地理教师年度教育教学工作总结范文_地理教学工作总结五篇.docx
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1、地理教师年度教育教学工作总结范文_地理教学工作总结五篇 身为地理老师,对一段时间的工作进行总结是为了确定成果,找出问题,归纳出阅历教训,提高相识,明确方向,以便进一步做好工作。下面是我为大家整理的地理老师年度教化教学工作总结范文,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 更多地理老师方面的相关内容举荐 初三地理老师个人工作总结范文 地理老师年度工作总结 高一地理老师工作安排 地理学科老师工作总结 地理老师年终工作总结 地理老师年度教化教学工作总结1 一、阅历与体会 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;变更地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术
2、的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下,我在教学方法和评价学生方面反复摸索,得出如下体会: 1、深挖教材,敏捷运用教法 教无定法,应“以学定法”,这是新课程以人为本的教化思想的体现。老师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材,熟识课程标准后,再换个角度想,假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案,在课堂上针对学生的详细情景来选择不一样的教法。如:在学习世界气候类型时,在气氛活跃的班级让学生自我看图填表,然后小组探讨,最终在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由;在气氛较为沉闷的班级,实行了嬉戏的方式,把整
3、个班级当成了亚欧大陆,定讲台为北方,各小组探讨“应当处于什么样的气候类型,为什么” 地理课程目标中,在情感看法价值观的目标上,要培育学生对地理的新奇心和学习地理的爱好。这就须要在选择教法时,应依据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经验与体验动身,唤起学生的学习爱好,不能强迫施教。而唤起学生爱好的最好方法就是用嬉戏的方式进行教化。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的资料中讲到了经纬线和经纬网定位的学问,而这部分学问学生在小学没有接触过,加上学生的空间思维本领不强,学问没有较强的递进性,学生学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是异样突出。于是讲完这些资料之后,上了
4、一节经纬网练习课,实行嬉戏和竞赛的方式,在室外上课。让学生以小组合作的方式,自我定方向建经纬网,然后确定自我所在的位置,再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅仅激发了学生学习地理的爱好和进取性,还增加了学生的自信。大部分学生最终所以弄清了经纬网,收获不小。 教法选择的好,不仅仅能够增加学生的学习地理的爱好,还能够促进学生的发展,培育学生的创新意识和创建本领。而培育学生的创新本领是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如:在降水和降水的分布一课中,关于降水的季节安排的教学,我是这样设计的:学生_人为一组
5、,每组给12个试管,作为一年中的12个月,再给一瓶红颜色的水,让学生自我设计世界任何地区可能的一年的降水量,将水注入到试管里,展示并说明该地区的降水季节安排的状况,然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、同等、民主的课堂氛围,激励学生勇于创新,发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学习发展。 2、过程与结果并重,运用激励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化,评价手段的多样化,构成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价结合,本学期我校的地理学科从下列三个方应对学生进行评价(以
6、初一为例):学生课堂表现占25%,(包括:课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%,期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识)。学期末,老师依据上述四项为每个学生打出详细分数,然后依据总分评出等级,并对特别学生赐予必需的评语。 评价不仅仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来的学生的情感看法的改变。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和特性发展,所以地理课程标准中也提倡运用“激励性”的评价机制。在教学过程中,激励性评价能够经过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不一样层次的学生
7、以充分的确定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自尊、自信和胜利的体验,激发学生的学习动机,诱发学习爱好,进而使其进取主动的学习。 假如老师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而到达沟通师生之间的情感,这种情感也必定会唤起学生的主动性,激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动,变消极为进取,便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如:三大宗教一课,提前两周给学生设计一些有关宗教的问题,让学生依据问题或问题以外的资料查找资料,学习探讨三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式,学生热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处。所以良好的评价氛围,真正地激发了学生主动参
8、加的进取性,激励性的评价机制激活了地理的课堂教学。 地理老师年度教化教学工作总结2 一、仔细制定工作安排 在开学初本人针对高三的学科特点,制订具体的授课安排。高三课时较紧,所以在制订安排时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间安排,划分时间段,并限制好各时间段的用时安排,此刻一个学期快结束了,事实证明我们的安排比较科学和胜利。 二、注意课堂教学,提高课堂效率 刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中异样重视提高课堂教学效率, 课堂教学要坚持“老师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,本领为
9、目标”的教学原则,根据“高效课堂”的原则,细心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率,地理课是一门很好用和很社会化的学科,所以要把地理课与社会相结合,不但运用课本中的案例,还增加有劝服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习爱好。课堂上,老师注意科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学探讨教学法”等。 三、加强教学科研工作,提高科研水平 本人仔细参与每两周一次的备课组探讨。备课组活动时,每次都进行重点、难点分析,分析教法、学法,估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析,找出学生的薄弱环节,加强补差与提高。 四、
10、适量布置作业,提高作业效率 中学的课程很紧,作业的压力也很大,所以老师作业布置要适量,要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自我编制一些高质量,有梯度的作业,帮忙学生巩固学问。 总之,一学期以来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我必需要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成果。 地理老师年度教化教学工作总结3 时间过的真快,转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担当初一班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自我,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,
11、使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下鉴定: 一、仔细备课,不但备学生并且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具,课后刚好对该课作出鉴定,并仔细搜集每节课的可件和课外学问,保存在电脑中。我在教学工作中留意学生本领的培育,把传受学问、技能和发展智力、本领结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 二、增加上课技能,提高教学质量,
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