人教版小学六年级数学分数混合运算教案多篇六年级上册分数混合运算.docx

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1、 人教版小学六年级数学分数混合运算教案多篇|六年级上册分数混合运算 人教版小学六年级数学分数混合运算教案多篇 人教版小学六年级数学分数混合运算教案一 教学目标使学生把握分数乘加、乘减混合运算.教学重点1.把握分数混合运算的挨次2.会用乘法的运算定律在分数乘法中进展简算教学难点分数乘法的简算教学过程一、复习(一)说说你是怎样算的?(二)看看下面每组算式，它们有什么样的关系. (三)那么分数混合运算如何计算呢?能否应用运算定律简算呢?这节课我们来一起讨论.板书课题：分数混合运算二、探究、悟理(一)出例如题(二)读题之后请同学试做(板演在黑板上)教师：这道题应当先算哪一步，再算哪一步?(强调运算挨次

2、)(三)做一做教师提问：你按怎样的运算挨次计算的?(四)小结教师提问：谁能说一说分数乘加、乘减这样的混合运算按怎样的运算挨次计算呢?分数混合运算挨次：在一个分数混合算式中，既有一级运算，又有二级运算，先做其次级运算，后做一级运算;在有括号的算式里，先做括号里边的，再做括号外边的.(五)认真观看下面两题，计算中有没有好方法使它们算得又快又准.小组汇报结果.= 教师提问：说一说为什么这样算，依据什么?(乘法交换律、结合律、安排律)教师说明：由这两题可以看出，乘法运算定律同样可以应用在分数中.(七)做一做三、归纳、质疑(一)这节课学习了什么学问?(学生自己小结)混合运算、分数乘法中的简算.(二)你在

3、学习中遇到了什么没有得到解决的问题吗?四、训练、深化(一)稳固混合运算1.推断() () () () 2.计算(二)稳固简算1.填空2.简算(三)提高练习五、课后作业(一)用简便方法计算下面各题六、板书设计人教版小学六年级数学分数混合运算教案二教学内容：教科书第83页例2及“练一练”，练习十六第1-4题。 教学目标： 1.学会用分数乘法和减法解决一些稍简单的实际问题，进一步积存解决问题的策略，增加数学应用意识。 2.在运用已有学问和阅历解决一些稍简单的实际问题的过程中，进展思维，提高分析问题、解决问题的力量，进一步体会数学学问之间的内在联系，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数

4、学学习的兴趣和学好数学的信念。 教学重点： 学会用分数乘法和减法解决一些稍简单的实际问题，进一步积存解决问题的策略，增加数学应用意识。 教学对策： 借助画线段图和分析数量关系来查找解决问题的方法，鼓舞学生要积极沟通自己的思索过程，真正理解数量关系后再列式解答。 教学预备： 教学光盘及补充练习教学过程：一、复习铺垫1.口算以下各题。 4/15+7/15 1/2-1/3 5/93/5 21/2 1/44 181/2 181/2 02/5 1-3/4 14/7213/7 10/715 213/7 1/21/3 5/636进展口算，学生将得数写本子上，时间到后统计完成的题目数量及正确率。 2.口答。

5、(1)五(1)班中男生人数占全班人数的2/5，那么女生人数占全班的( )。 (2)一本故事书已看了2/7，还剩全书的( )。 (3)一根绳子长12米，剪去了1/4，剪去了( )米。 (4)一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了( )毫升。 指名学生口答得数并分析每一题的数量关系。 二、学习新知 1.教学例2。 出例如题：六年级有45个同学参与学校运动会，其中男运发动占5/9。女运发动有多少人? (1)学生读题，提问：从题中你知道了什么?要我们解决什么问题?指名学生答复题中的已知条件和所求问题。 (2)提问：依据“男运发动占5/9”这个信息你还知道了什么?(把45个同学看作单位“1”、女运发动

