人教版四年级上册语文《飞船上的特殊乘客》教学设计.docx

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1、 人教版四年级上册语文飞船上的特殊乘客教学设计人教版四年级上册语文飞船上的特别乘客教学设计1 【教学目标】 、了解我国生物科学取得的新成就，感受科学试验和科学讨论的奇妙作用，激发学生的科学兴趣及探究的欲望。 、学习精确地用词、形象地表达，初步学习说明文的根本表达方法。 【教学重点】 通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的缘由及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探究欲望。 【教学难点】 探究种子变化的缘由，领悟“魔力”一词的深层含义。 【教学预备】 引导学生收集关于太空蔬菜、花卉的相关文字和图片资料。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、镜头回放，激发阅读期盼

2、、年月至日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号胜利放射，让我们一起重温这一感动人心的时刻。 观看神舟五号飞船胜利放射的录像。 、回忆镜头，想想这些科学术语你理解吗？ 第一组： 载人航天、神舟飞船、返回式卫星 你知道三者的区分吗？简介“神舟飞船”帮忙理解。 这句话你能读懂吗？“在神舟五号飞船上，有一批特别乘客植物的种子。其实，它们已搭乘过从前放射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。” 观赏句子，哪个词用得特殊精确？ 补充资料：年我国开头在卫星上搭载植物的种子，先是蔬菜、粮食，年才开头搭载花卉种子。 其次组： 宇宙射线、微重力、高真空 飞船里的杨利伟和在地球上一样吃饭、睡觉吗？ （失重

3、，即微重力；呼吸靠供氧高真空。） 什么是“宇宙射线”？读这个小故事你能明白：美国“阿波罗”号的宇航员们飞上太空第一次看到了人类从未见到的宇宙奇景。他们看到了漂亮的地球，看到了月亮的反面，但同时他们的眼睛也感到了不适。回到地球后，他们患了白内障。从那时开头，有位宇航员已经患了这种疾病。科学家说，这是宇宙中的射线所造成的危害。宇宙射线是比原子更小的宇宙粒子，它们像子弹一样射击宇航人员的眼睛，使人的大脑产生错觉，似乎是观察面前不断有闪光一样。受到宇宙射线打击后，人的眼睛被损害的程度是很严峻的。 、预习课文了吗？你知道“神舟五号”飞船上的特别乘客是谁？经过太空旅行后，发生了哪些好玩的变化？为什么会发生

4、这些变化？让我们一起来学习飞船上的特别乘客，信任同学们能够从课文中找到答案。 、指读、齐读课文，梳理文路： 课文有六个自然段，开头和结尾请全班同学读，中间请四位同学读，其他同学边听边想，用一个词语概医这一段的内容。 读后梳理，板书： 种子的变化、变化的缘由、变化后的用途 二、探究课文，感受科学的魅力 、出示中心句： 小小的植物种子经过一番太空旅行，似乎获得了“魔力”，可以有这么多奇妙的变化和奇妙的用途。 听说过“魔力”吗？在什么状况下用？ （童话中的魔镜、魔法师的奇妙力气） 你怎么理解“魔力”？ 、自读课文自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些“魔力”，自学、同桌沟通，全班沟通： 有哪些魔力

5、？ 产量高、品质好、生命力强（展现图片：太空水稻、黄瓜、番茄、辣椒、花卉等）。 你能想象太空种子还有别的“魔力”吗？ 这些“魔力”有什么用途？ （食用、药用、他用） 绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国 太空种子为什么具有这样的“魔力”？再读第段，重点引导： “在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特别环境，使得一局部植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。” 结合课文，你猜测一下可能有哪些微妙的变化？ 如：形状、味道、颜色、养分、抗病性 “科学家对经太空游览的植物种子进展选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其

6、性状稳定，最终培育成拳的太空品种。” 读得懂吗？变异植株什么意思？ 联系两句话，说说太空种子的“魔力”来自哪里？ 大自然、科学。 三、回扣主题，激发探究欲望 、再现中心句，齐读： 小小的植物种子经过一番太空旅行，似乎获得了“魔力”，可以有这么多奇妙的变化和奇妙的用途。 这是科学的魅力！ 、真正的“魔法师”是谁？ 补充中心句： 真正的魔法师是聪慧勤劳的科学家们，是他们的学问和工作制造出一个个奇迹！ 、科学制造着一个又一个神话，科学转变着人类的生活。科学家们对太空的探究还在连续，年，我国的“神舟七号”不但要上天，还要实现让宇航员走出座舱、行走太空的目标！ 、课后作业： 将来的科学家是谁呢？是你们！

7、让我们从现在开头，收集关于太空蔬菜、花卉、粮食的相关文字和图片，设想出你心中的新产品，还要用一段话简要介绍一下。 人教版四年级上册语文飞船上的特别乘客教学设计2 学习目标 1正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所制造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探究的欲望。 教学时间 1课时 教学预备 学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。 教学过程 （一）谈话引入 同学们，在20xx年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神州五号”放射胜利。在“神州五号”飞船上，除了我们宏大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批特别的

8、乘客，那它们究竟是谁呢？让我们到课文中去查找答案吧！ （二）初读感知 1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2分自然段指名朗读检查。 3飞船上的特别乘客究竟是谁？ （三）理解课文内容 1默读课文25自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。 2集体沟通： （1）科学家从参加太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。 （2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？ （3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。） （4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？ A形状：更大、更长、颜色的变化 B味道：更鲜美 C养分：更丰富，抗病力强 D其他价值：药用、美化、绿化 （5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进展介绍，后相互沟通） 3小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位宏大的魔法师呢？ 4总结： 科学的领域无边无际，聪慧勤劳的科学家们在这片领域进展着不断的开发、创新，才能制造出一个个奇迹。