人教版八年级语文上第五单元文言文字词归纳总结(非常适合课外辅导).docx

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1、 人教版八年级语文上第五单元文言文字词归纳总结(非常适合课外辅导) 人教版八年级语文上第五单元文言文字词归纳总结(特别适合课外辅导) 第五单元文言文字词归纳总结 一、通假字 通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音一样或者相近的字代替另一个字。由于种种缘由，书写者没有使用本字（书写者原来要写的字），而临时借用了音同或音近的字来替代。 通假字的数量不多，中考篇目中考察的通假字有40个左右，大局部在课文的解释上都有解释，学习时留意积存。初中阶段只要能够辨析通假字即可。通假字在详细的文言文语句中，读音按本字来读，字义按本字解释。本单元通假字有： 便要还家，设酒杀鸡作食。

2、“要”，通“邀”，邀请。桃花源记 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。“有”，通“又”，用来连接整数和零数。核舟记 卧右膝，诎右臂支船。“诎”，通“屈”，弯曲。核舟记左手倚一衡木。“衡”，通“横”。核舟记 虞山王毅叔远甫。“甫”，通“父”，男子美称，多给予字之后。核舟记盖简桃核修狭者为之。“简”通“拣”，选择。核舟记选贤与能，讲信修睦。“与”，通“举”。大道之行也 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。“矜”，通“鳏”，老而无妻的人。大道之行也 荡胸生曾云，决眦入归鸟。“曾”，通“层”。望岳二、古今异义字 现代汉语和古汉语有着继承和进展的关系，有些词义始终沿用下来，古今词义一样；但许多词义已经发生了变化

3、，词义或者扩大、缩小、转移，或者感情颜色等发生了变化，学习时应当特殊留意。如“江”在古代专指长江，现在则泛指一切大河；“涕”在古代专指眼泪，今义则常指鼻涕。古今异义字是文言文词义辨析中常常考到的学问点，学习文言文时要特殊留意词义的古今对比。 本单元古今异义字有： 芳草鲜美（古义：艳丽漂亮；今义：指食物的味道好）桃花源记屋舍俨然（古义：整齐的样子；今义：好象）桃花源记 阡陌交通（古义：交叉相通；今义：运输事业的总称）桃花源记率妻子邑人（古义：妻子和儿女；今义：专指男子法定的配偶）桃花源记来此绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：走投无路的境地）桃花源记无论魏晋（古义：不要说，更不必说；今义：表条件

4、关系的连词）桃花源记缺乏为外人道也（古义：不值得；今义：不够，不充分）桃花源记 未果（古义：实现；今义：果实、结果）桃花源记 豁然开朗（古义：宽敞光明；今义：性非常向活泼）桃花源记惟吾德馨（古义：品德高尚；今义：馨香、香气）陋室铭无案牍之劳形（古义：身体；今义：形状、样子）陋室铭罔不因势象形（古义：顺着、就着；今义：由于）核舟记盖简桃核修狭者为之（古义：长；今义：修理、修建）核舟记高可二黍许（古义：大约；今义：可以、可是）核舟记曾不盈尺（古义：竟然；今义：曾经）核舟记 神情与苏、黄不属（古义：类似；今义：属于）核舟记 首尾长约八分有奇（古义：零数；今义：单的，不成双）核舟记其两膝相比者（古义：

5、靠近；今义：比拟）核舟记男有分（古义：职业、职守；今义：过分）大道之行也女有归（古义：女子出嫁；今义：返回）大道之行也盗窃乱贼而不作（古义：害人；今义：小偷）大道之行也造化钟神秀（古义：聚拢；今义：计时的器具）望岳浑欲不胜簪（古义：简直；今义：糊涂）春望 老翁逾墙走（古义：跑；今义：行走）石壕吏出入无完裙（古义：衣服；今义：裙子）石壕吏 天明登前途（古义：前面的路；今义：以后的进展状况）石壕吏三、词类活用 在古代汉语中，有些词在特定的语言环境中可以根据肯定的语言习惯而敏捷 运用，即某类词临时具有另一类词的语法功能并在句中充当其他类词，这种文学现象就叫做文言的词类活用。词类活用是文言文中常见的现

6、象之一，也是初中文言文阅读的一个学问难点。本单元主要有以下词类活用状况： 1、意动用法：意动关系中的“意”，就是“主观认为”，就是“主观上把某个事物当作”的意思，是文言文中一种特别的动宾关系。 渔人甚异之（桃花源记），形容词的意动用法，作动词，对感到惊诧 一览众山小（望岳），形容词的意动用法，作动词，认为小2、使动用法：指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。无丝竹之乱耳（陋室铭），形容词的使动用法，使扰乱 无案牍之劳形（陋室铭），形容词的使动用法，使劳累恨别鸟惊心（春望），动词的使动用法，使受惊3、名词活用作动词：有仙则名（陋室铭），出名