6、占总人数的4/9)为了清晰地表示男、女运发动和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图来分析。你能在线段图上分别表示出男、女运发动所占的局部吗? (3)教师在黑板上画出完整的线段图。 (4)提问：要求女运发动有多少人，可以先算什么?用你想到的方法列式算一算。(学生独立思索后列式计算) (5)探讨方法。 指名学生沟通自己的解题方法： 方法一：依据男运发动占5/9，先算出男运发动的人数，再算女运发动人数，列式：45-455/9方法二：依据男运发动占5/9可以知道女运发动占总人数的4/9，最终求女运发动人数。列式为：45(1-5/9)。 追问：455/9表示什么?1-5/9又表示什么? 小结：刚刚两种

7、不同的解题思路中，都把哪个数量看做单位“1”，第一种方法先求出男运发动人数，再用总人数减去男运发动人数求出女运发动人数;而其次种方法先求出女运发动占总人数的几分之几，再用乘法求出女运发动的人数。不管哪种方法都要两步计算才能解决这个问题，题目比以前简单一些，所以今日我们讨论的是稍简单的分数乘法的实际问题。(板书课题)2.“练一练”。 (1)学生读题后可以先找出关键句分析数量关系，然后列式解答。 (2)先同桌之间说说解题思路，再请几位学生全班沟通，教师准时评价。 三、稳固练习 用你喜爱的方法解决以下各题。 1.某粮库原来有大米1500袋，运走3/5，还剩多少袋? 2.少先队员一共采集标本168件，

8、其中5/8是植物标本，其余是昆虫标本。昆虫标本有多少件?3.张大伯有一块长方形菜地，长30米，宽20米。这块地的7/12种茄子，其余种番茄。番茄种了多少平方米?学生仔细读题后独立列式解答，讲评时重点让学生说说解题思路。 4.(1)一桶油10千克，用去4/5，用去多少千克/ (2)一桶油10千克，用去4/5，还剩多少千克?(3)一桶油10千克，用去4/5千克，还剩多少千克?学生独立思索后解答，讲评时将这三小题进展比拟，比拟已知条件和所求问题以及解题思路。 四、全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获?在解题时要留意什么?五、布置作业课内作业：完成练习十六第1-4题。 人教版小学六年级数学分数混合

9、运算教案三 【学习目标】1、把握分数四则混合运算的运算挨次，能较娴熟地进展计算。 2、理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进展简便运算。 3、通过练习，培育计算力量及初步的规律思维力量。 【学习重难点】 1、重点是确定运算挨次再进展计算。 2、难点是明确混合运算的挨次。 【学习过程】 一、复习1、复习整数混合运算的运算挨次(1)在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应当从左往右依次计算;假如既有加减法又有乘除法，应当先算乘除法，后算加减法。 (2)在一个有小括号的算式里，应当先算小括号里面的，后算小括号外面的。 (3)在一个既有小括号又有中括号的算式里，应当先算小括号

10、里面的，后算中括号里面的，最终算中括号外面的。 2、整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用。 3、说出下面各题的运算挨次。 (1) 428+639175 (2) 1.8+1.5430.4 (3) 3.2(1.6+0.7)2.5 (4) 7+(5.783.12)(41.239)二、探究新知1、阅读例4题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 提示：A、可以从条件动身思索，依据彩带长8m ,每朵花用m 彩带，可以先算出一共做了多少朵花。 B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，依据题意，应先求小红一共做了几朵花。 2、列出综合算式，想一想它的运算挨次，再独立计算。 _ 3、独立完成P

11、34 “做一做“第1、2题4、明确整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，正确复述四则混合运算定律。 三、学问应用：独立完成练习九第1题，组长检查核对，提出质疑。 四、层级训练：1、稳固训练：完成练习九第2-6题 2、拓展提高：练习九第7-10题提示：(1)第2题：要留意6楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。 (2)第7题：“60瓦“与计算无关。 (3)第10题：最终得数与原数一样，缘由是、的倒数与的积正好是1. 五、总结梳理：回忆本节课的学习，说一说你有哪些收获?学习心得_( a.我很棒，胜利了; b.我的收获很大，但仍需努力。)自我展现台：把你共性化的解答或创新思路写出来吧!