜集不到资料。 4、课堂发言不主动，探讨不精确。 5、自己动手实力差。 总之，我们要突出学生为中心的主体地位，着眼于

7、培育学生学习实力、方法;肯定要树立;一切为了每位学生发展;的理念，依据学情，通过小组探讨形成疑点，这也是本节课的难点，可干脆由老师集中讲授;要使学生知道怎样阅读、提问、探讨等;加强小组合作学习，抓好小组长的培育，明确每位学生在本组中角色的定位。信任学生的自学潜能，大胆让学生自学，引导他们自学。到那时，我们不仅培育了学生自主、合作和探究的学习习惯，而且也提高了课堂教学效率。 地理高效课堂心得体会范文二 12月16日，罗庄区高效地理课堂展示活动在临沂其次十中学实行，在活动中，先后听了周奇和顾朝阳两位年轻老师执教的因地制宜发展农业，听后，全体与会人员就两节课进行了充分研讨、评析，获得了很多共识和珍贵

8、阅历，随后听取了临沂其次十二中陈宏芬老师做的小组活动式教学实践体会教改阅历介绍，最终区教研室王老师就如何构建自能高效地理课堂提出了详细的方法步骤和要求，整个活动高起点，教改阅历易操作，借鉴性强，务实圆满，我受益匪浅，感想颇多，现总结如下： 一、同等对话 任何一个健康人心理都有一些须要，当满意了基本须要，一个更高的须要才得以出现。在教学中，当学生同等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生同等的教学观念，构建同等对话的教学平台，使教学;在师生同等的过程中进行;，将师生关系;理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼;，应;以自然的

9、坦率代替做作的尊严;，应;保持像木匠、管道工一样一般的本色;(马斯洛语)，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规则矩地听，当心翼翼地学，应当使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。老师以学习者的身份参加学生的质疑、探讨和辩论，把阅读的自由还给学生，把想象的空间留给学生，把表达的机会让给学生，让学生自主地阅读、提问、思索、探讨，成为问题的发觉者、分析者，为成疑难的思索者、探讨探讨者，使学生在做学习主子的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大的学习热忱去遨游学问的迷宫，以;敢探未探明的真理，敢入未开化的边疆;

10、(陶行知语)的胆识，去探究未知的世界，去找寻适合的答案。基于以上理解，老师在课堂上常用语应是：;想读吗?;想怎样读?;想说什么?;想表演吗?;想知道吗?自己试试看。;老师有个问题不明白，谁来帮帮我?感谢!;等等，甚至有时候，老师还要给他们创建条件，满意他们想当;老师;的愿望。首先，以合作学习小组(3-4人)为单位，组织学生探讨，相互帮助自学，解决自学过程中遇到的个别疑难。其次，老师解疑，老师向其他小组的同学;请教;，由愿作;导师;的学生解疑答难，老师则当;旁听生;，在他们讲疑答难的时候，会惊喜地发觉他们所具有的探究意识和创新精神，极大地出乎老师的想象，同时，也只有给学生足够自由的空间和活动的机

11、会，把课堂变为;师生共同沟通信息和切磋学问的论坛;，探究才能成为现实。 二、创设情境，激发探究爱好 探究性学习的起始点就是发觉问题、提出问题。老师不再像一般老师活动那样，把没有争议的定论教给学生，而是本着;提出一个问题往往比解决一个问题更重要;(爱因斯坦语)的精神，抓住契机，专心制造;问题场;，设置一些问题的情境，利用肯定的;诱因;激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热忱。 三、质疑问难，搭建探究平台 古人云：;学起于思，思源于疑。;可见，在学习过程中，有怀疑才会去思索，有思索才会进一步探究，然后才会有所得。另一方面，;人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、

12、探讨者、探究者。;(苏霍姆林斯基语)。因此，老师可抓住学生的这一心理需求，;在任何时候都要激励学生提问。;(肯尼思。H。胡弗语)比如在学习一篇课文时，我们可先让学生依据教学目标，紧扣教学要求，仔细诵读或默读，在阅读感知、思索领悟中圈点勾划，旁批侧注，翻字典，查资料，扫除阅读障碍，在此基础上，再由他们自己提出在阅读过程中发觉的问题。起先的时候，学生们提出的问题可能会带有任务观点，比较肤浅，不着边际，甚至在课堂上招致学生的唏嘘声，这时老师肯定要加以激励，要擅长把握学生们思维火花出现的瞬间，使它燃起才智之火炬，久而久之，学生们便具有擅长疑的实力，能提出较有探究价值的问题。 地理高效课堂心得体会范文三

13、 当前推陈出新的有效教学和高效课堂正是我们中学阶段所大力提倡的教学新模式。通过一年来的实践，我们相识到要实现地理高效课堂，就要努力做到：主动主动，目标达成，注意生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面就一年来我们的地理教学在创建;新课堂;中的做法总结如下 一、细心备课 要上好一节课，实现地理教学高效的基础就是我们老师要细心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计(包括教学案设计和课堂设计)，这是一项很困难很劳累的工作，须要我们老师花费许多的时间与精力。平常在备课中努力做到以下两点：一是把课本读;厚;。我们查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。二是把课本读;薄;。在熟识了课

