人教版七年级语文下册第三单元知识点归类.doc

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1、 人教版七年级语文下册第三单元知识点归类 1、文学常识： 杨振宁：安徽合肥，美籍华裔物理学家， 1957年诺贝尔物理学奖。 邓稼先：我国研制和进展核武器的重要技术领导人，为我国胜利研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大奉献。被誉为“两弹元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。 臧克家：山东诸城人，诗人，成名作老马，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。长诗有罪恶的黑手、自己的写照等十多部。 闻一多：诗人、学者、民主战士，著作收在闻一多全集 何为：原名何敬业，著有其次次考试织锦集等散文集。 莫泊桑：19世纪后半叶法国出色的批判现实主义作家，被

2、誉为短篇小说巨匠，代表作羊脂球、我的叔叔于勒。长篇小说一生美丽朋友。 福楼拜，法国作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有前夜等。歌德，德国作家，代表作有少年维特之苦恼等。左拉，法国小说家，代表作有小酒店等。 司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集稽古录等。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 2、留意以下的字词的读音和字形。 鞠j躬尽瘁cu 彷徨png 马革裹尸gu 孕育yn 鲜为人知xin 宰割zi 罗布泊p 选聘pn地壳qio 仰之弥高m 兀兀穷年w 校jio补 锲qi而不舍 沥l尽心血赫h然 炯炯目光 jing

3、 群蚁排衙y 函寄 hn 目不窥园ku 迥乎不同jing 漂白 pio 警报迭di起 气冲斗牛du深邃su 踌chu躇ch 磐pn石 惹 r人注目 重荷h 鉴赏jin 白皙x 琐su事 滑稽j 轮廓ku 捋l着 荒唐 mi 迸发 bng 义愤填膺yng 一拍即合j 3、词语解释： 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹勇敢悲壮，特别感人。歌：歌颂，赞美；泣：流泪。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛苦，直到死了为止。形容辛勤地奉献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示尊敬慎重。尽瘁：竭尽劳累；瘁：辛苦。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承担，承受；无愧：不惭愧。 家

4、喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：清楚地，明显地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指勇敢作战，死于沙场。 目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即用心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：与过去完全不一样。 潜心贯注：专心专注而深刻。 大方淋漓：形容心情、语调非常感动，说法非常畅快。 忘乎所以：由于过度兴奋或傲慢自满而遗忘了一切。 义愤填膺：胸中布满了正义的愤怒。 4、课文内容把握 邓稼先是一篇回忆性散文，采纳“横式构造法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列构造将

5、看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类出色人物又使中华民族独立于世界之林。 闻一多先生的说和做以“说和做”总领全文，前半局部重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半局部重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采纳夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。 音乐巨人贝多芬根据访问的.挨次，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，胜利地表现了贝多芬的独特气质和顽强共性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人复原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的苦痛和对不幸命运的坚韧抗争

6、。 福楼拜家的星期天以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。 本文写的是吕蒙在孙权劝告下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的进步而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。 二、孙权劝学学问点提示： （一）解释加点词的含义 1、当涂：当道，当权 2、辞：推托。 3、及鲁肃过寻阳：及，到了的时候。 过：到 4、才略：政治或军事方面的才能和谋略。 5、涉猎：粗略地阅读。 6、刮目相看：另眼相看，用新的眼光对待。刮目，擦擦眼。 7、更：更新。 8、治经：讨论儒家经典。经：指诗书礼易春秋。 9、博士：当时专掌经学传授的

7、学官。 10、乃：于是，就。 11、非复：不再是 12、见事：认清事物 13、见往事：了解历史。 14、谓：对说 （二）翻译以下句子 1、蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。 2、孤岂欲卿治经为博士耶！我莫非是想要你讨论儒家经典成为传授经书的学官吗？ 3、但当涉猎，见往事耳。只是要你应当粗略地阅读，了解历史罢了。 4、卿今者才略，非复吴下阿！你现在的才能和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ 5、士别三日，即更刮目相待。与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新熟悉他。 6、大兄何见事之晚乎！长兄怎么认清事物这么晚啊！ 7、肃遂拜蒙母，结友而别。于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

8、（三）文言文学习： A、词义： 古今异义： 但当涉猎 但，古义为只；今为转折连词。 孤岂欲卿治经为博士邪 治，古义为讨论； 今为治理。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士，古义为官职 今为学位。 一词多义： 当：a、掌管 当涂掌事； b、应当 但当涉猎。 见：a、知道 见往事耳（了解历史罢了。）； b、认清，识别 大兄何见事之晚乎！ B、两个成语 ：吴下阿蒙：比方学识尚浅。 刮目相看：用新的眼光对待。 C、孙权劝学与伤仲永比拟，有何异同？ 伤仲永和孙权劝学的含义正好是一个比照，伤仲永里说的是天才少年仲永最终没落的故事，说明的是先天的天赋再好，假如没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而孙权劝学则通过从前一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告知我们，先天的缺乏是可以通过后天努力弥补 前文以记叙和谈论综合行文，后文是对话形式行文。 D、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句） 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！ 少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府长歌行 发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿 E、文章给了你什么启发？ 学无止境；活到老，学到老； 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。 学习如逆水行舟，不进则退； 后天学习的重要(天性再好，不承受教育就会变成一般人；天性不好，只要努力学习，就会有收获)