第二学期保教部门工作计划.docx

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1、第二学期保教部门工作计划 一、本学期状况分析 本学期我园有17个教学班，598名幼儿，其中大班7个班244名幼儿，中班6个班206名幼儿，小班4个班148名幼儿，其中寄宿制幼儿有两个班。本学期为了解决个别家长的实际困难，我园小班3月份增收了25名刚满3岁的幼儿。对新入园幼儿，我园按有关规定作好入园体检、入园接种登记等工作，上学期我园针对幼儿园的实际工作和各年龄段幼儿发展目标，有目的有安排地完成了各项工作，特殊是小班幼儿，通过一学期的学习与生活，各方面的进步很大，大、中班幼儿在新学年里各项目标完成不错，教化科研工作也有了新的突破，每周都让教科研工作有效地渗透在日常教学工作中，老师们通过学习驾驭了

2、教科研的具有肯定实效性的方式方法，并结合幼儿良好心情与情感，在网上收集资料，在电脑上制作课件，让我们的教科研充溢朝气与活动，在四个中心的建设方面，也逐步进入常规化，的确做到了以科研引教研，以教研促教学，形成科研、教研、教学相互结合，相互促进，共同发展的新局面，同时我们也完善了师资培训工作体系，深化做好青年老师的带教培育工作，建立自培、互培、外培相互渗透的培育，从而促进了老师们专业化水平发展的提高，从上学期工作来看还存在以下几个方面的问题： 1、老师读书活动的力度与方法要加强，图书的种类需增加。 2、老师保育工作细微环节与保育工作质量需进一步提高。 3、老师爱岗敬业方面的培训形式要进一步丰富。

3、4、保育员、老师、幼儿保健学问要加强，实际操作的检查与评价。 5、保育员视察了解幼儿的实力与配教工作力度要进一步提高。 6、幼儿小肌肉发展要进一步培育。 7、幼儿规则意识的实力要进一步养成。 8、幼儿卫生保健方面的学问需进一步融入幼儿一日生活的各环节，引导幼儿内化成自身的行为。 二、本学期中心工作 1、开展保教人员爱岗敬业的培训，加强保教人员职业丰富感。 2、根据省级示范性幼儿园的要求进一步做好区、市教研辐射与“四个中心”的工作。 3、从不同侧面对做好保教人员的专业技能的培训工作。 4、接着开展国家十一五重点课题幼儿良好规则意识养成教化与心理健康相融合的探讨、幼儿园本教研制度建设的探讨的各项探

4、讨与实施工作。 5、加强保教人员卫生保健学问，用之于一日活动的学习与检查力度。 6、引导保教人员加强幼儿小肌肉发展的培育。 7、接着组织开展多媒体备课与多媒体教学工作。 8、进一步加强幼儿园“体育特色”的各项工作，促进幼儿大肌肉的发展。 9、做好科研文章的选评工作。 三、加强保教工作管理，提高保教质量 1、提高保教队伍的素养 （1）老师以教书育人为本，作为幼儿老师更应注意自身的人格修养，只有这样，才能影响带动幼儿向着健康的人格方向发展，引导老师政治上要求进步、业务上不断进取，争取成为德才兼备的人才。 （2）在新的教化思想指导下，树立新的教化观、儿童观，立足于幼儿的角度，围绕教化、科研目标设计教

5、化活动和与幼儿一起创设儿童环境。注意幼儿心理环境的创设，使他们在幼儿园就象在家里一样温馨，学习应专心理学的教化方式方法，引导幼儿心理健康发展。 （3）选送青年老师参与区幼教系统的学习，使他们有更多的熬炼机会，激发他们工作中的主动性、创建性和主动性，提倡、激励、支持老师的创建精神和创新意识。 （4）根据教化工作者的要求，保教人员要规范自己的言行，提高自身的素养，在政治上要有所追求，业务上不断求精。为人师表，做一个幼儿和家长都欢迎的好老师。 （5）激励老师多学习多读书。学习电脑的运用。支持老师参与进修学习，接着开展“与书为伴，与书同行”的读书活动。 2、提高保教质量 （1）通过“家长会”、“家委会

6、”、“家长问卷调查表”及各项教学活动检查，不断改进幼儿园的各项保教工作。 （2）引导老师按时完成幼儿发展水平的各项教学工作，并不断提高分析评价实力。在视察幼儿个体差异的基础上，客观真实的完成分析记录，为下一阶段的教化供应牢靠的依据。同时老师要对每位幼儿发展水平做到心中有数，依据测查结果，拟定出本学期相应的视察目标，并在视察记录中有所体现。 （3）依据幼儿的身心特点，采纳以嬉戏为主的教化形式，提出教化嬉戏化，使嬉戏渗透到各项活动中去，包括幼儿早期阅读试验。激励老师创编相关嬉戏与儿歌，进一步提高幼儿的学习爱好。 （4）老师要敬重幼儿的人格，强化老师对幼儿的感情教化状况，把保教工作落实到幼儿一日生活的每个细微环节。在保教结合的原则基础上，仔细学习卫生保健学问，强化老师的保育意识。 （5）接着加强青年老师的基本功训练，提高青年老师组织教化活动实力和评价实力。独立自主的完成好各项教学活动。加强教化活动的检查力度，广泛开展老师间教科研的沟通活动。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页