7、气有龙则灵（陋室铭），有灵性 不蔓不枝（爱莲说），长枝蔓、长枝节中峨冠而多髯者为东坡（核舟记），戴着高帽居右者椎髻仰面（核舟记），梳着椎型发髻听妇前致词（石壕村），走上前 故人不独亲其亲，不独子其子（大道之行也），以为亲人、以为子女 4、名词作状语：在文言文某些特别的语言环境中，名词放在动词的前面，它不是动作行为的施事者，而是对动作行为起着直接的修辞限制作用，从而担负起形容词、副词的语法功能，充当了动词谓语的状语。箬蓬覆之核舟记，用箬蓬 石青糁之核舟记，用石青 以上两例名词作状语，是表示动作行为所凭借的工具或所实行的方式依据，这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。5、其

8、它词类活用形容词作动词：欲穷其林（桃花源记），穷尽、走到头 形容词作名词：使老有所终，壮有所用，幼有所长（大道之行也），老年人、中年人、幼童 动词作名词：偷窃乱贼而不作（大道之行也），盗窃、造反和害人的事情四、一词多义 之忘路之远近（构造助词，的） 渔人甚异之（代词，指代渔人所看到的景象）闻之，欣然规往（代词，指代这件事） 予独爱莲之出淤泥而不染（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译） 何陋之有？（宾语前置的标志，可不译）为武林人捕鱼为业（动词，作为）缺乏为外人道也（介词，向） 舌一吐而二虫尽为所吞（表被动，被）（童趣

9、）为人谋而不忠乎（介词，替、给）（论语十则）为宫室（动词，雕刻）中轩敞者为舱（动词，是）志到处志之（动词，做标记）寻向所志（名词，所做的标记）寻寻向所志（查找）寻病终（不久）鲜陶后鲜有闻（少）芳草鲜美（艳丽）奇明有奇巧人（特别的）船首位长约八分有奇（零数）端东坡右手执卷端（一头）其人视端容寂（端正） 亲不独亲其亲（第一个亲是名词活用作动词，以为亲，奉养；其次个亲是名词，父母） 子不独子其子（第一个子是名词活用作动词，以为子，抚养；其次个子是名词，子女） 扩展阅读：人教版八年级语文上第五单元文言文字词归纳总结(特别适合课外辅导) 第五单元文言文字词归纳 总结 一、通假字 通假字，是中国古书的用字

10、现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音一样或者相近的字代替另一个字。由于种种缘由，书写者没有使用本字（书写者原来要写的字），而临时借用了音同或音近的字来替代。 通假字的数量不多，中考篇目中考察的通假字有40个左右，大局部在课文的解释上都有解释，学习时留意积存。初中阶段只要能够辨析通假字即可。通假字在详细的文言文语句中，读音按本字来读，字义按本字解释。 本单元通假字有：1.便要还家，设酒杀鸡作食。“要”，通“邀”，邀请。桃花源记 2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。“有”，通“又”，用来连接整数和零数。核舟记 3.卧右膝，诎右臂支船。“诎”，通“屈”，弯曲。核舟记 4.左手倚一衡木。“衡

11、”，通“横”横着。核舟记 5.虞山王毅叔远甫。“甫”，通“父”，男子美称，多给予字之后。核舟记6.盖简桃核修狭者为之。“简”通“拣”，选择。核舟记7.选贤与能，讲信修睦。“与”，通“举”。大道之行也8.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。“矜”，通“鳏”，老而无妻的人。大道之行也 9.荡胸生曾云，决眦入归鸟。“曾”，通“层”。望岳二、古今异义字 现代汉语和古汉语有着继承和进展的关系，有些词义始终沿用下来，古今词义一样；但许多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、转移，或者感情颜色等发生了变化，学习时应当特殊留意。如“江”在古代专指长江，现在则泛指一切大河；“涕”在古代专指眼泪，今义则常指鼻涕。古

12、今异义字是文言文词义辨析中常常考到的学问点，学习文言文时要特殊留意词义的古今对比。 本单元古今异义字有：1.芳草鲜美（古义：艳丽漂亮；今义：指食物的味道好）桃花源记2.屋舍俨然（古义：整齐的样子；今义：好象）桃花源记3.阡陌交通（古义：交叉相通；今义：运输事业的总称）桃花源记4.率妻子邑人（古义：妻子和儿女；今义：专指男子法定的配偶）桃花源记5.来此绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：走投无路的境地）桃花源记6.无论魏晋（古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的连词）桃花源记7缺乏为外人道也（古义：不值得； 今义：不够，不充分）桃花源记8.未果（古义：实现；今义：果实、结果）桃花源记9.豁然