14、本内容的基础上，仔细探讨教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我们把教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中常常运用的word文档。教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习沟通-互动探究-当堂达标-质疑反思。 1、;预习沟通; 这一环节先列出这节课的学问结构，下面给出适量的思索探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主驾驭本节的大部分简洁的学问点，也为下一环节节约时间。 2、;互动探究; 这一环节是一节课的最重要的一步，我们在教学案上，经常分条理、按部就班地列出这节课的重点、难点和疑点，发给学生先自主探究，等到上

15、课的时候，就指导学生逐一解决这些问题，遇到比较难懂的问题就适当绽开讲解，当然一节课不会有太多的重点、难点和疑点。这一过程，学生可以各抒己见，充分表达自己对问题的相识与理解，多以小组探讨、组内达成共识、组与组之间归纳出结论的形式进行。在这一环节上，你若大胆放手让学生参加了，你就会惊喜地发觉学生们的思维原来是那么的活跃，那么的有见解，许多学生都能够一语中的地说出问题的实质。我想这种惊喜才正是我们所渴求的学习效果吧。这一环节是课堂的主要部分，用时约25分钟，视详细章节而定。 3、;当堂达标; 这一环节就是我搜集了适量的极具典型性的题目，定时让学生当堂做完，当堂反馈自己的学习效果，当堂检测自己的学习效

16、率。这部分题目是我花大功夫大精力在众多的题目中精挑细选筛选出来的，通过上课来看，当堂巩固效果良好。经过一段时间后，我越来越感觉茫茫题海，只要你下功夫花心思去找，总会找到好题的。 4、;质疑反思; 这一环节是留给学生依据自己的学习程度及对本节内容的驾驭程度自主进行质疑反思，有疑问的，或小组内探讨解决，或向老师请教解决。这部分在教学案上都是以激励语的形式出现。如：;学贵有疑，问题是思索的产物，你的问题提得很好，很有重量，这就是擅长思索的结果;等等。 二、专心上课 上课是整个教学工作的中心环节，也是实现地理高效课堂的最重要途径。下面就从上课的几个主要环节来说一说我的做法。 1、新课导入 新课导入是地

17、理课堂的一个重要环节，对整节课堂的学习具有非常重要的作用，好的导入往往是教学的一个良好开端。所以地理课的导入要以趣激趣，用生动迷人、精炼点题、设有悬念且探究性强的语言去调动学生学习地理的爱好与热忱。 2、学习过程 学习过程是课堂的精髓所在，一节好课，应当有好的学习过程。 首先，课堂上的;讲;和;学;。 课堂上的;讲; 课堂不是讲堂，老师得先明白这节课;该讲什么、怎样讲;。;该讲什么;就是核心问题必讲，思路方法必讲，疑难问题必讲;怎样讲;就是讲的时间不能过长，内容不能过多，节奏不能过快，提倡让学生自主、合作和探究学习。课堂上;讲;的境界就是要追求精确、精炼和精彩。 课堂上的;学; 新课程提倡学生

18、要自主学习、探究学习和合作学习。自主学习就是;我要学;探究学习就是;我会学;合作学习就是;我乐学;。这三种学习方式要因时因状况而用。 其次，课堂上的;探讨;。 地理高效课堂是建立在课堂上的有效探讨学习基础上的，所以有效的课堂探讨就要建立在学生个体独立思索和自主学习的基础上的，因此老师要依据问题的难度和广度，给学生足够的谈论时间，而不是急于走形式，简洁化、随意化。 最终，课堂上的;提问; 提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式，可以使老师将关注的焦点从课堂转移到学生身上。好的课堂提问应当能引发学生的有效思索，疏通学生的思索思路，活跃学生的思维。 3、课堂小结 凡是都要善始善终，地理课堂也

19、不例外，也应当有课堂总结。老师在引导学生对本节课进行总结的同时，不仅能激发学生对学习内容的进一步巩固强化，而且也能引导学生在课下主动收集资料解决疑难问题，力求把学习的最佳效果从课堂辐射延长到课下。 三、细心批改作业、耐性辅导 细心改作业，耐性辅导都是日常教学中必不行少的环节与工作。通过改作业，你会发觉不少课堂上你没留意到的问题，发觉了问题才能巩固强化所学，为下面的学习打好基础。通过耐性辅导，不仅能够解决学生遇到的疑难问题，还可以拉近我与学生之间的距离，有利于更好地完成教学。 四、用心抓落实 ;再好的教学假如不落实到学生身上，都是无效教学。;因此老师要在学生落实所学上常抓不懈，绝不放松。课堂上要

20、将所学落实到课本上、学案上、笔记上;课下要落实到作业上，不仅要按时独立完成，而且要保质保量完成。对于那些做不完或完成不好的学生肯定别放过，要刚好监督、督促做完。通过初一的这几次月考及阶段测验，我深感;抓落实;的重要性，的确，学生的;学;要比老师的;教;更重要呀。 教学是一门学问，须要不断学习与探讨;教学是一门科学，须要立教于学;教学是一门艺术，须要讲究技巧方法。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，让我们共同努力吧,以期让我们的地理课堂更精彩、更高效!加油! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页