人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》教案.docx

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1、 人教版三年级上册美丽的小兴安岭教案【教材分析】 这篇课文讲我国东北小兴安岭一年四季的漂亮风光和丰富物产，表达对小兴安岭的宠爱之情。 小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的漂亮风光和丰富物产，这是本篇课文表达上的特点。 【学情分析】 在学习漂亮的小兴安岭一课之前，学生已经学过一篇与本课在构造、内容上极其相像的课文富裕的西沙群岛，因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所把握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。 【教学目标】 1、学问与力量： 能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

2、 了解有关小兴安岭的内容，自觉地进展语言积存。 培育学生自主的学习力量和与人合作意识。 2、过程与方法： 通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。 领悟观看与描写景物特点的表达方法。 教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合 3、情感、态度、价值观： 激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 培育学生喜爱大自然和观赏自然美的.情趣。 【教学重难点】 体会小兴安岭一年四季的美和学习积存语言，是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的漂亮，是教学的难点。 【教学预备】 1、学生搜集有关小兴安岭的资料。 2、多媒体课件。 【探究过程

3、】 一、沟通搜集的资料，揭题 学生沟通课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师依据学生的沟通状况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪耀显示小兴安岭的位置)，帮忙学生了解小兴安岭的位置。 (让学生课前搜集有关小兴安岭的资料，一则可以培育学生搜集、处理信息的力量，二则便于教师了解学情，敏捷地处理教材，以学定教)。 二、初读，整体把握课文内容 学生用自己喜爱的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容? 三、品读，析文悟情 1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法： (本文24自然段构造相像，是对学生进展学法渗透的典型篇章。根据学生的认知规律，他们首先会对春、夏季节的风光感兴趣，因而

4、教师就顺应学生的这一认知规律，通过2、3两个段落进展学法指导。学生先谈到哪段内容，教师就先讲哪段。) 默读25自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的风光最美?划出有关的词句。 根据学生的沟通状况，进展重点指导(次序不定)。 夏天(当学生谈到夏天时) 出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的风光最美，是从哪些词句读出来的?(学生自由感知，次序不定) 野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。 树木你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小教师给他评一评。指名读。 观看展现夏天美景的录相。提问：

5、看了录相，你想什么了? (学生从文字中产生的熟悉往往是模糊的、抽象的。此时让学生观看录相，会使他们对小兴安岭的美产生切身的体验，进一步深化熟悉。) 春天(当学生谈到春天时) 示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的风光最美。 依据学生的沟通状况，教师重点指导： 写小鹿的句子 自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿的句子。 比拟句子树木抽出新的枝条。 树木长出新的枝条。 把“抽出”换成长出行不行?为什么?可以做动作体会体会。 (引导学生体会用词的精确性，通过比拟，学生也简单感受到小兴安岭的春天布满了生气和活力) 春天的这一段，教师也很喜爱，

6、我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里消失了怎样的画面? (这一环节，培育了学生的想象力。通过想象画面，他们也更加深刻地熟悉到小兴安岭春天的漂亮) 指名配乐读该段。学生齐读，能背过的站起来背。 2、总结学法，自主运用： (在前面的教学环节中，教师已经渗透了学习的方法，但是为了使它更条理化、系统化，教师有必要与学生进展回忆、总结。这样便于学生顺当地开展自学活动，也帮忙他们积存了学习的方法。) 师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学 自学要求：看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物; 想一想，这些景物美在哪，用“_”划出有关的词。 抓住划“”的词反复读句子，体会风光的美。 读不懂的词句作上记号。 学生自学。 小组内沟通自学状况。要求：有不同意见的，一起争论，看看哪种意见最好;在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮助。 全班沟通学习状况： 这两段描写了哪些景物?在沟通过程中，教师择机请喜爱野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书状况。 提出不懂的问题，全班争论。 四、总结，深化熟悉 1、学完课文，此时你最想说什么? 2、带着赞美的感情齐读最终一个自然段。 五、布置作业，课后延长 1、选择自己最喜爱的段落背下来。 2、连续搜集有关小兴安岭的资料。 【板书设计】 漂亮的小兴安岭 春夏秋冬