13、开朗（古义：宽敞光明；今义：性非常向活泼）桃花源记9.惟吾德馨（古义：品德高尚；今义：馨香、香气）陋室铭10.无案牍之劳形（古义：身体；今义：形状、样子）陋室铭10.罔不因势象形（古义：顺着、就着；今义：由于）核舟记11.盖简桃核修狭者为之（古义：长；今义：修理、修建）核舟记12.高可二黍许（古义：大约；今义：可以、可是）核舟记13曾不盈尺（古义：竟然；今义：曾经）核舟记14.神情与苏、黄不属（古义：类似；今义：属于）核舟记15.首尾长约八分有奇（古义：零数；今义：单的，不成双）核舟记16.其两膝相比者（古义：靠近；今义：比拟）核舟记17.男有分（古义：职业、职守；今义：过分）大道之行也18.

14、女有归（古义：女子出嫁；今义：返回）大道之行也19.盗窃乱贼而不作（古义：害人；今义：小偷）大道之行也20.造化钟神秀（古义：聚拢；今义：计时的器具）望岳21浑欲不胜簪（古义：简直；今义： 糊涂）春望22.老翁逾墙走（古义：跑；今义：行走）石壕吏23.出入无完裙（古义：衣服；今义：裙子）石壕吏24.天明登前途（古义：前面的路；今义：以后的进展状况）石壕吏三、词类活用 在古代汉语中，有些词在特定的语言环境中可以根据肯定的语言习惯而敏捷运用，即某类词临时具有另一类词的语法功能并在句中充当其他类词，这种文学现象就叫做文言的词类活用。词类活用是文言文中常见的现象之一，也是初中文言文阅读的一个学问难点。

15、本单元主要有以下词类活用状况： 1、意动用法：意动关系中的“意”，就是“主观认为”，就是“主观上把某个事物当作”的意思，是文言文中一种特别的动宾关系。渔人甚异之（桃花源记），形容词的意动用法，作动词，对感到惊诧 一览众山小（望岳），形容词的意动用法，作动词，认为小 2、使动用法：指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。无丝竹之乱耳（陋室铭），形容词的使动用法，使扰乱 无案牍之劳形（陋室铭），形容词的使动用法，使劳累恨别鸟惊心（春望），动词的使动用法，使受惊 3、名词活用作动词：有仙则名（陋室铭），出名气有龙则灵（陋室铭），有灵性不蔓不枝（爱

16、莲说），长枝蔓、长枝节中峨冠而多髯者为东坡（核舟记），戴着高帽居右者椎髻仰面（核舟记），梳着椎型发髻听妇前致词（石壕村），走上前 故人不独亲其亲，不独子其子（大道之行也），以为亲人、以为子女 4、名词作状语：在文言文某些特别的语言环境中，名词放在动词的前面，它不是动作行为的施事者，而是对动作行为起着直接的修辞限制作用，从而担负起形容词、副词的语法功能，充当了动词谓语的状语。箬蓬覆之核舟记，用箬蓬 石青糁之核舟记，用石青 以上两例名词作状语，是表示动作行为所凭借的工具或所实行的方式依据，这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。 5、其它词类活用形容词作动词：欲穷其林（桃花源

17、记），穷尽、走到头形容词作名词：使老有所终，壮有所用，幼有所长（大道之行也），老年人、中年人、幼童动词作名词：偷窃乱贼而不作（大道之行也），盗窃、造反和害人的事情四、一词多义 之忘路之远近（构造助词，的）渔人甚异之（代词，指代渔人所看到的景象） 闻之，欣然规往（代词，指代这件事） 予独爱莲之出淤泥而不染（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译） 何陋之有？（宾语前置的标志，可不译） 为武林人捕鱼为业（动词，作为）缺乏为外人道也（介词，向）舌一吐而二虫尽为所吞（表被动，被）（童趣） 为人谋而不忠乎（介词，替、给）（论语十

18、则） 为宫室（动词，雕刻）中轩敞者为舱（动词，是）志到处志之（动词，做标记）寻向所志（名词，所做的标记）寻寻向所志（查找）寻病终（不久）鲜陶后鲜有闻（少）芳草鲜美（艳丽）奇明有奇巧人（特别的）船首位长约八分有奇（零数）端东坡右手执卷端（一头）其人视端容寂（端正）亲不独亲其亲（第一个亲是名词活用作动词，以为亲，奉养；其次个亲是名词，父母） 子不独子其子（第一个子是名词活用作动词，以为子，抚养；其次个子是名词，子女） 友情提示：本文中关于人教版八年级语文上第五单元文言文字词归纳总结(特别适合课外辅导)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，人教版八年级语文上第五单元文言文字词归纳总结(特别适合课外辅导)：该篇文章建议您自主创作。